部编版四年级语文下册《小英雄雨来(节选)》教材课件.ppt

第第2 2课时课时第第1 1课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入小英雄雨来小英雄雨来18 18 小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）“小小”是指什么？是指什么？年龄小年龄小 “英雄英雄”是什么意思？它在词典中有是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？三个义项，你认为应该选择哪个？理解课题理解课题英雄：英雄：指本领高强、勇武过人的人。指本领高强、勇武过人的人。指具有英雄品质的人。指具有英雄品质的人。指不怕困难，不顾自己，为人民指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。利益而英勇斗争，令人钦佩的人。读了课题之后，你想知道什么？读了课题之后，你想知道什么？为什么称雨来是小英雄？为什么称雨来是小英雄？从文中哪些地方可以看出雨来是一从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？位小英雄？用自己喜欢的方式阅读课文，读准字用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。音，读通句子。边读边画出课文中的生字、词语，遇边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。到难读的生字或词语多读几遍。初读课文初读课文晋晋 絮絮 扭扭 姥姥 吧吧 塞塞呜呜 哇哇 糠糠 栓栓 捆捆 绑绑劫劫 毙毙 扒扒 尸尸j j n n x x nini lolo bb sisi ww ww knkn shunshun knkn bnbn jiji b b bb shsh 字词学习字词学习多音字多音字吧吧bb（）bb（）吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒好吧好吧塞塞sisi（）s s（）哇哇ww（）ww（）呜哩哇啦呜哩哇啦堵塞堵塞好哇好哇塞给塞给s s i i（）边塞边塞晋晋 炕炕 铅铅 迈迈 呜呜 栓栓 胳胳 膊膊 劫劫 绸绸 扒扒 敌敌 尸尸 趁趁 慌慌j j n n k k nn qinqin m m i i ww shunshun b b jiji chch u u bb d d shsh chch n n hunhun 读准字音读准字音膊膊单独读时应读单独读时应读胳膊胳膊b b bobo“绸、趁绸、趁”的声母是的声母是_舌音。舌音。翘翘识记字形识记字形形近字形近字炕（炕（）栓（栓（）拴（拴（）门栓门栓拴马拴马土炕土炕坑（坑（）泥坑泥坑晋（晋（）柜（柜（）拒（拒（）柜台柜台拒绝拒绝晋级晋级普（普（）普通普通形声字形声字胳膊胳膊 “胳膊胳膊”是身体的一部是身体的一部分，所以是月字旁。分，所以是月字旁。书写指导书写指导词语学习词语学习芦花发愣铅笔枪栓芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸胳膊劫难炕沿鬼脸戒指戒指 柜板柜板 绸子绸子 枪声枪声敌人敌人 尸首尸首 防备防备 慌忙慌忙哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦哐啷嗖嗖呜哩哇啦哐啷嗖嗖嘟嘟囔囔嘟嘟囔囔 叽叽咕咕叽叽咕咕 呜呜地哭呜呜地哭哗哗地流哗哗地流 嗷嗷地叫嗷嗷地叫 嗡嗡地叫嗡嗡地叫 用较快的速度阅读课文，想一想，课文用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？主要写了什么内容？整体感知整体感知 课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。地脱险了。晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。本领很高。爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了雨来学会了“我们是中国人，我们爱自我们是中国人，我们爱自己的祖国己的祖国”。课文各部分内容课文各部分内容有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后院却被鬼子抓住了。院却被鬼子抓住了。鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。子要把雨来拉出去枪毙。村里的人们听到了河沿上的枪声，都以村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：起来：“雨来没有死！雨来没有死！”原来雨来趁鬼原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。口下巧妙地脱险了。第第2 2课时课时说一说，课文的主要内容是什么？说一说，课文的主要内容是什么？快速默读课文，回想每个部分分别快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。写了什么内容。用一句话甚至一个短语来概括这六用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。个部分的内容。复习导入复习导入晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。本领很高。爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了雨来学会了“我们是中国人，我们爱自我们是中国人，我们爱自己的祖国己的祖国”。（游泳本领高）（游泳本领高）（上夜校念书）（上夜校念书）拟写小标题拟写小标题第一部分：第一部分：游泳本领高游泳本领高第二部分：第二部分：上夜校读书上夜校读书第三部分：第三部分：掩护李大叔掩护李大叔第四部分：第四部分：与鬼子斗争与鬼子斗争第五部分：第五部分：河沿上的枪声河沿上的枪声第六部分：第六部分：雨来没有死雨来没有死第一部分：第一部分：望着妈妈笑（游泳）望着妈妈笑（游泳）第二部分：第二部分：爱自己的祖国（读书）爱自己的祖国（读书）第三部分：第三部分：把缸挪回原地（掩护）把缸挪回原地（掩护）第四部分：第四部分：什么也没看见（斗争）什么也没看见（斗争）第五部分：第五部分：有志不在年高（枪声）有志不在年高（枪声）第六部分：第六部分：雨来没有死（脱险雨来没有死（脱险）从我们概括出的小标题来看，哪从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？部分内容最能表现雨来是小英雄呢？从哪些地方可以感受到雨来是个从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？小英雄？课文解读课文解读雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：地说：“我在屋里，什么也没看见。我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么我在屋里，什么也没看见。也没看见。”雨来还是咬着牙，说：雨来还是咬着牙，说：“没看见！没看见！”雨来的三句话：雨来的三句话：“什么也没看见。什么也没看见。”无论鬼子用什么方法，雨来始终只有无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？一句话，这句话是什么？热爱祖国热爱祖国机智勇敢机智勇敢其他几个部分与全文又有什么关系？其他几个部分与全文又有什么关系？第一部分向我们介绍了雨来游泳第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。口下巧妙逃脱做了铺垫。因为第二部分写了雨来在夜校受到了因为第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，他表现得非常英勇。他表现得非常英勇。第五、六部分写了事情的结果。第五、六部分写了事情的结果。课文中多次写到还乡河的景色，课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。有什么作用。精彩细读精彩细读 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。长着许多芦苇。河边有个小村庄。河边有个小村庄。芦花开芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村。在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。十二岁的雨来就是这村的。这一自然段既交代了故事发生的这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。来的脱险埋下伏笔。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。这里写太阳落下去以后，芦花村依这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情。主要烘托了人们的心情。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。下流去。虫子在草窝里叫着。这一句看似写景，实际上是在写人们的这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。的虫子都在呼喊着雨来。形象的比喻形象的比喻妈妈还是死命追着不放，到底追上了，妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。两只耳朵，向两边拉。你感受到了什么？你感受到了什么？雨来的灵活雨来的灵活鬼子的凶狠鬼子的凶狠鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：问道：“鬼子走了？鬼子走了？”（鬼子的凶残）（鬼子的凶残）（雨来的机灵）（雨来的机灵）课堂总结课堂总结 小英雄雨来小英雄雨来教育了一代又一代人，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。像这样的不朽之作，老师建议大家课下雄。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。再细读，全面地汲取营养。板书设计板书设计小英雄小英雄雨来雨来（节选）（节选）游泳本领高游泳本领高 脱险条件脱险条件上夜校读书上夜校读书 爱国教育爱国教育掩护交通员掩护交通员 机智勇敢机智勇敢勇斗鬼子勇斗鬼子 意志坚定意志坚定河沿枪声河沿枪声 有志不在年高有志不在年高枪口逃脱枪口逃脱 机智勇敢机智勇敢机机智智勇勇敢敢热热爱爱祖祖国国 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时故事导入故事导入 一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。番，终于不动了。第第1 1课时课时5 5 琥珀琥珀 琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。发出特殊的芳香味，还具有考古价值。整体感知整体感知自由读课文，学习本课要求会认的生字。自由读课文，学习本课要求会认的生字。琥琥 珀珀 嗡嗡 脂脂 拭拭 渗渗 俯俯 扎扎 番番 埋埋 澎澎 湃湃hhp p wnwnzhzhshsh shsh n nfffnfnm m i ip p nnp p i izhzh 说文解字说文解字 餐，吞食。采用餐，吞食。采用“食食”作作部首，采用部首，采用“”作声旁。作声旁。比较形近字比较形近字脂脂指指晌晌响响测测侧侧详详祥祥怒吼怒吼 松脂松脂 灰尘灰尘 拂拭拂拭 美餐美餐划动划动 晌午晌午 热辣辣热辣辣 淹没淹没挣扎挣扎 成千上万成千上万 冲刷冲刷 断绝断绝泥沙泥沙 推测推测 详细详细 情形情形l l 词语解释词语解释约莫约莫：大概，估计。：大概，估计。飒飒飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。要由松香和松节油组成。拂拭拂拭：掸掉或擦掉：掸掉或擦掉(尘土尘土)。前俯后仰前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。下；仰，脸向上。化石化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。在地下变成的跟石头一样的东西。整体感知整体感知生边默读课文边思考：生边默读课文边思考：课文先写课文先写_，再写，再写_，最后写，最后写_。这块奇异的琥珀形成的过程这块奇异的琥珀形成的过程琥珀的样子和琥珀的样子和琥珀被发现琥珀被发现价值价值 谁能用自己的话简要地说说课文主要谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？写了什么？课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。以及有什么价值。合作朗读合作朗读四人一组合作朗读课文，读通句子，读四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。准字音。讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。于课文内容你还有哪些不懂的问题。第第2 2课时课时导入新课导入新课 这块琥珀是什么样子的？看到这两只小这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？动物，你能想象到怎样的情景？琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。了很久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。比较比较“想象想象”与与“推测推测”想象想象：对于不在眼前的事物想出它的具：对于不在眼前的事物想出它的具体形象。体形象。推测推测：就是根据一种事实去想，要有理：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。有据地想象。你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样的科学态度？的科学态度？小结小结要特别认真。要细心、严谨。要特别认真。要细心、严谨。大胆想象大胆想象 你们愿意描述哪一个自然段？你们想你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？结果？你们为什么这样想？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。热，可以闻到一股松脂的香味。学习第学习第3 3自然段自然段描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？学习第学习第5 5自然段自然段高兴。（用高兴的语气读出来）高兴。（用高兴的语气读出来）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。里闪闪地发出金黄的光。学习第学习第6 6自然段自然段为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？因为天气炎热才会使松树滴出松脂。因为天气炎热才会使松树滴出松脂。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。学习第学习第7 7自然段自然段 你能在这段文字中找出体现事情发生得你能在这段文字中找出体现事情发生得很凑巧的词语吗？很凑巧的词语吗？几万年，几十万年，几百万年，时间一几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。里，挂在一棵老松树上。学习第学习第1010自然段自然段（读出时间的漫长）（读出时间的漫长）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。学习第学习第1111自然段自然段为什么要写地壳的变化呢？为什么要写地壳的变化呢？地壳的一系列变化，也是琥珀形成的地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。必要条件。琥珀形成的条件有哪些？琥珀形成的条件有哪些？u琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。u还需要形成化石，包括要经历漫长的时间还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。应该是琥珀形成的条件。琥珀为什么能得到完整保存？琥珀为什么能得到完整保存？u因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。u发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。展现在世人面前。科学家研究琥珀有哪些价值？科学家研究琥珀有哪些价值？u可以研究发生在几万年以前的事情。可以研究发生在几万年以前的事情。u可以研究昆虫的发展史。可以研究昆虫的发展史。u还可以研究当时的环境和当时的地质情况。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。鼓励创新鼓励创新 你们的想象都很细致、合理、科学，德你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章篇文章琥珀琥珀。你认为他写得好不好。你认为他写得好不好？好在哪里？好在哪里？琥珀琥珀中既有事实，又有想象，写得中既有事实，又有想象，写得特别生动。特别生动。听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色“泪珠泪珠”里吗？有没有别的可能？里吗？有没有别的可能？u可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里。恰巧被困在了松脂里。u可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。难了。u可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。课堂小结课堂小结 你还知道哪些关于琥珀的知识？可以你还知道哪些关于琥珀的知识？可以上网查一查，互相交流。我相信，只要本上网查一查，互相交流。我相信，只要本着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，努力学习，不断进步，你们将来也会成为努力学习，不断进步，你们将来也会成为科学家或作家的。科学家或作家的。板书设计板书设计时间漫长时间漫长地壳运动地壳运动奇特的松脂球奇特的松脂球推推 测测琥琥 珀珀化石化石天气热天气热松树老松树老苍蝇、蜘蛛苍蝇、蜘蛛