部编人教版八年级语文下册《写作-学写读后感》精美课件.ppt

写作写作 学写读后感学写读后感R R八年级语文下册八年级语文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路目标导航目标导航 1.1.明确读后感的写作思路、基本要求和习明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。作方法。2.2.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到较为充分的论证，做到“引引”有针对性，有针对性，“联联”有侧重点。有侧重点。3.3.养成读书、观影后常写读后感的习惯。养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。文题展示文题展示 一、就本学期学过的某篇课文，写一则一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。随感。200200字左右。字左右。二、就你读过的某部名著，写一篇读后二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于感，题目自拟。不少于600600字。字。三、你看过不少电影和电视剧吧，其中三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于篇观后感，题目自拟。不少于600600字。字。写作要求写作要求 1.1.选定课文或名著后，再仔细读一读相应的选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.2.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。来谈。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路技法点拨技法点拨写读后感，要注意一下几点。写读后感，要注意一下几点。1.1.引引围绕感点，引述材料围绕感点，引述材料读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发的，生发的，“引引”是是“感感”的落脚点。所谓的落脚点。所谓“引引”就是围绕感点，就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录材料长的，或摘录“引引”发发“感感”的关键词、句，的关键词、句，或概述引发或概述引发“感感”的要点。不管采用哪种方式引述，的要点。不管采用哪种方式引述，“引引”都要简练、准确，有针对性。都要简练、准确，有针对性。2.2.议议分析材料，提炼感点分析材料，提炼感点在引在引出出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进行一番进行一番评析。既可就事论事对所评析。既可就事论事对所“引引”的内容作的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地要作一番分析，然后水到渠成地“亮亮”出出自己的感点。要选择感受最深的一点，用自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为子可称为“观点句观点句”。这个观点句表述的，。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。就是这篇文章的中心论点。“观点句观点句”在在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。采用开门见山的方法，把观点写在篇首。3.3.联联联系实际，纵横拓展联系实际，纵横拓展写读后写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应时回扣或呼应“引引”部，使部，使“联联”与与“引引”“藕藕”断而断而“丝丝”连。连。4.4.结结总结全文，升华感点总结全文，升华感点一篇好一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这做到这一点，必须善于联系实际。这“实际实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联联状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受体。读后感始终要受“读读”的约束，开头要的约束，开头要引引“读读”，中间还要不时地回扣，中间还要不时地回扣“读读”的内的内容，结尾也要恰当回扣容，结尾也要恰当回扣“读读”的内容不放松。的内容不放松。范文引路范文引路解读泥土解读泥土 观鲁藜的观鲁藜的泥土泥土有感有感 有这样一种味道：香香的，而又有这样一种味道：香香的，而又涩涩的，我们都很熟悉；有这样一种涩涩的，我们都很熟悉；有这样一种感觉：塌实温暖，而又平凡，我们都感觉：塌实温暖，而又平凡，我们都不曾离开；有这样一种情怀：魂牵梦不曾离开；有这样一种情怀：魂牵梦萦，终生不舍，而又甜蜜美妙萦，终生不舍，而又甜蜜美妙这这一切，都源自泥土！一切，都源自泥土！述感之述感之“源源”泥泥土。语句整齐、土。语句整齐、美妙。美妙。泥土，是那样富有却从不张扬，是那样宽广泥土，是那样富有却从不张扬，是那样宽广而决不矜夸。世间万物，除了天空，大概就都属而决不矜夸。世间万物，除了天空，大概就都属于泥土了。天空给人高远、缥缈、可望而不可及于泥土了。天空给人高远、缥缈、可望而不可及的感觉，泥土恰恰相反，它温情、平易、和善，的感觉，泥土恰恰相反，它温情、平易、和善，总给人一种母亲的感觉。争春的群芳根植于泥土，总给人一种母亲的感觉。争春的群芳根植于泥土，躁动的走兽踩踏着泥土，形形色色的建筑依托于躁动的走兽踩踏着泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我们人类更是片刻也离不开它，泥土，我们人类更是片刻也离不开它，其中也包括我们旋转不息的思想。其中也包括我们旋转不息的思想。泥土是世间最大的宝库，它终将泥土是世间最大的宝库，它终将会把所有的人所有的事，所有的点滴会把所有的人所有的事，所有的点滴和细节，一一撑起展示，整理收藏。和细节，一一撑起展示，整理收藏。那或深或浅的纹路，那高低起伏的地那或深或浅的纹路，那高低起伏的地势，那漂浮不定的尘埃势，那漂浮不定的尘埃只要你用只要你用心去观看，总能看到自己熟悉的内容。心去观看，总能看到自己熟悉的内容。深情褒深情褒扬泥土的特点扬泥土的特点:“富有却从不富有却从不扬扬”，“宽广宽广而决不矜夸而决不矜夸”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 尤其是雨后的泥土，完全可以看尤其是雨后的泥土，完全可以看作天与地激烈争论后留下的印记。那作天与地激烈争论后留下的印记。那无辜的禾苗，拔节的小草，涨水的河无辜的禾苗，拔节的小草，涨水的河流，甚至泥地上的鸿爪，道路旁的脚流，甚至泥地上的鸿爪，道路旁的脚印，庄稼上的纹路，都显示着天地交印，庄稼上的纹路，都显示着天地交流后的痕迹流后的痕迹泥土，记录下来，悄泥土，记录下来，悄悄收藏，等待有心的人来解读、感受、悄收藏，等待有心的人来解读、感受、体会。体会。“为什么我的眼里常含泪水？因为什么我的眼里常含泪水？因 历数泥历数泥土的广泛作用，土的广泛作用，重点关注了雨重点关注了雨后的泥土。后的泥土。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路为我对这土地爱得深沉为我对这土地爱得深沉”是的，是的，惟有爱，惟有深沉的虔诚的热爱，惟有爱，惟有深沉的虔诚的热爱，才是对泥土最好的最应该的回报。才是对泥土最好的最应该的回报。泥土是世间最公平的法官，一切在泥土是世间最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，众生平等，万它眼里都是等同的，众生平等，万物齐观，恐怕只有在泥土面前才能物齐观，恐怕只有在泥土面前才能真正实现。真正实现。盛赞了盛赞了泥土的博爱与泥土的博爱与公正。公正。你是否记得，在某个角落里，你是否记得，在某个角落里，你流下了泪水，点点滴滴落进了泥你流下了泪水，点点滴滴落进了泥土里，滋养了大地，同时也催生了一个充满希土里，滋养了大地，同时也催生了一个充满希望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花怒放欣喜若狂，欢呼雀跃绽露笑靥，只有泥土怒放欣喜若狂，欢呼雀跃绽露笑靥，只有泥土颔首不语而又将一切默默收藏？你是否还记得，颔首不语而又将一切默默收藏？你是否还记得，刚刚吹灭的刚刚吹灭的1515岁生日蜡烛的时候许下的心愿，岁生日蜡烛的时候许下的心愿，也同样被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅，也同样被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅，生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧伤生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧伤泥土都是最忠实的见证者。泥土都是最忠实的见证者。先哲告诉我们，世间万物终将归于泥土，最先哲告诉我们，世间万物终将归于泥土，最终的最终，水归水，土归土。所以，泥土是这个终的最终，水归水，土归土。所以，泥土是这个世界上最忠实的见证人，人类个体自身短短几十世界上最忠实的见证人，人类个体自身短短几十年，更无法逃脱泥土的观察和审视。活着的时候年，更无法逃脱泥土的观察和审视。活着的时候你尽可以踩踏，挣扎，或者征服它；死后，却只你尽可以踩踏，挣扎，或者征服它；死后，却只能交给它，归泥土收藏。能交给它，归泥土收藏。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 飘零的落叶要回归土地，飘舞的飘零的落叶要回归土地，飘舞的蒲公英要寻土扎根，离家的游子要回蒲公英要寻土扎根，离家的游子要回归故里。是的，见证者与收藏家，就归故里。是的，见证者与收藏家，就是泥土的全部含义，也是如今的我能是泥土的全部含义，也是如今的我能看出的关于泥土的全部含义。看出的关于泥土的全部含义。泥土，多像一本最方便阅读的书泥土，多像一本最方便阅读的书呀，简单而深奥，宁静又热闹，平实呀，简单而深奥，宁静又热闹，平实而博大。而博大。比喻，比喻，概述了对泥土概述了对泥土的多重感受。的多重感受。这是一篇内容丰富、内涵丰韵的观后感，很有散这是一篇内容丰富、内涵丰韵的观后感，很有散文诗的味道。文章通过表达对泥土的认识与体会，紧文诗的味道。文章通过表达对泥土的认识与体会，紧紧抓住泥土富有、宽广、博爱、公正等特点，表达自紧抓住泥土富有、宽广、博爱、公正等特点，表达自己的内心感受，尤其是雨后的泥土的特征，以及与自己的内心感受，尤其是雨后的泥土的特征，以及与自身阅历相结合的点染，显示着作者不一般的观察思考身阅历相结合的点染，显示着作者不一般的观察思考能力。而字里行间隐含着的热爱之情与哲理深思，在能力。而字里行间隐含着的热爱之情与哲理深思，在简洁清新的表述中，我们也不难体会出来。简洁清新的表述中，我们也不难体会出来。名师总评名师总评 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 听课文朗读。思考：这个故事的主人听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？公是谁？6 6 树和喜鹊树和喜鹊喜鹊喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。象征。自读课文，不认识的字借自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文初读课文只只 窝窝 孤孤 单单 种种 都都邻邻邻邻 居居 招招 呼呼 静静静静 乐乐前鼻音前鼻音后鼻音后鼻音zhzhzhzh nnwwdndndudul l n nj j nnjjzhozhohhl l 禾禾种种中中口口呼呼乎乎青青静静争争zhzh nn（）zhnzhn（）种树种树种子种子种种 比较比较“静静”与与“青、清、青、清、情、请、晴情、请、晴”的异同。的异同。邻邻都都双耳旁双耳旁静静一棵树一棵树 一个鸟窝一个鸟窝 一只喜鹊一只喜鹊天一亮天一亮 天一黑天一黑 一起一起一一棵树棵树 一一个鸟窝个鸟窝 一一只喜鹊只喜鹊天天一一亮亮 天天一一黑黑 一一起起y y y y y y y y y y y y zhzh（）zhzh（）一只一只只有只有只只从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh这是两组意思相对的词语。这是两组意思相对的词语。安安静静安安静静仿写仿写AABBAABB式词语式词语高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐马马虎虎马马虎虎 明明白白明明白白风风火火风风火火 家家户户家家户户图文结合，理解词语。图文结合，理解词语。词语理解词语理解1.1.轻声自由朗读第轻声自由朗读第1 1、2 2自然段，圈一圈自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树，让我们感受一棵树，让我们感受到到“树很孤单树很孤单”；一只喜；一只喜鹊，让我们感受到鹊，让我们感受到“喜鹊喜鹊很孤单很孤单”。2.2.比较句子，对比着读，进一步体会比较句子，对比着读，进一步体会“孤孤单单”的感受。的感受。从前，这里只有一棵树，树上只有从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。你有过这种经历吗？自己一个人，你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？己是怎么想的？感觉如何？3.3.创设情境，体会心理。创设情境，体会心理。（1 1）如果你是一棵树，只有你一棵）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？树，看看四周，你想说些什么？（2 2）如果你就是这只喜鹊，只有你）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？（3 3）带着自己的感受再读第）带着自己的感受再读第1 1、2 2自自然段。然段。招招快快呼呼指导写字指导写字zhozhokuku i ihh书写指导：书写指导：右边右边“刀刀”的撇穿插到提的撇穿插到提手旁横和提的下边；右边口略手旁横和提的下边；右边口略扁，比提手旁略高。扁，比提手旁略高。招招zhozho书写指导：书写指导：竖心旁左点垂，右点平；右竖心旁左点垂，右点平；右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。对称，要舒展。快快kuku i i书写指导：书写指导：口字旁要写在横中线上，口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁右边部分的横穿插到口字旁的下面。的下面。呼呼hh第第2 2课时课时1.1.复习词语，回顾内容。复习词语，回顾内容。复习回顾复习回顾从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh2.2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。用上上面的词语。1.1.朗读第朗读第3 36 6自然段，思考：后来树和自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？喜鹊有了什么变化？品读、感悟品读、感悟树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。l l（）yuyu（）快乐快乐音乐音乐乐乐乐乐2.2.想一想树和喜鹊后来为什么很快乐想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。？轻声朗读课文，画出相关句子。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.3.细读课文，理解词句，思考问题。细读课文，理解词句，思考问题。每棵树上都有鸟窝，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每个鸟窝里都有喜鹊。（1 1）理解）理解“邻居邻居”一词。一词。都有都有都有都有 （2 2）联系生活实际，说说你的邻）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。居是谁，你和邻居的关系怎么样。（3 3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？们一起做什么？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。觉了。打着招呼一起飞出去打着招呼一起飞出去一起飞回窝里一起飞回窝里（4 4）想象：树会和邻居做什么呢？）想象：树会和邻居做什么呢？4.4.读课文第读课文第6 6自然段，思考：为什么树和喜自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？鹊很快乐？树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。因为因为_，他们再也不，他们再也不_，所以，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊都有了邻居，他们都有树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友了自己的朋友孤单孤单单单居居乐乐指导写字指导写字dndnjjl l 书写指导：书写指导：中间的竖要又直又正，最中间的竖要又直又正，最后一横要长。后一横要长。单单dndn书写指导：书写指导：尸字头上部要小，撇要长，尸字头上部要小，撇要长，“古古”的横伸在尸字头外。的横伸在尸字头外。居居jj书写指导：书写指导：竖钩在竖中线上，位置竖钩在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。要放正；下面两点左右对称。乐乐l l 从前：没有朋友从前：没有朋友 孤单孤单快乐快乐后来：有了朋友后来：有了朋友树树和和喜喜鹊鹊友谊带来友谊带来快乐快乐板书设计板书设计