计算机应用基础高级工教案全案设计—--教案.学案.doc

焦煤集团技工学校
计算机应用基础
（高级工教案）
郜崟
2010-9-6

教学课题：课题一 任务一 认识计算机硬件及安装计算机软件
教学内容：计算机硬件系统
计算机软件系统的组成和分类
教学重点：认识计算机硬件系统中的主要部件
学会安装操作系统、驱动程序、Office2003软件
教学难点：计算机各部件的功能
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、课程导入
要想使用计算机，首先要认识计算机硬件系统的主要部件，了解主要部件的基本知识，如名称、功能等。只有计算机硬件系统时，计算机并不能正常用工作，还须安装操作系统及常用的软件。
三、新授知识：
（一）、计算机系统的组成
1、计算机硬件系统：
组成计算机的各种物理设备。
2、计算机软件系统：
指挥计算机执行各种操作的指令序列。
（二）计算机硬件的组成
1、计算机系统的外观

2、计算机硬件组成
（1）主板：硬件系统的连接载体
主板——又称主机板、系统板或母板，是计算机最重要的组件之一，配有组成计算机的主要电路系统，几乎与主机内所有的设备都有连接。
（2）CPU：计算机系统的核心
CPU，又称中央处理器，基主要功能是执行系统指令、进行算术运算和逻辑运算、进行数据传输以及数据的输入和输出，是整个系统的核心。
（3）存储器：数据存储的仓库
存储器是计算机的重要组成部分，按照其用途可分为主存储器和辅助存储器。
² 内存储器的优缺点：
访问速度快，信息暂时性保存，价格相对较高。
² 外存储器的优缺点：
访问速度慢，信息永久性保存，价格相对低。
（4）输入设备：信息转换的纽带
² 键盘：是计算机最常用、最主要的输入设备。
² 鼠标：是一种廉价而且方便的输入设备。
（5）输出设备：
——把计算机处理所得的各种结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。
（三）计算机硬件之间的关系

（四）安装计算机软件
1、安装操作系统Windows XP
2、安装主板驱动程序
3、安装应用软件
四、课堂实训
（一）实训目的：
1、认识计算机硬件名称及作用
2、了解计算机软件的安装顺序
（二）实训内容
1、依照计算机外观指出计算机硬件的组成名称。
2、根据计算机主机部件图指出各部件的名称。
3、根据计算机主机部件图形，说出相应的作用。
4、指出安装计算机软件系统的步骤。
5、在计算机中安装OFFICE操作软件
五、课程小结：
这节课主要介绍了计算机硬件的组成，以及各部件的名称和作用。并了解了计算机软件安装的过程及方法。
六、课后作业
课本P10页习题1—7题
教学课题：课题一 任务二 Windows XP操作系统的使用
教学内容：Windows XP操作系统桌面的基本操作
使用任务栏
使用“我的电脑”和“资源管理器”管理文件和文件夹
使用控制面板设置计算机的硬件和软件环境
教学重点：桌面、窗口、菜单、对话框、文件和文件夹的概念
教学难点：文件和文件夹的管理
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、计算机的外观有几部分组成？
2、计算机系统的组成是什么？
3、计算机主机内有哪组成部件，都有什么作用？
三、课程导入
安装好计算机硬件和软件后，就可以将计算机投入使用了。Windows XP操作系统是计算机的操作平台，它是所有设备及程序的“总管家”，在计算机上进行的所有操作都必须取得它的支持，本任务将介绍Windows XP系统的使用。
四、课程新授
（一）桌面：系统启动之后，呈现在显示器上的就“桌面”。
桌面图标
组成 任务栏
“开始”菜单
通知区域
（二）窗口
1、标题栏。窗口上方的蓝条区域，标题栏左边有控制菜单图表和窗口中程序的名称。
2、菜单栏。位于标题栏的下边，包含很多菜单。
3、工具栏。位于菜单栏下方，它以按扭的形式给出了用户最经常使用的一些命令，比如，复制，粘贴等。
4、工作区域。窗口中间的区域，窗口的输入输出都在它里面进行。
5、状态栏。位于窗口底部，显示运行程序的当前状态，通过它用户可以了解到程序运行的情况。
6、滚动条。如果窗口中显示的内容过多，当前可见的部分不够显示时，窗口就会出现滚动条，分为水平与垂直两种。
7、窗口缩放按纽。即最大化、最小化、关闭按纽。
（三）菜单
1、菜单的种类
级联菜单——快捷菜单——下拉菜单
2、菜单中的约定
（1）菜单名右端有三尖角标志，表示该菜单项有下一级层叠式菜单。
（2）菜单名右端有省略号标志，表明选中该菜单项将弹出一个对话框。
（3）菜单项前有“√”标志，表明该菜单项为复选项，且已被选中。
（4）菜单项前有“●”标志，表明该菜单项为单选项，且已被选中。
（5）菜单项后面有组合键，表明直接使用组合键也可执行该菜单命令。
（四）对话框
——对话框是用户与计算机系统之间进行信息交流的界面。
（五）文件和文件夹
1、文件：是指存储在磁盘上的赋予名称的一组相关信息的集合，它可以是程序、文档、图片等。
2、文件夹：又称目录，是一种层次化的逻辑结构，主要用来实现对文件的组织和管理。
3、文件和文件夹的命名原则
（1）文件名和扩展名之间使用“.”分隔。
（2）文件名可以用英文字符、汉字、数字和一些特殊符号，但不允许使用/、\、*、？、<、>、|、：和”等字符。
（3）文件名最多可以使用255个字符（英文）。
五、课堂实训
（一）实训目的
学会设置桌面内容
学会设置快捷方式
学会磁盘碎片整理
学会对文件及文件夹进行创建、命名、复制、移动、删除等操作
（二）实训内容
1、设置个性化Windows XP桌面
更换桌面背景
设置字幕屏幕保护程序
设置屏幕分辨率
2、使用任务栏
在桌面上创建“写字板”快捷方式
对D盘进行磁盘碎片整理
自动隐藏任务栏
快速回到桌面
调整计算机系统日期和时间
3、管理文件和文件夹
新建文件夹
移动文件夹
文件夹重命名
利用“资源管理器”打开目录，拷屏并保存成文件
删除文件及找回文件
4、设置控制面板
添加和删除程序
添加打印机
添加字体
设置输入法
六、课程小结
本节课同学们学习了Windows XP操作系统桌面的基本操作、 使用任务栏、使用“我的电脑”和“资源管理器”管理文件和文件夹、使用控制面板设置计算机的硬件和软件环境。
七、课后作业
课本P32页习题一（1—10）题

教学课题：课题二 任务一 “个人简历“素材的录入
教学内容：Word的启动、退出
Word文档的建立、打开与保存
录入文字、符号及日期
教学重点：认识键盘
打字的正确姿势及正确指法
认识Word窗口的组成元素及其功能
教学难点：录入文字、符号及日期
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、如何在桌面上创建快捷方式？
2、移动与剪切的方法都有哪些？
3、如何删除已安装的文件？
三、课程导入
Word是全球通用的文字处理软件，它成为人们日常工作、学习和生活中的好助手，它适用于制作各种文档，如信函、传真、公文、报刊、简历等。
四、课程新授
（一）认识键盘
——是向计算机输入信息的主要输入设备。

（二）打字的正确姿势
1、电脑屏幕中心位置安装在与操作者胸部同一水平线上，腰背挺直，身体微向前倾。
2、眼睛与屏幕的距离应在 50－60厘米，显示器屏幕位置应在视线以下10—20度
3、小臂与手腕 略向上倾斜，手腕不要拱起，从手腕到指尖形成一个弧形，手指指端的第一关节要同键盘垂直。
4、手腕与键盘下边框保持一定的距离（1cm左右）
（三）打字的正确指法
（四）Word文档的基本操作
1、启动Word
u 双击桌面图标
u 单击“开始”——“所有程序”——“OFFICE”——“Word”
2、Word文档的窗口组成

3、保存文档
（1）工具法：单击常用工具栏的“保存”按钮
（2）菜单法：单击“文件”菜单——“保存”/“另存为”命令
（3）快捷菜单法：Ctrl+S
4、关闭文档
共有7种方法（学生总结）
5、打开文档
（1）、打开空白文档
（2）、打开已保存文档
（五）录入文档
1、选择输入法
l 建议同学们使用搜狗拼单法
2、使用输入法录入中英文字符
3、插入符号
（1）光标置于需要插入符号的位置
（2）单击菜单栏“插入”——“符号”命令
（2）符号对话框的使用
五、课堂实训
（一）实训目的：
在正确的打字姿势状态下，使用正确的打字指法，在Word文档中录入“个人简历”，并保存。
（二）实训内容：
1、打开“金山打字通”软件，练习打字指法。
2、在桌面上创建一个以自己名字命名的文档。
3、在此文档中，将课本P35页图表2-1-1所示的“个人简历”录入到计算机中 。
4、将录入文档保存并利用“红蜘蛛”软件发送到教师机。
六、课堂小结
本节课同学们了解了正确的打字姿势和打字指法。并能通过某种输入法的运用进行Word文档的录入。
七、课后作业
课本P55页填空题1—10题
教学课题：课题二 任务一 “个人简历“素材的修改
教学内容：Word文档的字数统计方法
Word文档的拼写与语法检查的方法
文档的选定、复制及移动方法
文档内容的查找与替换
教学重点：文档的修改方法
教学难点：内容的复制及移动
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、正确的打字姿势是什么？
2、键盘中手指如何分工？
3、怎样在文档中插入符号？
三、课程导入
Word在录入完内容后，有时会需要对文档的内容进行统计、检查及修改，这是完善文档录入的基本操作方法之一。
四、课程新授
（一）拼写和语法检查
——在默认情况下，文档在键入的同时会自动进行拼写检查。用红色波浪下划线表示可能有拼写问题，绿色波浪下划线表示可能有语法问题。
开启检查拼写和语法错误功能的操作命令为“工具”——“选项”。
（二）统计文档中的字数和行数
操作方法为：单击菜单栏中的“工具”——“字数统计”命令
（三）文档的部分选定
原则：“先选定，后操作”
1、鼠标拖动法
2、双击、三击法
3、空白任务区单击，双击、三击法
4、功能键的配合使用法
（四）文档的复制及移动方法
1、菜单命令法：
2、鼠标拖动法
3、快捷菜单法
4、工具命令法
5、快捷键法
（五）查找的操作
使用方法：单击菜单“编辑”——“查找”命令，在弹出的对话框中输入查找内容，单击“查找下一处”按钮即可执行。如还需要查找，继续单击“查找下一处”按钮，如此反复，当整个文档查找完毕之后，会弹出对话框，提示完成搜索。
（六）替换的操作
使用方法：单击菜单“编辑”——“查找”命令，在弹出的对话框中输入查找内容，然后单击“替换”选项卡，输入要替换的文本，单击“全部替换”。
五、课堂实训
（一）实训目的：
了解文档的语法及拼写检查的方法，对文档内容能进行修改。并能通过使用模版进行文档的创建。
（二）实训内容：
1、根据“典雅型报告”模板来创建一个新文档。
2、录入“个人简历”。
3、检查文档的拼写及语法。
4、统计录入的文字。
5、将文档中的“专业能力”替换为“爱好和特长”。
6、将“专业课程”项目剪切掉。
六、课堂小结
本节课我们学习了Word文档的字数统计方法； Word文档的拼写与语法检查的方法；文档的选定、复制及移动方法；文档内容的查找与替换的方法。
七、课后作业
课本P56页选择题1——14题

教学课题：课题二 任务二 编排“个人简历”的格式
教学内容：页面格式、字符格式、段落格式的设置
制表位的设置
项目符号和编号的设置
首字下沉和分栏的设置
样式的使用
教学重点：页面格式、字符格式、段落格式及一些特殊格式的设置
教学难点：格式的综合应用
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、怎样统计文档中的字数？
2、如何选定文档的一个段落？
3、怎样复制文档？
三、课程导入
完成“个人简历”录入后，发现“个人简历”的样式比较呆板和单调。因此，需要对“个人简历”进行格式设置及修饰，以使其更有层次感，更美观。
四、课程新授
（一）设置页面格式
命令：文件——页面设置
设置对象：
1、利用“纸张”选项卡的“纸张大小”列表框可设置纸型，如A4、B5、16开等。
2、利用“页边距”选项卡可设置页边距、打印方向、页码范围、格式的作用范围。
3、利用“版式”选项卡可设置是否创建新节、页眉与页脚的编排形式、是否增加行号、或者是否为页面增加边框。
4、利用“文档网格”选项卡可进行文字排列方向、每页的行数与字符数、应用的作用范围、绘图网格尺寸及缺省字体设置等。
（二）设置字符格式
命令：格式——字体
设置对象：
1、字体选项卡：字体、字形、字号、字体颜色、下划线设置、效果。
2、字符间距选项卡：字体的缩放、字间距、字符位置。
3、文字效果：六种效果（和打印无关）
（三）设置段落格式
命令：格式——段落
设置对象：
1、缩进和间距：对齐方式，左右缩进、段前段后间距、行距等
2、换行和分页：分页及文本框的选项
3、中文版式：换行、字符间距、文本对齐方式
（四）设置制表位
制表位对齐方式：左对齐、居中对齐、右对齐、小数点对齐、竖线、首行缩进、悬挂缩进。
使用方法：◎标尺拖动
◎菜单命令：格式——制表位
（五）设置项目符号、编号
命令：格式——项目符号和编号
设置对象：项目符号、编号、多级符号、列表样式
（六）设置首字下沉
命令：格式——首字下沉
设置对象：下沉字体，下沉行数、距正文距离
（七）设置分栏
命令：格式——分栏
设置对象：栏数、栏宽、应用范围、分隔线
（八）中文版式的使用
1、合并字符
2、带圈字符
3、拼音指南
4、双行合一
5、纵模混排
五、课堂实训
（一）实训目的：学会综合使用格式设置方法
（二）实训内容：根据“个人简历”完成设置
1、设置纸张大小“A4”，上、左、右边距都为2.5cm、下边距为2cm，页面的方向为“纵向”，其他使用系统默认的设置。
2、将标题“个人简历”设置为隶书、加粗二号字、蓝色字体、粉红双波浪下划线、空心效果；字符间距加宽为4磅，文字动态效果“赤水情深”。
3、设置标题“个人简历”下方12个段落的文字为楷体小四号字。
4、将文档中所有【】中的小标题均设置为黑体小四号字加粗、倾斜且字体颜色为深蓝色。
5、将标题“个人简历”设置为居中对齐，段后0.5行间距。
6、将所有【】中的小标题设置为段前、段后0.5行间距。
7、将“求职意向”下的为首行缩进2个字符。将“自我评价”下的文字设置为左缩进到2，首行缩进到4，右缩进到38。
8、将除“个人简历”以外的所有行间距设置为固定值20磅。
9、将“专业课程”下的文本改为如例文格式。
10、为“专业能力”下的3段设置项目符号。
11、为“教育及社会经验”下的6段设置编号。
12、为“自我评价”标题下的段落设置首字下沉格式，位置为下沉、字体为隶书、下沉行数为2行，距正文0.5cm。
13、把从“姓名”到“毕业时间”总共12段分两栏显示，栏间距为5个字符，加分隔线。
六、课堂小结：
本节课很重要，同学们要熟练掌握页面格式、字符格式、段落格式的设置、
制表位的设置、项目符号和编号的设置、首字下沉和分栏的设置、样式的使用方法。
七、课后作业：
课本P80页 习题一1—6 习题二1—8

教学课题：课题二 任务三 美化“个人简历”
教学内容：制作艺术字并设置艺术字的格式
插入并编辑图片
插入并编辑文本框
绘制并编辑自选图形
设置边框和底纹
教学重点：图片、艺术字、文本框的编辑
教学难点：对插入对象的编辑方法
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、字体格式的设置对象有哪些？
2、怎样设置行距？
3、中文版式有哪几种？
三、课程导入
若要使制作出的“个人简历”达到图文并茂的效果，需要学会制作艺术字，插入图片，并能灵活地运用文本框和自选图形，以达到丰富的图文混排效果。在文档中加入边框底纹可以美化文字和段落。
四、课程新授
（一）插入并编辑艺术字
命令：1、绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。
2、菜单命令：图片——艺术字
编辑方法：
1、通过“艺术字”工具栏编辑
2、通过“设置艺术字格式”对话框编辑
编辑对象：
艺术字格式、艺术字形状、文字环绕方式、艺术字字符间距、颜色与线条、尺寸和旋转、图片位置等等。
（二）插入并编辑图片
命令：“插入”——“图片”——“来自文件”/“剪帖画”
［编辑的方法类同于艺术字。（略）］
（三）插入并编辑文本框
１、插入方法
方法一：为已有文本加文本框
选中已有文本，单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮。
方法二：插入一个空白文本框
单击“插入”——“文本框”——“横排”／“竖排”命令。
２、［编辑方法类同于（一）、（二）（略）］
３、文本框的链接：
由于第一个文本框太小，所以内容没有显示完整。要想将第一个文本框中其余的文本搬到第二个空文本框中，用文本框的链接来实现。
４、文本框的组合与拆分
　　选中第一个文本框后，按住“Shift”键再单击第二个文本框，依次操作，可选中若干个文本框。
（四）绘制并编辑自选图形
1、命令：绘图——自选图形
2、为文本框添加文字：右击图形，在打开的快捷菜单中选择“添加文字”
（五）设置边框底纹
命令：格式——边框和底纹
（六）插入公式
命令：插入——对象——Microsoft 公式3.0
通过公式编辑器进行输入。
五、课堂实训
（一）实训目的：
掌握艺术字、图片、图形、文本框、公式的插入及编辑方法，能对文档进行边框和底纹的添加。
（二）实训内容：
根据素材库“练习2-3”文档，进行设置
1、页面设置：纸型号为A4，上下左右页边距为2.5cm，横向。
2、艺术字设置：对“地久天长”和“时尚婚纱摄影666开春超值优惠大礼”进行艺术字设置。
3、为“热烈庆祝……数字时代”设置黄色的段落底纹。
4、将“上海联盟”做成文本框，并设置边框及底纹。
5、将素材中的图片插入到文档中。
6、用3个互相链接的文本框编排中间的大段文本。
7、用绘制自选图形的方法制作联系电话及地址。
8、加心型页面边框。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们要熟练掌握艺术字、图片、图形、文本框、公式的插入及编辑方法，并能对文档或文档内容进行边框和底纹的添加。
七、课后作业
课本P108页习题
教学课题：课题二 任务四 制作“学习成绩表”
教学内容：创建表格并在表格中录入内容
编辑与修改表格
格式化表格
表格的数据处理
表格与文字的互换
教学重点：表格的创建及修饰
教学难点：表格的处理
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、插入图片的方法
2、如何设置文本框
3、图形的使用方法
三、课程导入
前面我们学习了文档的各种设置，体现了个性化的特征，实现图文混排效果，这节课，我们要学习在文档后面制作一个表格。
四、课程新授
（一）创建表格
对于较规则的表格，首先要数出表格的行数和列数，然后按确定的行列数创建出一张行高列宽一致的规则表格。
（二）录入表格内容
在表格中录入内容与在文档中录入文字方法相同，只需将插入点置于要输入内容的单元格内，然后输入内容即可。
1、 移动插入点可以通过单击目的的集团或通过光标移动键来完成，还可以使用“Tab”键来进行。
2、 在单元格内输入内容时，当所输入内容超过单元格的宽度时光标会自动换行，单元格的行高也会自动调整，只有在需要开始一个新段落时才按回车键。
3、 在表格前增加一个空段落，可以将插入点定位在表格第一行任意单元格中按组合键“Ctrl+Shift+Enter”。
（三）编辑与修改表格
1、表格的选定：选定单元格，选定行，选定列，选定整个表格。
2、调整行高（通过“表格属性”对话框进行精确调整）
3、调整列宽（用鼠标进行直观调整）
4、平均分布各行、各列
5、移动列和行
6、插入列和行
7、合并单元格
8、设置文字方向
9、绘制斜线表头
10、缩放表格
11、表格的拆分与合并
12、标题行重复
（四）格式化表格
1、设置表格内文字格式
2、设置表格内文字对齐方式
3、设置表格的对齐方式
4、设置表格的边框和底纹样式
5、表格的自动套用格式
（五）保存并退出文档
五、课堂实训
（一）实训目的：
制作“学习成绩表”，掌握表格创建，录入数据，并对表格进行编辑和格式化操作。
（二）实训内容：
根据素材库“练习2-4-1.doc”文档，输入表2-4-1所示的表格。
1、将标题“应聘登记表”设置字体为“黑体”、字号为“小二”、字形为“加粗”并“水平居中”。
2、表格内文本设置字体为“宋体”，字号为“小四”，适当调整部分单元格的列宽。
3、表格的单元格文本的对齐方式设置为“中部居中”。
4、表格外边框线型为双线，宽度为3磅，颜色为“褐色”
5、表格内边框线型为细实线，粗细为1磅，颜色为“深蓝色”。
6、整张表格位于“水平居中”。
7、以上操作完成后保存。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们要熟练掌握表格的创建及表格的编辑方法。
七、课后作业
课本P142页习题
教学课题：课题二 任务五 完善“个人求职资料”
教学内容：设置分页符、分节符
设置页眉和页脚
插入页码、脚注、尾注和批注
文档打印预览及打印文档时的参数设置
设置密码保护文档
教学重点：为文档的输出打印进行相应的排版
教学难点：打印文档的参数设置
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、创建表格的方法有哪些
2、编辑表格列宽和行高有哪些方法
3、如何设置斜线表头
三、课程导入
前面我们已学会制作一个完整的文档，编排好后最终目的是打印出来，所以我们这节课要学习如何进行打印设置
四、新授课程
（一）设置分页符和分节符
1、 插入分页符
2、 插入分节符
（二）设置页眉和页脚
页眉和页脚的功能是用于加强文件的说明信息，其特点是页眉和页脚信息会重复出现于文件的每一页，增加文件的阅读效果，其所包含的信息可以包括“页码”“时间”“日期”等。
（三）插入页码
对于较长篇幅的文档，为了便于阅读及打印后的装订，最好给每一页加上页码。
（四）插入脚注和尾注
脚注和尾注主要用于在打印文档中为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。
（五）打印预览及打印
1、 打印预览
2、 打印文档
（六）设置密码保护文档
1、 设置打开文档密码
2、 设置修改文档密码
3、 修改或删除密码
五、课堂实训
（一）实训目的：
将已制作好的文档能够输出打印
（二）实训内容：
根据素材库“练习2-5-1.doc”文档，将其进行排版。执行打印预览，效果如图所示。

六、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们要熟练掌握文档的版面打印效果。
七、课后作业
课本P162页习题
教学课题：课题三 任务一 创建“学生信息统计表”
教学内容：创建、保存、关闭、打开工作簿
录入各种数据
修改数据
工作表窗口的基本操作
教学重点：工作表的基本操作方法
教学难点：数据的录入及修改
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、文档的编辑都有哪些内容
2、文档中的表格主要有哪些编辑内容
三、课程导入
前面我们学习了Office软件中的一种，从今天开始我们学习表格制作软件，请同学们对比一下，这个软件和在Word中处理表格有什么不同。
四、新授课程
（一）新建、保存、关闭及打开工作簿
1、 启动Excel
2、 保存工作簿
3、 关闭工作簿
4、 打开工作簿
（二）录入数据
1、 选定单元格：在Excel中，必须遵循“先选定，后操作”的原则。
2、 录入数据
Excel工作表中的数据不仅可以从键盘直接输入，还可以自动输入
l 操作步骤：
² 单击要输入数据的单元格。
² 输入数据。
² 确定输入的数据。
² 确定输入数据的方法有：回车键；单击编辑栏中的“√”按钮；按方向键；单击其他单元格等。
1、正文的输入
2、数字的输入
3、公式的输入
4、自动填充
操作：（拖动“填充柄”进行填充）
输入初始单元数据，1个或2个单元格。
选定包含初始值的单元格。
指向 “填充柄”并拖动填充柄经过待填充区域。
5、 编辑填充操作
操作步骤：
首先在工作表中输入一个初始值。
选择包括初始值的区域，操作[编辑][填充][…]。
（四）重命名工作表
方法一：鼠标法
方法二：快捷菜单法
方法三：菜单法
（五）保存并退出工作簿
五、课堂实训
（一）实训目的：
学会制作工作表，并填充数据。
（二）实训内容：
1、 新建一个工作簿
2、 录入如图所示的“职员登记表”的所有数据。
3、 将该工作表重命名为“职员表”。
4、 以“职员登记表.xls”为文件名将文件保存在桌面。
5、 在Sheet2中录入如图所示的“城市气温表”的所有数据。
6、 将该工作表重命名为“城市气温”。
7、 保存工作簿。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们要熟练掌握工作表的创建方法。
七、课后作业
课本P177页习题
教学课题：课题三 任务二 修饰“学生信息统计表”
教学内容：插入、删除操作
单元格合并与拆分
单元格格式设置
行、列设置
查找与替换
条件格式设置
添加批注
插入超级链接
教学重点：单元格的格式设置方法
教学难点：条件格式的设置
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、数据的自动填充方法
2、如何为工作表命名
三、课程导入
前面我们学习了在工作表中录入数据的方法，我们需要将数据进行格式设置，满足我们的排版要求。
四、新授课程
（一）插入与删除行和列
1、 打开“学生信息统计表”并插入列
2、 删除“班级”所在的列
3、 交换数据位置
（二）设置字符格式
1、 设置单元格中所有内容的字符格式
2、 设置单元格中部分内容的字符格式
（三）设置对齐方式及行高和列宽
1、 设置跨列居中格式
2、 单元格中的文字换行
3、 设置行高和列宽
4、 设置对齐方式
（四）设置数字格式
（五）设置边框
1、 全部设置边框
2、 局部设置边框
（六）设置图案
1、 设置单元格图案
2、 设置工作表背景
（七）查找替换
（八）设置条件格式——面板使用
（九）添加批注
（十）插入超链接
注：如果想删除超链接，则可以用鼠标右键单击含有超链接的单元格，然后选择快捷菜单中的“取消超链接”。
五、课堂实训
（一）实训目的：
制作“学习成绩表”，掌握插入、删除操作；单元格合并与拆分；单元格格式设置；行、列设置；查找与替换；条件格式设置；添加批注；插入超级链接的操作方法
（二）实训内容：
打开素材库，将其中的“职员表”修改格式及顺序。详细请见课本P197页图例。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们要熟练掌握表格的创建及表格的编辑方法。
七、课后作业
课本P196页习题
教学课题：课题三 任务三 使用公式和函数完成数据计算
教学内容：使用公式完成计算
复制公式
使用函数完成计算
审核公式
保护整个工作簿及保护工作表中的部分数据
教学重点：公式及函数的使用
教学难点：函数的使用
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、背景的添加方法
2、打开单元格格式对话框的方法是哪些
三、课程导入
Excel的主要功能不在于它能显示、存储数据，工作表最强大的功能就是能够进行数据计算。
四、新授课程
（一）、 单元地址及其引用
1、地址的分类：
相对地址:相对当前单元的相对位置。表示如：A5:B9 、A5 、B8 。
绝对地址:单元格在表中的绝对位置, 表示在相对地址前加“$” 。
如，$A$5:$B$9 $A$5 $B$8。
混合地址：相对地址和绝对地址的混合。表示如：A5:$B$9 、A$5、$B8。
2．单元地址的引用
格式：[工作簿名] 工作表名! 单元格地址
例： [BOOK 1] Sheet1！A4 ； [BOOK 1] Sheet1！$B$6
Sheet1！A3 ； Sheet1！$B$5 （注：省略工作簿名，则默认为当前工作簿）A4 ； $B$9 （注：默认为当前工作簿的当前工作表）
（二）、公式
1、公式的格式
公式 = 操作数 + 运算符
1）要求：
由等号开始。
等号后面是由操作数和运算符组成的表达式。
2）操作数：可以是数字、单元地址、字符、区域名、区域、函数
3）运算符
① 算术运算符、② 比较运算符③ 文本运算符“&”④ 括号：（ ）
4）运算符的优先级
（ ）>算术运算符>文本运算符>比较运算符，（ ）最优先。
2、公式的改变
1) 改变被引用的单元数据时，公式的值相应地改变。
2) 移动公式时，其引用的单元地址不改变，值也不变。
3）移动被引用的单元数据时，公式中被引用的地址相应地改变，其值不改变。
3、公式的复制
公式在复制过程中，其引用的相对地址将相应地发生改变，其结果也将改变。
（三）、函数
格式：
函数名（参数1，参数2，…）
参数的取值范围是：常数、单元格、区域、区域名、逻辑值、文本、公式、其他函数。now()函数没有参数。
（四）、自动求和、计数功能
1、自动求和功能
操作：
定位结果存放的单元格。
单击自动求和按钮：∑ 。
选择求和的数据单元区域。
[回车]。
2、自动计算功能
步骤：
鼠标指向自动计算区域函数名框。
单击右键，出现自动计算的函数菜单。
选择函数。
选择自动计数区域。
五、课堂实训
（一）实训目的：
掌握公式及函数的使用
（二）实训内容：
打开教材所配的素材库中“学生成绩表”利用公式及函数完成剩余各项的计算。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，同学们要熟练掌握表格的公式及函数的使用方法。
七、课后作业
课本P221页习题
教学课题：课题三 任务四 分析“学生信息统计表”数据
教学内容：数据的排序、筛选、合并计算和分类汇总
建立和使用数据透视表
教学重点：数据的排序及筛选
教学难点：高级筛选的使用
教学准备：多媒体课件、一体化教学环境
教学过程：
一、组织教学
二、复习巩固
1、公式的使用方法
2、常用函数的使用
三、课程导入
强大的数据分析处理能力是Excel的又一亮点，若学会了数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算以及数据透视表等操作，那么烦琐和统计工作将变得异常轻松，既快捷又准确。
四、新授课程
（一）、什么是Excel数据库
1、数据库的概念
数据库是一个二维表，按字段和记录的形式组织数据。
Excel数据库指基本符合数据库特征的Excel工作表区域，也称Excel数据列表。
2、Excel数据库的特点
² 字 段：同一类型的一列数据。
² 字段名：第一行为字段名，各字段名在同一行上，不能有相同的字段名。
² 记 录：含有每一个字段的一行数据，每行表示一个对象。
² 行、列的顺序关系不影响二维表所包含的信息内容。
3、建立和编辑数据列表
相同工作表的建立和编辑，也可利用[数据][记录单]命令建立和编辑。
4、规则要求