《清平乐村居》优质课教案.doc
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1、(word完整版)清平乐村居优质课教案清平乐村居教学设计教学目标:1.学会本课4个生字,正确、流利、有感情地朗读并背诵全词.2.通过朗读、借助注释,了解词意,想象词中描绘的情景和农家人的生活情态。3.感受词中田园生活的情景,体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。教学重点:通过朗读、借助注释,感知词意。边读边想象词中描绘的情景和农家人的生活情态.教学难点:感受词中田园生活的情景,体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。教学准备:1. 制作多媒体课件。2. 学生预习全词,并课前搜集辛弃疾的相关资料.课时安排:1课时教学过程:一、 解题导入1。我们已经学习过第5课古诗词三首中两首充满童真童趣的古诗
2、,一起背诵(复习背诵牧童舟过安仁)今天这节课我们学习其中一首词清平乐村居。(板书:清平乐村居) 2。题:清平乐村居词的标题一般分为两部分:“清平乐是词牌名,(正音:清平乐“yu”)。“村居” 是这首词的题目,看到这两个字,你会想到什么呢?(引导学生说出与村居相关的画面、诗句:矮小的房子、勤劳的人们、安静的氛围、高鼎村居奠定全词基调)在宁静的村庄里过着安居乐业的日子,可真幸福呀!经历了宋金乱世的辛弃疾,能描绘出怎样的“村居”呢?让我们走进清平乐村居.二、 感知词韵出示:清平乐村居1。字正腔圆,指名读.(1) 翁媪:强调读音。(2)剥:表示把东西的皮去掉,念bo。(3)亡赖:同“无赖”,“亡读作w
3、.(表扬学生关注注释。)2。读出停顿,师生齐读。词一般分上阙和下阙两部分,朗读时,上、下阙之间要停顿,我们来喘一口气作为停顿。(指导朗读)我们一起来读一读。3。读出节奏,学生齐读。诗词是讲究平仄的.老师引读,用手势舞出节奏指挥学生朗读上阙。4。踏歌而行,师生齐读。多美的韵脚、多美的季节,我们为何不学古人趁着春光踏歌而行呢!手拍节奏读下阙。(鼓励并宽容节奏不一致的学生,可进行个别指导:只要能读出宋词的音韵美、节奏美、对称美、参差美,谁又能说你读的不好呢?)三、感悟词境古人云“诗中有画,画中有诗”。我们能从清平乐村居中,看到怎样的画面?快去词中找找看!(学生范读,描绘画面,教师指导朗读.)1。“茅
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