新概念第一册教案.doc

(完整word版)新概念第一册教案完整版
Lesson 1 Excuse me!
教学重点
1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.
教学步骤
1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。Try to understand the main idea of the story. 试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok?

【New words and expressions】

★Excuse me.
1、引起对方注意时
2、常用于与陌生人搭话，打断别人的说话或从别人身边挤过，或在某个聚会中突然中途要离开一会儿时。在课文中，男士为了吸引女士的注意而用了这个表示客套的短语。

★Pardon?
全句为I beg your pardon.意思是请求对方把刚才讲过的话重复一遍。

★ Thank you. = Thanks.

★ Me 宾格
人称代词表：

主格
宾格
形容词性物主代词
名词性物主代词
I
me
my
mine
he
him
his
his
she
her
her
hers
it
it
its
its
you
you
your
yours

主格：用在句首，作主语
宾格：在动词、介词之后
形容词性的物主代词：不能单独使用，例如：my不能单独使用，后面一定要接名词。
名词性物主代词：只能单独使用，例如：mine后一定不能再接名词。

★ Be动词有： am\is\are
I am
She\he\it is
You\we\they are
[Grammar]
含有be动词的陈述句、否定句和一般疑问句
含有be动词的任何句子,否定句就是在be动词后面加not；如果变一般疑问句，就把be动词提前到句子的前面。

Lesson 2 Is this your…?

【New words and expressions】

★watch的词组
Watch out!当心！
Watch out for… 当心……

★dress
① n. 连衣裙；套裙
② n. 服装，衣服
casual dress 便服
evening dress 晚礼服

★house n.房子
house 房子，一般指独立的院落，更具体的指房子的建筑，结构
family 侧重家庭的成员
There are four people in my family. 在我家里有四口人。
home 抽象的家的概念

Lesson 3 Sorry, sir
教学重点
1、语气：祈使句。
2、数字：1~20。
3、句型：-Is this your…? -No, it isn’t. This is not my.... It isn’t my.... = It’s not my.... It’s your....

教学步骤
1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Does the man get his umbrella back? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
Ok, today I want to tell you a joke. 今天我给大家讲一个小笑话。说有个人啊，初学英语，半懂不懂的。有一天，他上街不小心撞到了一个老外，他很有礼貌，就忙说：“I’m sorry!”那位老外也很有礼貌，马上应道：“I’m sorry too.”这个人听了又说：“I’m sorry three.”这时候老外就纳闷了，问：“What are you sorry for?”这个人本来想走了来着，这么一听就很无奈地继续说：“I’m sorry five.”哈哈，这个小故事说明了什么呢？说明我们学东西就要真正地弄懂它，不能一知半解，否则就会像这个人一样闹笑话了。Last week we learned Lesson 1- Excuse me! Today we will learn Lesson 2 - Sorry, sir. Then, who can tell me the difference between the two expressions? 好，那么谁还记得Excuse me.和I’m sorry.这两句话有什么区别呢？Well, let’s see today’s story. The story happened in a cloakroom. 今天的小故事发生在一个衣帽间里。让我们来看看这则小故事里的主人公为什么要说sorry呢？他到底做错了什么事呢？Ok, now, please open your books and turn to page five. 请大家打开书翻到第5页。Look at the pictures. Let’s see what happened. Please describe the pictures for us. Ok, now, close your books and listen to the audio. Try to understand the main idea of the story.

【New words and expressions】

★here adv.这里
地点副词：（在英语中，时间副词、地点副词的前面不能加介词）
here 这里 there 那儿
home 家（副词，名词） abroad 国外
downstairs 楼底下 upstairs 楼上
downtown 市中心

★five num.五
one，two，three，four，five，sir，seven，eight，nine，ten

★sir n.先生
① 对不相识的男子、年长者或上级的尊称
What can I do for you, sir? 先生，您要买什么？
② sir通常用于正式信函开头的称呼：
Dear Sir
③ Sir可用于有爵士称号者的名字或姓名前，但不用于姓氏前。
madam：女士，夫人
Mr.：先生
Mrs.：夫人（已婚的）
Miss：小姐，一般用于指末婚女子，不过在不知道对方是否已婚时也可使用（两种发音：[mis] 已婚未婚均可；[miz]即不愿意被称为已婚，又不愿意被称为未婚）

[Grammar]
祈使句：
祈使句：主语通常不直接表示出来，其谓语动词用原型，也叫无主句。表示命令、请求、建议、叮嘱等。祈使句真正的主语是你，但省略了。
My umbrella and my coat please. 省略了动词和间接宾语的祈使句。
Keep off the grass! 请勿践踏草地！
Help yourself! 请自己动手！
某些祈使动词可以后跟and和另一个祈使动词，而不是后跟带to的动词不定式结构。
Come and see this goldfish.
Go and buy yourself a new pair of shoes.
去给自己买双新鞋吧。
Wait and see. 等着瞧吧。
倒装句：
here is 是简单的倒装句，be 动词放在 here 的后面，这个句式就可以成为简单的倒装句式。
My ticket is here. 我的票在这。
Here is my ticket. / Here's my ticket.
Lesson 4 Is this your…?

【New words and expressions】
注意daughter的拼法
Lesson 5 Nice to meet you.

教学重点
1、代词：he/she/it的用法。
2、句型：This is.... She/He/It is .... She/He/It isn’t ....
3、词汇：表示“某国”和“某国的”的单词。
教学步骤
1、引入话题。
2、听一遍音频，回答问题： How many students are there?
3、生词解读，纠正发音（详见课本）。
4、提出问题：Is Chang-woo Chinese? 看一遍视频，解答问题。
5、精讲课文，板书和笔记。
6、再听一遍音频，逐句跟读。
7、学生自己大声朗读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
Today we have a new friend. 今天我们这儿来了一个新朋友，猜猜他是谁？Dang dang dang dang......Look at this. 呀，喜洋洋！Yes, my name is Happy. Say hello to Happy. Well, 当我们第一次见到某人的时候，还可以怎么打招呼呢？怎样才能显得我们更友好更好客呢？Who knows? 谁知道？ Yes, nice to meet you. Very good! 看来大家都学过一点儿了， 那么好，我们今天呢，就先不要翻开课本看图片了，我们先直接听录音，试试你能不能全听懂。。。。。。。。。。。。Ok, 我们听完录音了。Now, answer me a question. 回答我一个问题：How many students are there? -Five? -Six? Oh, I’m not sure. So, let’s open our books and look at the pictures. 让我们打开书，来数数到底有几个学生。Ah, there are six.

【New words and expressions】

★German 德国的，德国人
Germany 德国（国家）

★nice adj.美好的
① adj. 美好的，好看的
It’s a nice day today, isn’t it?
② adj. 和蔼的，友好的
He is very nice to his neighbours.
③ adj. 使人高兴的，令人愉快的
It is so nice to have you here.

[Grammar]
1 将某人介绍给他人的句式，This is…
2.冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词
I. 不定冠词的用法：
1
指一类人或事，相当于a kind of
A plane is a machine that can fly.
2
第一次提及某人某物，非特指
A boy is waiting for you.
3
表示“每一”相当于every，one
We study eight hours a day.
4
表示“相同”相当于the same
We are nearly of an age.
5
用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事
A Mr. Smith came to visit you when you were out
That boy is rather a Lei Feng.
6
用于固定词组中
A couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many a time
7
用于quite, rather, many, half, what, such之后
This room is rather a big one.
8
用于so(as, too, how)+形容词之后
She is as clever a girl as you can wish to meet.
II. 定冠词的用法：
1
表示某一类人或物
The horse is a useful animal.
2
用于世上独一无二的事物名词前
the universe, the moon, the Pacific Ocean
3
表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事
Would you mind opening the door?
4
用于乐器前面
play the violin, play the guitar
5
用于形容词和分词前表示一类人
the reach, the living, the wounded
6
表示“一家人”或“夫妇”
the Greens, the Wangs
7
用于序数词和形容词副词比较级最高级前
He is the taller of the two children.
8
用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的名词前
the United States, the Communist Party of China, the French
9
用于表示发明物的单数名词前
The compass was invented in China.
10
在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代
in the 1990’s
11
用于表示单位的名词前
I hired the car by the hour.
12
用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前
He patted me on the shoulder.
III. 零冠词的用法：
1
专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前
Beijing University, Jack, China, love, air
2
名词前有this, my, whose, some, no, each, every等限制
I want this book, not that one. / Whose purse is this?
3
季节，月份，星期，节假日，一日三餐前
March, Sunday, National Day, spring
4
表示职位，身份，头衔的名词前
Lincoln was made President of America.
5
学科，语言，球类，棋类名词前
He likes playing football/chess.
6
与by连用表示交通工具的名词前
by train, by air, by land
7
以and连接的两个相对的名词并用时
husband and wife, knife and fork, day and night
8
表示泛指的复数名词前
Horses are useful animals.

Lesson 6 What make is it?
【New words and expressions】
★make n.（产品的）牌子；类型，型号；式样
What make is your watch?
Her dress is of Italian make. 她的连衣裙是意大利式的

★English adj. 英国（人）的；英格兰（人）的；英国化的
John is very English. 约翰生活行事非常英国化。

[Grammar]
选择疑问句：
选择疑问句：在两者或三者中进行选择，用特殊颖问词or进行连接。选择疑问句词调一般是前升后降，选择疑问句的回答必须要用完整的句子回答。
Is she a Chinese teacher or a Japanese teacher?
She isn't a Chinese teacher. She's a Japanese teacher.

Lesson 7 Are you a teacher?
教学重点
1、语气：特殊疑问句VS一般疑问句。
2、词汇：6个特殊疑问词。
3、句型：-What’s your name? -My name’s Rita. -What nationality are you? -I’m Chinese. -What’s your job? -I’m a teacher.

教学步骤
1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，回答问题： What is the man’s name?
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：What is Robert’s job? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
Ok, I have a question. Do you remember the new student’s name that we meet last week? Yes, Sophie Dupont. Is she English? No, she is French. Very good. But do you know what Sophie does? 啊，这位法国人索菲呢，像我们一样是来学英语的，而她自己其实有着自己的工作，你知道是什么吗？Ok, 我们先不管她，我先来问问：What does your father do? What does your mother do? 你爸爸是做什么工作的？你妈妈是做什么工作的？。。。。。。好，现在我们来看看索菲是做什么工作的。Please open your books and turn to page 13, let’s see the pictures. 好, 请同学们打开书，观察一下图片。What can you see in the pictures? What are the man and the woman do? What are they talking about?。。。Now, listen to the audio and try to understand every line of the story.

【New words and expressions】
★nationality n. 国籍
nation n. 国家
national adj. 国家的，民族的
nationality n. 国籍
person n. 人
personal adj. 个人的
personality n. 人品人格

★job n. 工作
① n. 职业，工作，有报酬的工作，既可以是体力的，也可以是脑力的
What is your job?
② n. （一件）工作，话计
The whole job takes about 40 minutes.
③ n. 职责
It’s your job to be on time.
work n. 工作，广义的概念，泛指的劳动
working class 工人阶级

★keyboard n. 电脑键盘
key n. 钥匙
board n. 木板
blackboard n. 黑板

★operator n. 操作人员 一个操作人员用an

[Grammar]
特殊疑问句：
特殊疑问句=特殊疑问词+一般疑问句
特殊疑问词：what、where 、who 、when、which、why 、whom、how、how many、how much、how long、how far、how often、how soon
what可以用来询问名字、国籍、工作、颜色、型号等：
What make is it? 它是什么牌子？
What color is it? 它是什么颜色的？
What nationality…？
What time is it?
What size is this skirt?

一般疑问句：
Be动词+…
Do/Does/Did+…
Have/Has/Had+…
Can及情态动词（must、need、may…）
1、所有一般疑问句必须要用升调来读
2、一般疑问句可以用简单的Yes/No来回答
3、所有一般疑问句用什么来问的就用什么来答

Lesson 8 What's your job?

【New words and expressions】

★nurse n. 护士
① n. 护士；照料者
② v. 照料；照看
All her time goes into nursing her child.
她把全部时间都花于照看自己的孩子上了。
③ v. 养护；培养
nurse a young tree 养护树苗
nurse an author of promise 培养有前途的作家

Lesson 9 How are you today?
教学重点
1、语气：特殊疑问句
2、词汇：
3、句型：-How are you ? –I am fine. Thank you.
教学步骤
1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，回答问题： How is Emma?
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、精讲课文，板书和笔记。
6、再听一遍音频，逐句跟读。
7、学生自己大声朗读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
在路上遇到一个好久不见的朋友，想问他最近过得好吗可以怎么说呢？

【New words and expressions】
★how adv. 怎样
How about that? 怎么会这样？那一个怎么样？
How come?=Why? 为什么？
How goes it? = How is it going? 事情进展如何？

★well 做形容词的时候意思为身体好，不然为good的副词，修饰动词

★fine adj. 美好的
① 健康的；舒适的
② 极好的，优秀的
a fine view 美好的景色
③ 优雅的，雅致的
He is a man with fine manners. 他是一个举止优雅的男人。

★see v. 见
see 表示看见的结果
look 表示看的动作
look at sth. look out of the window look into my eyes
watch 观看移动的一些东西 watch TV

[Grammar]
How …?的一些社交上的用法：
1、用于询问健康状况或一般生活情况：
How are you? /How have you been? 你一向可好？
2、How do you do ?是正式介绍中的一句套话，从不用来询问健康。
3、How经常用在询问目前状况的疑问句里：
How’s life? 生活如何？
How are things? 情况怎样？
How’s work? 工作怎么样？

形容词的意义与作用：
1、形容词修饰名词所指的人、物等，说明人、物等是什么样或看上去是什么样的。
2、许多形容词可用以回答What’s…like？这样的问题，并可根据上下文给出笼统或确切的信息。
What’s Tom like? He’s very fat.
3、英语中形容词作定语时一般置于名词之前。

Lesson 10 Look at…

【New words and expressions】

★look
① 看，瞧，观，望
Look carefully before you cross the street.
过马路前要仔细看清来往车辆。
②面向，朝向
The room looks on the sea. 房间面向大海。
Two windows look to the south. 两扇窗子朝南。
关于look的词组：look at 看
look for 寻找
look after 照顾
look out 注意

Lesson 11 Is this your shirt?
教学重点
1、所有格形式，代词所有格和名词所有格的区别及用法
2、特殊疑问代词whose的用法
3、句型：-Whose is this …? –This is my/your/his/her..
-Whose is that …? –That is my/your/his/her..
教学步骤
1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，回答问题： Whose shirt is that?
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose shirt is white? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
上课之前，让我们的舌头热身运动。A tidy tiger tried a tie tighter to tidy her tiny tail.一只老虎将领带系紧，清洁它的尾巴。
拿一只铅笔问学生，这是我的钢笔怎么说？this is my pen那我是不是还可以说这只钢笔是我的。This pen is mine。板书两句，并让学生观察不同之处。为什么同一个意思表达却不一样，词用得也不一样。这就是我们今天的学习内容，谁的，你的，我的，他的，她的。。。等等

【New words and expressions】

★whose pron. 谁的
whose（特殊疑问词）：用于询问所有关系。对形容词性物主代词、名词性物主代词、名词所有格的两种情况（形容词性和名词性）进行提问。

★blue adj. 蓝色的
① 蓝色的，蔚蓝的
② 沮丧的，忧郁的
His mood is blue. 他的情绪低落。
He looks a bit blue. 他看上去有点儿忧郁。

★catch v. 抓住
① v. 接住，拦住
② v. 逮住，捕获 catch a thief
③ v. 染上（疾病）
I have caught a bad cold. 我得了重感冒。

[Grammar]
所有格形容词和所有格代词：
所有格形容词与所有格代词都表示所有，即某人或某物属于某一个人，回答以whose引导的问句。所有格形容词my、your等是限定词，必须始终放在名词之前，只能作定语，它们的形式取决于所有者，而不是被拥有的东西。所有格代词mine、yours等不能用在名词前，并且在说话时要加重语气，它们指人或物，单数或复数都一样，在句中作主语、宾语、表语用。
I have my way, and she has hers.

名词所有格：
名词所有格与名词有关（与所有格形容词和所有格代词有关），名词+’s：表示……的，如：Tim's、Jones'、boss's。
名词所有格有两种属性：形容词性、名词性
This is Tim's shirt. （形容词性）
This shirt is Tim's. （名词性）

Lesson 12 Whose is this…? This is my/your/his/her…
Whose is that…? That is my/your/his/her…

【New words and expressions】

★blouse n.女衬衫 shirt 男衬衫
★tie v. 系，打结，打成平手

Lesson 13 A new dress
教学重点
1、词汇：各种颜色。
2、句型：-What colour’s...? = What colour is...? -It’s...

教学步骤
1、引入话题。
2、听一遍音频，回答问题：What does Anna have?
3、生词解读，纠正发音。
4、提出问题：What colour is Anna’s hat? 看一遍视频，解答问题。
5、精讲课文，板书和笔记。
6、再听一遍音频，逐句跟读。
7、学生自己大声朗读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
今天我们继续学习描述物品的颜色。What colour is your face/hair/eyes/sweater/shoes? Today, we will learn a story about a new dress and ... maybe something else? 恩，除了一件连衣裙之外或许还有点儿别的？What is it? 会是什么呢？Ok, let’s see it together.

【New words and expressions】

★colour n. 颜色=color（美）
what colour is…?
What make is …? 什么车牌？

★come v. 来
come on：快点来；拜托，得了吧；过来
Come on. I’m not 18 years old again. 拜托，得了吧。
go：去，

★smart adj. 时髦的，巧妙的
① 漂亮的，时髦的，巧妙的
You look smart in that new dress.
② 聪明的，伶俐的，精明的
He is a smart businessman.

★same adj.相同的 the same size/color/type

Lesson 14 What colour's your…?

【New words and expressions】

★case n. 箱子 也有案例的意思 case study 案例分析

★dog n.狗 Love me, love my dog. 爱屋及乌

Lesson 15 Your passport, please.
教学重点
1、总结：可数名词变复数的规则变化(I)及其词尾的发音。
2、句型：-Are you...? -Yes, we are. / No, we aren’t. -Are these your...? -Yes, they are. / No, they aren’t. -What colour are your...? -They’re...
教学步骤
1、引入话题。
2、听一遍音频，掌握大意。
3、生词解读，纠正发音。
4、提出问题：Is there a problem with the Customs officer?
看一遍视频，解答问题。
5、精讲课文，板书和笔记。
6、再听一遍音频，逐句跟读。
7、学生自己大声朗读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：
Now, answer me a question. Have you ever been abroad? 你曾经出过国么？Where have you been? 那你爸爸妈妈出过国么？那么，你想一下，爸爸妈妈出国的时候一定要记得带什么呢？在机场或者海关要给工作人员看什么呢？对了，护照。Do you know how to say “护照” in English? -Passport. Ok, that’s our title --- Your passports, please. First, let’s look at the pictures. 。。。。。。Then listen to the audio.

【New words and expressions】

★customs n. 海关
customs，Customs n. [复]海关；征收关税的程序
The spy was stopped at the Customs and questioned.
那个间谍在海关被截住并被加以盘问。
custom