部编版八年级语文下册《口语交际-即席讲话》完整课件.ppt

口语交际口语交际 即席讲话即席讲话R R八年级语文下册八年级语文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路目目航航标标导导1.1.掌握即席发言的要领和表达技巧。掌握即席发言的要领和表达技巧。2.2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。提高瞬时应变和即席发言能力。3.3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。表现出较高的文化素养和气质风度。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路重重读读点点解解 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。或自己认为有必要而作的简短讲话。即席发言即席发言有三个特点有三个特点：一、临场性一、临场性 即席发言既不能事先拟演讲稿，也不能即席发言既不能事先拟演讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。因此临场性就成了即席发言最主要的特征。二、针对性二、针对性 由于即席发言一般都是在有限的时间内由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。宜集中，要力求说在点子上。三、简洁性三、简洁性 即席发言常以简明扼要显出其力度，以即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。而抒情的语言取胜。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路即席发言的基本要求是：即席发言的基本要求是：一、沉着冷静，克服紧张情绪一、沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。越来越好。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路二、边想边说，反应迅速敏捷二、边想边说，反应迅速敏捷 即席发言前，可以利用短暂的时间打一即席发言前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织说话的内容。大脑是在临时组织说话的内容。因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。达到较好的效果。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、有的放矢，切合环境对象三、有的放矢，切合环境对象 俗话说俗话说“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，即席发言要注，即席发言要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路四、掌握分寸，语言简短明晰四、掌握分寸，语言简短明晰 掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席发言务求简短精练，因为观众都喜欢短小同时，即席发言务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。话融入较多的信息。即席发言也如唱戏一样，即席发言也如唱戏一样，“台上一分钟，台下台上一分钟，台下十年功十年功”，它靠的是平时的口头练习，多方面的知，它靠的是平时的口头练习，多方面的知识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此，我们一定要把即席发言练习和提高格魅力。因此，我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，让即席发言成为展现个人风个人整体素质相结合，让即席发言成为展现个人风采的重要手段。采的重要手段。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交交例例际际示示誓誓 师师 有一次，大连星海湾国际会议展览中心举行有一次，大连星海湾国际会议展览中心举行“大干大干5050天，确保天，确保1111月底封顶月底封顶”的誓师大会。仪式正的誓师大会。仪式正在进行，坐在主席台上的星海湾总指挥老宋的座椅在进行，坐在主席台上的星海湾总指挥老宋的座椅突然倒下，宋指挥从上面摔了下来，非常尴尬。突然倒下，宋指挥从上面摔了下来，非常尴尬。这时，正在发言的大连市市长来了段即席讲话：这时，正在发言的大连市市长来了段即席讲话：“今天的誓师大会开的很好，大家决心都很大，摩拳今天的誓师大会开的很好，大家决心都很大，摩拳擦掌，准备大干一场。你们看，你们的总指挥已经擦掌，准备大干一场。你们看，你们的总指挥已经坐不住了。望大家团结一致，坐不住了。望大家团结一致，5050天确保封顶。天确保封顶。”这是一个借机发挥的典型例子。市长抓住宋这是一个借机发挥的典型例子。市长抓住宋指挥从座椅上摔下来这个触点，发挥了指挥从座椅上摔下来这个触点，发挥了“大家决大家决心都很大，坐不住了心都很大，坐不住了”的话题，既用妙语解了围，的话题，既用妙语解了围，又顺势鼓舞了与会者的士气，非常符合当时誓师又顺势鼓舞了与会者的士气，非常符合当时誓师大会的情境。大会的情境。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路研研习习讨讨练练题一：判断下列说法的正误，在括号内打题一：判断下列说法的正误，在括号内打“”或或“”。1.1.许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。（充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。（）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.说话怎样才能做到清楚呢？答案是要说话怎样才能做到清楚呢？答案是要“多思多思”。说。说话前要认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说话前要认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重点和非重点都要详细说。（点和非重点都要详细说。（）3.3.说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心关系不大的枝蔓。（关系不大的枝蔓。（）4.4.要使说话中心突出，条理清楚，一是要求材料全要使说话中心突出，条理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和线索，三是要把材料的先而多，二是要理清思路和线索，三是要把材料的先后安排好，力求层次清晰，眉目分明。（后安排好，力求层次清晰，眉目分明。（）5.5.说话连贯，是指句与句之间连接得上。说话严密，说话连贯，是指句与句之间连接得上。说话严密，是指说话有逻辑性。要做到这两点，在平时要养成是指说话有逻辑性。要做到这两点，在平时要养成多思考的习惯。（多思考的习惯。（）6.6.在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要是说要“见人说人话，见鬼说鬼话见人说人话，见鬼说鬼话”。（。（）7.7.说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易伤害对方的感情，造成抵触情绪。所以，无论在伤害对方的感情，造成抵触情绪。所以，无论在什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形成。（蓄的语言形成。（）8.8.停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿，一句话说完要有较大的停顿。（停顿，一句话说完要有较大的停顿。（）9.9.无论是说还是听，都应当适度的看着对方的眼睛无论是说还是听，都应当适度的看着对方的眼睛和面部。还要善于用眼神表现出自己的喜怒哀乐。和面部。还要善于用眼神表现出自己的喜怒哀乐。（）10.10.要要“形于外形于外”必须必须“诚于中诚于中”，这是做到语言，这是做到语言美的关键。（美的关键。（）题二：根据提供的情境，在题二：根据提供的情境，在“_”上填充恰上填充恰当的即席讲话。当的即席讲话。1.19351.1935年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时，代表们要求他讲话。当他上台时，与会者长时议时，代表们要求他讲话。当他上台时，与会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：“_”一下子使一下子使全场活跃，讲话就在这样融洽的气氛中开场了。全场活跃，讲话就在这样融洽的气氛中开场了。2.2.正大综艺正大综艺的节目主持人杨澜，的节目主持人杨澜，9 9月月1919日晚在广日晚在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：下的观众说：“_”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。以致她话脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：众还大声说：“广州欢迎你！广州欢迎你！”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。间就浪费得太多了。2.2.真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。信，你们瞧他们。参考答案参考答案 赠送以下课件赠送以下课件第第3 3课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时第第1 1课时课时纯朴的乡村，纯朴的乡村，一道独特的风景，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。一幅和谐的画卷。新新课课导导入入1 1 古诗词三首古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）各种兴致各种兴致一年四季一年四季 诗人看到一年四季不同的田园景色诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。而产生了很多的感想。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意注意“杂杂”在田字格中的位置，在田字格中的位置，下面部分不要写成下面部分不要写成“木木”。z z 杂杂上下上下重难点字书写指导重难点字书写指导 范成大（范成大（1126112611931193），南宋诗人，），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称合称“南宋四大家南宋四大家”。晚年时回到苏州石。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成湖隐居，根据自己在农村的生活写成四时田园杂兴四时田园杂兴六十首。六十首。作作者者简简介介 主要作品：主要作品：四时田园杂兴四时田园杂兴组诗，组诗，还有还有石湖居士诗集石湖居士诗集吴船录吴船录石石湖词湖词等。等。请大家自由朗读这首诗，注意要请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺，边读边圈把字音读准，把句子读顺，边读边圈出诗中的生字。出诗中的生字。初初读读课课文文稀稀蜻蜻xxqnqn蜓蜓t t nn结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意右边不要写成了注意右边不要写成了“延延”。t t nn蜓蜓左右左右虫虫重难点字书写指导重难点字书写指导 小声再读读这首诗，想想这首诗小声再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。你是描写的是什么季节的田园风光。你是从哪些地方知道的？从哪些地方知道的？通过刚才的交流学习，你读懂了通过刚才的交流学习，你读懂了什么，眼前浮现出了怎样的情景？什么，眼前浮现出了怎样的情景？深深入入解解读读梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。景美景美四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。我们和诗人范成大一同游览的哪我们和诗人范成大一同游览的哪里是乡村，简直就是人间仙境啊！生里是乡村，简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？他们又在干些什么呢？作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？日长篱落无人过日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。是下地干农活去了。无人过无人过日长篱落无人过日长篱落无人过 诗人为什么不直接地写农民们在田地里诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写热火朝天地干农活，却要写“无人过无人过”呢？呢？侧面描写。侧面描写。诗人只用了诗人只用了3 3个字就让我们想个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。化繁为简。惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？衬托村中的安静，静中有动，显得衬托村中的安静，静中有动，显得更静。更静。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。热爱热爱 诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？了怎样的情景？假如你就是诗人，此刻正走在乡村的假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首了一首四时田园杂兴四时田园杂兴。现在请你大声。现在请你大声地吟诵这首诗。地吟诵这首诗。品品悟悟诗诗情情 多么美丽的田园风光，多么勤劳忙多么美丽的田园风光，多么勤劳忙碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。美地再读读吧，把它刻在心里。赞美赞美 经过反反复复地吟诵，相信范成大经过反反复复地吟诵，相信范成大的这首的这首四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能背给大家听听？背给大家听听？诗人范成大对田园生活的热爱，对劳诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗动人民的深切同情，通过组诗四时田园四时田园杂兴杂兴六十首传递给了世人。我国古代的六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里陶渊明、杨万里课课堂堂总总结结这些诗人都留下了很多描写田园生活的这些诗人都留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以多找来读读，提高自身的文学底蕴。多找来读读，提高自身的文学底蕴。惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀静态美静态美四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十五）（其二十五）日长篱落无人过日长篱落无人过动态美动态美板板书书设设计计宿新市徐公店宿新市徐公店初夏荷塘初夏荷塘图中的景色让你想起了哪一首古诗？图中的景色让你想起了哪一首古诗？小池小池【宋宋】杨万里杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上面的上面的“宀宀”要包住下面的要包住下面的“亻亻”和和“百百”；下半部分的；下半部分的“亻亻”窄一些，竖为垂露竖。窄一些，竖为垂露竖。s s 宿宿上下上下宀宀重难点字书写指导重难点字书写指导宿宿徐徐s s x x 宿新市徐公店宿新市徐公店一位姓徐的老人一位姓徐的老人谁能说说诗题的意思？谁能说说诗题的意思？投宿在新市徐公的客店。投宿在新市徐公的客店。读一读课本中的诗句，把生字圈出来，读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。把诗句读正确。篱篱疏疏l l shsh初初读读课课文文 用自己喜欢的方式朗读诗句，边读用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。说说图中有哪些景物。篱篱树树菜花菜花儿童儿童黄蝶黄蝶径径篱落篱落树头树头远上寒山石径斜远上寒山石径斜这里的这里的“径径”是什么意思是什么意思？小路小路一径深一径深说一说，这些景物分别是怎样的？说一说，这些景物分别是怎样的？（）的篱落（）的小径（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的儿童 （）的蝴蝶（）的蝴蝶（）的菜花（）的菜花 （）的树（）的树深深入入解解读读篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？指指导导朗朗读读疏疏疏疏走走无无稀疏。稀疏。跑。跑。读着读着，我们仿佛跟随诗人杨读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿佛浮现了怎样的画面？佛浮现了怎样的画面？菜花菜花儿童儿童黄蝶黄蝶追追 看着这样的景色，这样的看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，情景，诗人杨万里会想些什么，会有什么感受呢？会有什么感受呢？宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】杨万里杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读读一一读读 设想你所看到的那个追蝶的孩子脸设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。的想法与做法，然后，说给大家听听。创创编编故故事事 这时，从小路的远处跑来一个七八岁的这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。擦脸上的汗珠。这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。跳着跑开，去寻找新的快乐了。一首诗，就是一道独特的风景，就是一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美的诗句传递给我们的。的诗句传递给我们的。课课堂堂小小结结宿宿新新市市徐徐公公店店篱落疏疏一径深篱落疏疏一径深树头新绿未成阴树头新绿未成阴静态美静态美动态美动态美板板书书设设计计儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻 上节课我们学习了宋代诗人杨万里所上节课我们学习了宋代诗人杨万里所作的作的宿新市徐公店宿新市徐公店，谁能来背诵一下，谁能来背诵一下？我会背我会背复复习习导导入入第第2 2课时课时宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】杨万里杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。采菊东篱下，采菊东篱下，_。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，_。昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，_。诗诗句句接接龙龙新新课课导导入入第第3 3课时课时清平乐清平乐村居村居yuyu 清平乐清平乐，词牌名。它表示的是一种，词牌名。它表示的是一种曲调，一种节奏。又名曲调，一种节奏。又名醉东风醉东风。双。双调四十六字。上阕押仄韵，下阕押平韵。调四十六字。上阕押仄韵，下阕押平韵。词牌词牌题题 村居村居，这首诗的题目。，这首诗的题目。辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字幼安，），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为与苏轼并称为“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。作作者者简简介介 主要作品：主要作品：青玉案青玉案元夕元夕丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁清平乐清平乐村居村居永遇乐永遇乐京口