部编版四年级语文下《语文园地七》课件.ppt

语文园地语文园地交流指导交流指导 在写人的文章中，对人物的外貌、行在写人的文章中，对人物的外貌、行动、语言、心理活动等方面的描写，都能动、语言、心理活动等方面的描写，都能够表现出人物的特点。我们在阅读时，可够表现出人物的特点。我们在阅读时，可以抓住文中对人物的各种描写，来感受人以抓住文中对人物的各种描写，来感受人物的精神品质。物的精神品质。交流平台交流平台交流示例交流示例u哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！断后。必须把六十人救出去！”从哈尔威船长的话语中，我们可以感从哈尔威船长的话语中，我们可以感受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。u他张开双臂，向喷射着火舌的火力点他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。的枪口。从对黄继光的动作描写中，我们从对黄继光的动作描写中，我们可以感受到他顽强的战斗意志，突出可以感受到他顽强的战斗意志，突出了他顶天立地的英雄形象。了他顶天立地的英雄形象。识字加油站识字加油站蔼蔼 慷慷 慨慨 贤贤 戚戚 惧惧 彬彬 躁躁 焚焚iiknkn kikij j z z o of f n nxixi n nqqb b n n和蔼和蔼 慷慨慷慨 贤惠贤惠 悲戚悲戚临危不惧临危不惧 彬彬有礼彬彬有礼焦躁不安焦躁不安 心急如焚心急如焚和和蔼蔼 慷慨慷慨 贤贤惠惠 悲悲戚戚临危不临危不惧惧 彬彬彬彬有礼有礼焦焦躁躁不安不安 心急如心急如焚焚iiknkn kikixixi n nqqz z o of f n nj j b b n n b b n n 我发现：我发现：可以用可以用“识字加油站识字加油站”中的这中的这些词语来描述人的品质、心情些词语来描述人的品质、心情像这样的像这样的词语还有：温和、温柔、助人为乐、尊老爱词语还有：温和、温柔、助人为乐、尊老爱幼、勤勤恳恳、任劳任怨、忧心忡忡幼、勤勤恳恳、任劳任怨、忧心忡忡词句段运用词句段运用下面的成语都与古人读书求学的故事有关，下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。选两三个，讲讲它们的故事和含义。囊萤夜读囊萤夜读 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁偷光凿壁偷光铁杵成针铁杵成针 程门立雪程门立雪 手不释卷手不释卷 “囊萤夜读囊萤夜读”和和“铁杵成针铁杵成针”的故事我们的故事我们在本单元学过。谁来讲在本单元学过。谁来讲一讲？一讲？悬梁刺股悬梁刺股 “悬梁悬梁”是东汉时孙敬的故事。孙敬是东汉时孙敬的故事。孙敬年轻时，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读年轻时，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜会到晚也很少休息，有时候到了三更半夜会打瞌睡，为了不影响学习，孙敬想出一个打瞌睡，为了不影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样疲头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来再继续扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来再继续读书，后来他成了赫赫有名的政治家。读书，后来他成了赫赫有名的政治家。“刺股刺股”是战国时期政治家苏秦的故事。是战国时期政治家苏秦的故事。苏秦年轻的时候学问并不多，到了好多地方苏秦年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋努力读书。用，于是他下定决心发奋努力读书。他经常读书读到深夜，困倦欲睡时就用事先他经常读书读到深夜，困倦欲睡时就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。凿壁偷光凿壁偷光 西汉丞相匡衡勤奋好学，幼年时期因家西汉丞相匡衡勤奋好学，幼年时期因家贫，没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照贫，没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读，最终成为家的烛光，让烛光照在书上来读，最终成为大学问家。这个成语现在一般用来形容勤学大学问家。这个成语现在一般用来形容勤学苦读、十分刻苦。苦读、十分刻苦。程门立雪程门立雪 北宋时有个大学问家名叫杨时。杨时是北宋时有个大学问家名叫杨时。杨时是一个有礼貌、谦虚、好学的人。无论遇到什一个有礼貌、谦虚、好学的人。无论遇到什么困难他都想办法把想要获得的知识弄懂。么困难他都想办法把想要获得的知识弄懂。有一次杨时和好朋友游酢相约一起去向当时有一次杨时和好朋友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人走到程很有名的大学问家程颐求教。两个人走到程颐家的时候，恰巧程颐在家里面睡觉。颐家的时候，恰巧程颐在家里面睡觉。懂礼貌的杨时就建议不要惊醒老师，于是懂礼貌的杨时就建议不要惊醒老师，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。一会儿，天上下起了鹅毛大雪。雪越下越一会儿，天上下起了鹅毛大雪。雪越下越大，天越来越冷，但是老师还没醒，他们大，天越来越冷，但是老师还没醒，他们依然在大雪中等待。这时候，游酢冷得受依然在大雪中等待。这时候，游酢冷得受不住了，他几次想要把老师叫醒，但是杨不住了，他几次想要把老师叫醒，但是杨时阻止了他。时阻止了他。于是两个人继续在大雪中坚持着，等待老于是两个人继续在大雪中坚持着，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的时候，发现门外站着两个时候，发现门外站着两个“雪人雪人”。此后，。此后，“程门立雪程门立雪”的故事就成为尊师重道的千的故事就成为尊师重道的千古美谈。古美谈。手不释卷手不释卷 三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵作战，立下不少战功。但是他有一个缺点，兵作战，立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他：守一个重要的地方。临走前嘱咐他：“你现你现在掌管军政大权，应当多读书，才能把事情在掌管军政大权，应当多读书，才能把事情办好。办好。”吕蒙听了，感到很为难，摇头说：吕蒙听了，感到很为难，摇头说：“军务繁忙，哪有时间读书啊！军务繁忙，哪有时间读书啊！”孙权便对孙权便对他说：他说：“你说军务繁忙，谁比得上我？主管你说军务繁忙，谁比得上我？主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝领兵打仗时间很紧张，可是仍然手不离皇帝领兵打仗时间很紧张，可是仍然手不离书本。你为什么不能刻苦读书呢？书本。你为什么不能刻苦读书呢？”听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他努力读书，知识越积越多。有一次，鲁肃他努力读书，知识越积越多。有一次，鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说：听了非常高兴，他对吕蒙说：“你现在的谋你现在的谋略和才干，再不是过去的吕蒙了！略和才干，再不是过去的吕蒙了！”吕蒙笑着说：吕蒙笑着说：“和有抱负的人分别一段时间，和有抱负的人分别一段时间，就得另眼看待，咱们分别这么久，你怎么还就得另眼看待，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢？用老眼光看我呢？”后来，吕蒙做了吴国的后来，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，屡建奇功。主将，他有勇有谋，屡建奇功。“手不释卷手不释卷”这个成语，就是从这里引这个成语，就是从这里引出来的。出来的。“释释”，是放开的意思。，是放开的意思。“卷卷”，就是书。就是书。“手不释卷手不释卷”是说手里的书舍不得是说手里的书舍不得放下，形容一个人勤奋好学，刻苦读书。放下，形容一个人勤奋好学，刻苦读书。仿照下面的例句，选一种情况写一组连仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。续的动作。u他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬（dndn）着车厢，攀上了窗口。）着车厢，攀上了窗口。u罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。口气，立刻又钻了下去。蝴蝶飞舞蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球小男孩打羽毛球妈妈下班回到家妈妈下班回到家u参考答案：参考答案：蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，在茶花蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。这边的小男孩挥动球拍，轻轻一打，羽这边的小男孩挥动球拍，轻轻一打，羽毛球便被轻松地打了回去。对面的男孩纵身毛球便被轻松地打了回去。对面的男孩纵身一跃，举起球拍，用力一抽，羽毛球直线般一跃，举起球拍，用力一抽，羽毛球直线般急速下坠。这边的小男孩刚想举起球拍去接，急速下坠。这边的小男孩刚想举起球拍去接，可是为时已晚，那球已经落地了。可是为时已晚，那球已经落地了。下午妈妈下班回到家，下午妈妈下班回到家，把东西放下，换了拖鞋，就把东西放下，换了拖鞋，就系上围裙，洗了一下手，快系上围裙，洗了一下手，快步地走进厨房，开始忙碌起步地走进厨房，开始忙碌起晚饭来。晚饭来。日积月累日积月累天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易 意思是天（即自然）的运动刚强劲意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处世也应像天一样，健，相应的，君子处世也应像天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强。力求进步，刚毅坚卓，发奋图强。胜人者有力，自胜者强。胜人者有力，自胜者强。老子老子 意思是说能战胜别人的人，是有意思是说能战胜别人的人，是有力量的人；能战胜自己的人，才是真力量的人；能战胜自己的人，才是真正的强者。正的强者。不怨天，不尤人。不怨天，不尤人。论语论语 意思是不埋怨上天安排的命运，不意思是不埋怨上天安排的命运，不要遇到挫折就怨恨别人。要遇到挫折就怨恨别人。生于忧患（生于忧患（huhu n n）而死于安乐。）而死于安乐。孟子孟子 意思是说忧愁祸患能使人或国家生意思是说忧愁祸患能使人或国家生存发展，而安逸享乐会使人或国家走向存发展，而安逸享乐会使人或国家走向灭亡。灭亡。【我的拓展我的拓展】1.1.以修身自强，则名配尧禹。以修身自强，则名配尧禹。荀子荀子修身修身2.2.能胜强敌者，先自胜者也。能胜强敌者，先自胜者也。商君书商君书画策画策第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入男子汉男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第第1 1课时课时你认为男子汉应该具备哪些品质？你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强刚强沉着沉着独立独立果敢果敢顶天立地顶天立地正直无私正直无私胸怀宽广胸怀宽广1919*我们家的男子汉我们家的男子汉作作 者者 简简 介介 王安忆，上海人，当代女作家。主要王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有作品有雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安忆中短篇小王安忆中短篇小说集说集等，她的小说等，她的小说长恨歌长恨歌获获“茅盾茅盾文学奖文学奖”。初初 读读 课课 文文阅读要求：阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的。的。生生 字字 学学 习习徽徽 迷迷 唇唇 尚尚 荤荤 倔强倔强 嘱咐嘱咐 沮沮 绪绪 吭吭嘹嘹 妨妨 廓廓 huhu m m chch n n shsh nn hnhnjuju jiji nn zhzh f f jj x x knknlili o o f f nn kuku “唇、尚、嘱唇、尚、嘱”的声母是的声母是_舌音。舌音。翘翘尚尚单独读时读音单独读时读音和尚和尚shsh nnshnshn多音字多音字jiji nn（）强强qiqi nn（）qinqin（）倔强倔强强大强大勉强勉强knkn（）吭吭h h nn（）一声不吭一声不吭引吭高歌引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？作者笔下的男子汉是谁？小男孩小男孩 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？性格特点？天真天真幼稚幼稚可爱可爱沉着沉着勇敢勇敢刚强刚强 作者是从哪些方面写作者是从哪些方面写“我们家的男我们家的男子汉子汉”的？的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？你认为小标题有什么作用？作者运用作者运用3 3个小标题使文章条理清个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象。的形象。复复 习习 导导 入入 上节课我们初读了课文，谁能说说上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面课文主要写了什么？作者是从哪些方面写写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的？的？第第2 2课时课时合合 作作 探探 究究 用较快的速度阅读课文主体部分，并思用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为作者为什么称这个孩子为“男子汉男子汉”？作者对他有着怎样的感情？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气爽气”写出了他的男子汉性格。写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广量很多，范围很广”“”“极有滋味极有滋味”“”“叫叫人看了不由得也会嘴馋起来人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子男子汉汉”的爽气。的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。都有些翘了起来。“等上三刻钟等上三刻钟”足见小足见小“男子汉男子汉”的的“耐心耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。可见他的专心与执着。率真率真执着执着 当当少林寺少林寺风靡全国时，他也学会了风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？用肉汤拌饭可以吗？”“”“不可以。不可以。”“”“那么那么棒冰可以吃吗？棒冰可以吃吗？”他他小心小心地问，是问地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐那山上恐怕是没有棒冰的。怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。我们感到非常抱歉。“小心小心”一词表现了什么？一词表现了什么？“小心小心”刻画了刻画了“男子汉男子汉”既想到少林既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，了，“小心小心”表现了表现了“他他”在提问时希望得在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他小男孩渐渐长大，和他出去，他 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望小男孩开始渴望独立。独立。这一部分作者主要选取了哪两件具这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西要求自己买东西自个儿到小店换橘子水自个儿到小店换橘子水 找出文中表示小男孩情绪变化的词语，找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立独立他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 这一部分具体写了几件事来突出小这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为男孩作为“男子汉男子汉”的什么性格？的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着沉着刚强刚强 从从“坦然接受坦然接受”“”“不作任何无效的挣扎不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个使一个“男子汉男子汉”的形象更加鲜明。的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。扩大，实在是一件最最奇妙的事情。从字里行间，你读出了什么？从字里行间，你读出了什么？作者对小作者对小“男子汉男子汉”深深的喜爱之情。深深的喜爱之情。课课 堂堂 总总 结结 这不仅是一个男子汉的长大，更是一这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！是最美丽的！纯纯真真可可爱爱健健康康成成长长我我们们家家的的男男子子汉汉他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持板板 书书 设设 计计