粤教版二年级品德与生活下全册教案.doc

第四册品德与生活1、南方的春天12、一年之计在于春23、四季大本营54、安全小黄帽65、 走亲戚86、我有小主见9我们班的小星星108、有趣的名字129、废旧物品的妙用1310、气象小天使1411、我有许多小问号1512、让我再试一次1613、赛龙夺锦1814、节节高 步步高191、南方的春天主题教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防.活动准备：1、 课前布置任务,收集有关春天的的信息。2、 歌曲：春天在哪里3、 学生喜欢用的颜料笔。4、 每位学生准备白纸和剪刀.教学过程：活动一:春天的颜色1、 跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？2、 在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。3、 把这个“春字剪下来,张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。活动二：歌唱春天1、 播放歌曲春天在哪里,学生跟着一起歌唱，并加上动作。2、 说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱春天在哪里。活动三：比一比南北之春1、 展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方的春天是怎样的。2、 北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？3、 你更喜欢哪一个春天呢？为什么？活动四：找春天1、 分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了?可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。2、 大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富1、 每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的季节里要注意什么吗？2、 各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表，准备比赛.3、 教师利用多媒体展示题目，学生抢答,答案不一定完整，但一定要正确。4、 加分题;谁能说出防潮的好办法？看谁说得多.活动六:春天卫生保健面面谈1、 请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病.2、 了解春天容易发病的原因。3、 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多.2、一年之计在于春主题教学目标：简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。主题设计思路；本主题承接第一课“南方的春天，借用“一年之计在于春、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴.本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要设计了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与春天”等三个主要学习活动内容。活动准备:1、 CAI教学课件2、 关于春天的谚语和诗词等资料3、 歌曲:少年！少年!祖国的春天4、 每人准备纸、笔以作采访和写计划之用.教学过程:活动一： 走在春天的田野上（说一说)1、 观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2、 认识各种耕种工具、机器。3、 学习生活小常识。4、 猜想：春天里,农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？活动二: 小采访放眼看春天的城市（演一演）1、 学生当采访员。按不同的行业编组.2、 采访目的:了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发?3、 收集资料,准备汇报.4、 各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生,发现春天是一个定下计划的好时机。活动三： 我的一年之计（做一做）1、 在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。2、 计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。活动四: 我爱春天（展示台）1、 歌唱少年！少年！祖国的春天，自豪而愉悦.2、 讨论:如何理解“一年之计在于春”。3、 讨论：我国传统为何那么重视春天?展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言)课外拓展：(完成表格）一年之计在于春资料收集 1、班级 姓名 类别内 容描写春天文章有 描写春天古诗有 描写春天儿歌有 描写春天对联有 描写春天成语有 描写春天谚语有 2、班级 姓名 问 题 答 案 你是通过什么方法收集资料的？ 你收集资料约用了多少时间？ 你对你收集的资料满意吗？ 让父母给你的积极参与打分。 板书设计：2、一年之计在于春说一说珍惜时间 演一演做一做课后记:结合本课的教学目标，根据“二期课改”以学生发展为本的教育理念，在整堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识,而是突出呈现获得知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他们的实际出发，让学生成为学习的主人，将教学目标通过形式多样的课堂活动促进学生的心理需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。收到良好的效果。3、四季大本营教学目标：通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动,全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。 活动准备1、 各个季节的诗歌12首。采集代表季节的诗歌、动物。2、 关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。3、 颜料笔、彩色卡纸。4、 在网上或者向家长了解四季的更多知识。教学过程：活动一 四季面面“秀”1、 以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。2、 找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作.3、 汇集资料,设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍.活动二 我来赞四季1、 制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加.2、 学生之间交流成品。3、 讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？活动三 火星人探访地球亲戚1、 看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。2、 质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？3、 自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。4、安全小黄帽教学目标：1、 通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。2、 在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。本课设计意图：安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，安全教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透,本课主旨在做系统的归纳后汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起，游戏获胜者有资格得到一个交通标志的图案。本主题活动主要体现课程标准“认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用”、“知道基本的紧急求救和自救办法”等内容。 本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、活动场所安全与自救训练三个学习活动.一、 教学过程（一)、课前激趣 故事导入:叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道：深圳红荔路上,一个年轻的妈妈中午接放学回家，因为着急回家不走前面的100米的天桥,而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然,一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。师：听了这则消息以后，你有什么想法？ 生：师过渡：我们都非常清楚，安全是最重要的。板书:安全师出示小黄帽:小黄帽（板书）师:解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小黄帽。师过渡；这是一顶不普通的帽子,是一顶“安全小黄帽，只有认识安全标志的同学才能带上.（二）、活动安排活动一:争戴小黄帽。 规则：1、共有十个安全标志，四个大组各答两个，如果不会，其它组可以抢答,答对一个得一个安全标志。2、剩下两个抢答。3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。 （课件出示图标,生活动，师随机指正）过渡：现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。(戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅）活动二:安全之旅看课文第1819页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。课件出示在旅程中可能遇到的问题，安全小黄帽负责操作，生抢答，师当裁判，答对的同学可以得安全标志。(加深安全意识）（1）、行人靠哪边走才安全？（2）绿灯闪时还能过马路吗？（3）自动售票机你会用吗?（4)你会看站牌吗?（5）乘公共汽车还要主要些什么呢？大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴，想送给你一句话：“遵守交通规则，高高兴兴出门,平平安安回家来.”(课件出示） 活动三：我是小小安全员1、给学生戴上“小黄帽”,创造情景.2、看本课第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢?3、 填补课本上空白处.4、 总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。活动四：游乐场规则我会守1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么?该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报.(三）师总结:我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。三、课后任务：有些地方仍然存在没有标志的现象，自己观察，然后为它设计一个标志。5、 走亲戚 教学目标：引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活,劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。活动准备：1、 颜料笔，纸张.2、 饭菜道具。3、 简单的家具摆设一两件,如桌布、花瓶、创设情景.4、 提供用餐礼仪网址。 教学过程：活动一 我的穿戴最合身1、 看图说说,丁丁能出门探访外公了吗?2、 你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示说一说.3、 读读“穿戴小常识”请学生补充下去。4、 动手做一做，小组为单位,设计一份亲手做的礼物。活动二 我做会说话了1、 鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？2、 补充课本第23页的图上几个小朋友的对话,锻炼学生的应变能力。3、 请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。4、 读读“交谈小常识”，请学生补充下去。活动三 我的用餐礼仪也不错1、 看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗?为什么？谁的餐桌礼仪值得同学们学习呢?2、 说说你们打算怎样帮助丁丁过关.3、 聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不重复。4、 上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。活动四 我走进了外公的房间1、 看图，发现丁丁的问题.2、 请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角.3、 填写评价表。6、我有小主见教学目标：引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断,逐步增强主体意识，不盲从。教学准备：1、 一份关于生活和学习用品的表格。2、 每人一张小纸条。3、 课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。4、 课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格，质量。活动一：小小交流会-你会选择合适的生活和学习用品吗？5、 出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！6、 看着表格，离开座位，边聊表填表格。7、 回到座位，说说交流后的收获。8、 评评谁最会选择合适的生活和学习用品。活动二：小调查“生活、学习用品”多面看1、 教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店,货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。2、 建议学生以居住地点自由组合,分工合作进行调查.3、 填写书上表格,支持学生自己设计表格。4、 交流,汇报搜集情况。活动三 小小辩论会-应该怎样选购生活和学习用品?1、 让学生仔细阅读课本第28页,确定正反方。2、 双方先自己交流想法，选出代表发言。3、 正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）4、 进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品?活动四 我的消费发现1、 填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月.2、 每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看,再让学生自由发言，谈谈自己的感想。我们班的小星星教学目标：通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质.活动准备1、 课前调查班上各方面的佼佼者。2、 收集各位星星的成功经验。3、 自制“追星”记录卡，根据所确定下的时间进行填写.4、 教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学介绍.活动一 明星大搜查1、 师生共同列出各项“星星”。2、 公平投票，选出全班各方面的小星星。活动二 明星旅途1、 交流各自的小星星的成功经验。2、 小组交流,为什么他们能成为小星星？3、 谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。活动三 谁能当小星星1、 看课文第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗?2、 说说你的看法,怎样才能当小星星?3、 班外还有学习的榜样吗？活动四 我的“追星”记录1、 根据自己的实际情况，确定自己的学习目标.2、 以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。3、 把记录贴在展板上,互相交流.第三单元 身边的学问9、废旧物品的妙用教学目标：引导孩子尝试一物多用，废物利用,养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力.课前准备：1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。4、 通过查看有关书籍或通过问别人.了解环保对于国家发展的意义。教学过程:活动一：环保小侦探1、 观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎样利用的。2、 再观察室里够不够环保，是否能做到废物利用.3、 检查自己所用 物品,是一次性还是多次性用品。活动二：废物利用大展示 把一些课室桌椅摆成弧行 ，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评议，说说大家的发现和这样做有什么好处。活动三 我为环保献一计1、 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义.2、 小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？3、 从自己身边做起。看看在班上能增设什么环保设施。8、有趣的名字教学目标培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活。活动准备1. 让学生回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料收集。2. 准备物品的卡片.3. 收集一些有趣的名字.教学过程1. 齐读课题2. 看图,这些小朋友在说些什么?（林国庆/王蕾的名字的来历)原来长辈为我们起名字,寄托了他们的爱和美好愿望.那么我们看看自己班上的这些同学的名字。3. 展示 丁一/黄健/林培坚/周鹏 请同学发言，说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望?4. 展示课文第34页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望.5. 看来起名字真有学问,生活中,也有许多有趣的名字，现在考考大家，这些名字是根据什么起名字的?活动一 展物说名字 (请同学说出这些物品根据什么起名字)用途- 奶瓶 足球 闹钟 形状- 蜗牛 海星 扇贝特点- 苦瓜 斑马 长颈鹿活动二 趣味马拉松 （请同学把懂得的名字分类串起来)男女对赛，看谁能够说出更多符合要求的名字。地方名 / 动物名 / 植物名 / 物品名请同学回家收集一些自己认为有趣的名字.6。对于长辈,我们要尊重他们，不可以直呼其名，那么对于同学，我们应该给他们起外号吗?请同学讨论。7.四人小组一起读小脚丫小队的故事.读懂了什么？8.总结：这节课你学了什么? 板书设计：丁一 用途- 奶瓶 足球 闹钟 黄健 形状- 蜗牛 海星 扇贝林培坚 特点- 苦瓜 斑马 长颈鹿周鹏9、废旧物品的妙用教学目标：引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境,爱惜资源的习惯,培养儿童的动手和探究能力。课前准备：1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。2、上网搜查,哪些物品可回收,哪些物品不可回收。5、 通过查看有关书籍或通过问别人。了解环保对于国家发展的意义。教学过程：活动一：环保小侦探4、 观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎样利用的。5、 再观察室里够不够环保，是否能做到废物利用。6、 检查自己所用 物品,是一次性还是多次性用品。活动二：废物利用大展示 把一些课室桌椅摆成弧行 ，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评议，说说大家的发现和这样做有什么好处.活动三 我为环保献一计4、 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。5、 小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么?6、 从自己身边做起.看看在班上能增设什么环保设施.10、气象小天使教学目标：通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学,学会健康、安全地生活。教学准备：1、收集有关天气的自然现象谚语。2、留意气象符号，并可以临摹下来。3、每人一支自己喜欢的画笔。4、每人一张卡片.教学过程；活动一 大自然里的天气预报员1、 出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。它们是怎么预报天气的.2、 交流自己在课前找到的自然现象谚语。活动二 掌握天气,方便生活 1、 看课本第44页雨的形成图，小组内简单介绍自己对雨水的形成的看法。2、 选出代表发言。3、 说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第44页的图景。4、 交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么措施呢？活动三 认识气象符号1、 回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。2、 画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。3、 说出不同的符号各自代表什么意思.活动四 气象警报信号大汇演1、 迅速记忆课本第46页的天气警报信号。2、 画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号.3、 说出不同的符号各自代表什么意思.活动五 我是气象小天使参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分,看谁的天气预报卡最管用。11、我有许多小问号教学目标： 鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学准备：1、 课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。2、 思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。3、 收集有关活动准备各类奖章.教学过程：活动一1、 课前留意身边事物，展开想象，提出问题.2、 交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。3、 参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。活动二 我是生活小能手1、 阅读书上的“方便防雨书包”故事,小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。2、 通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？3、 自告奋勇:说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说:自己试过解决这些问题吗?怎么做的？4、 填写问题卡。活动三 科学发明小故事会把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出最有趣的故事，送他小奖章.总结：发明千千万，起点是一问.第四单元 成长的天空12、让我再试一次活动目标：引导学生不怕困难和挫折，做事情有恒心、有毅力、不胆怯，培养学生顽强的意志力。活动重点及难点：让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕难、不轻易放弃、努力再努力，这样才能把事情做好。活动准备：教师：多媒体课件,彩色绳。学生：与成功有关的名人名言、名人故事。活动过程:活动一、园园的故事师：同学们喜欢听故事吗?在另外一所小学的二（1）班发生了一个小故事,想不想听?我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧!播放多媒体课件:园园的故事师：听明白了吗？谁是园园呀？她遇到什么麻烦了？（她忘记台词了）她真可怜呀,台下那么多老师和同学都看着她呢!你们想想她接下来会怎么做？（不知道怎么办、吓哭)我们接着往下听，看故事的结局到底是怎样的？（园园真棒，让我们也给她一点掌声吧！）今天，我们就来学习第12课让我再试一次(出示课题:让我再试一次）活动二、游戏-小魔术师：看到园园表演节目,付老师也想给你们表演一个节目，你们想看吗？（想)付老师表演的节目是魔术。1、学生看老师表演魔术.（这个魔术有趣吗？想学吗？）2、师生同演魔术，学生没有成功。（这么多老师都看着你们呢？怎么办呢？）3、再试一次，部分学生成功。(还有一些同学仍然没有成功怎么办）4、试第三次，更多学生成功。（你们发现了什么？)生:做事情做不好，多做几次就有可能会成功。活动三、身边的成功者师：我们班同学个个都很棒,而且多才多艺，其中有几个特别有才能,我们看看他们是谁。1、一名特长生讲述自己的成功故事（如何克服困难和一次次失败最终取得了成功)，以及特长展示.2、教师采访第二名特长生以及特长展示.3、学生采访另外两名特长生。师：听到这些身边同学的故事,你又发现了什么?（每个人的成功都不是偶然的，都是付出了坚持不懈的努力才得来的。)活动四、在困难面前1、师：老师知道我们班其他同学都很棒,你们曾遇到过刚开始失败后来经过努力取得了成功的事情吗?2、我们都是有恒心、有毅力的好孩子,在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了，你们能找到他是谁吗?（翻开书第80页） 你有什么话想对他说?3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢？（播放多媒体课件：学生不良行为的录相）师：那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底，最好一次也不做。活动五、名人故事会 1、师:有同学说，老师,有些事情,我一试再试，做了很多次都做不成，有没有这样的事情也发生在你身上？（学生讲述自己想做成并且付出过努力,但至今都没有成功的事情。)师：遇到这样的事情我们怎么办呢？请一个人来告诉你们答案，他的名字叫爱迪生。（老师讲爱迪生经过1600次实验研制灯丝的故事.）师：现在你知道该怎么做了吗？是啊，有些事情确实是很难做好，可是要想成功,还是只有一个办法-那就是“再试一次，哪怕试1600次，“世上没有失败的人，只有中途放弃的人。2、师:课前老师布置同学们收集名人成功的故事，你们准备好了吗?跟同学们交流交流吧!(生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得成功的故事。）这么多的故事，都说明一句话-那就是“世上无难事，只怕有心人,这是付老师最喜欢的格言,我把它送给你们，你们有什么好的成功方面的格言要送给老师和同学呢?3、（生交流课前收集到的成功方面的格言）4、教师总结：有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们，老师相信在以后的学习和生活中,我们班同学再也不会被困难和失败难倒，而是会勇敢地对自己说一句“让我再试一次，我一定能行”.靠着坚强的毅力和顽强的恒心夺取生命中一次次成功。活动六、伴着歌声走向成功师：最后老师送给你们一首好听的歌，这首歌的名字就叫“再试一下”,让歌声伴着你们走向成功（师生随歌声律动，结束本课）.附板书： 让我再试一次 这是一句好话，再试一次. 一试再试做不成，再试一次.世上无难事,只怕有心人。13、赛龙夺锦一、导入：谜语(棕子）师:一年中家家户户都吃棕子？（端午节)你们对端午节了解吗？师：今天，我们来学习第13课赛龙夺锦，更详细地了解一下“端午节和“赛龙舟.二、认知：1、师讲故事“端午节”的来历。2、激情朗读“五月龙舟鼓”。3、观看“龙舟赛”录像.三、明理:1、活动一：模拟“龙舟赛。2、活动二：脚底生风（两人三足)。3、活动三：同舟共济。四、导行：我们这个集体就是一条大龙舟，你们怎么能让这条龙舟划得更快更远呢？五、总结：老师送你们一条龙舟,祝愿你们在以后的生活和学习中将这种“赛龙夺锦”的精神发扬光大。（师生共同完成板书）附板书： 13、赛龙夺锦 端午节（农历五月初五) 吃棕子 赛龙舟 团结合作 齐心协力14、节节高 步步高教学目标:观察玉米,竹子、芝麻等植物、了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化，学会哟计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。教学准备:1、 让学生先查找有关竹子的生长过程资料.2、 翻查以前学生做过的作业,有优秀的和不够好的，以作为成长前后的对比。3、 准备班集体曾经获过的奖章、奖旗等。4、 每个小组一套积木。教学过程：活动一 跟竹子做朋友1、 课前先布置学生利用所学的 知识和方法对竹子来一个比较彻底的认知，并做好记录。以小组为单位进行.2、 说说你对竹子的认识，并展示资料。3、 谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因。活动二 畅想的天空我们的成长步伐1、 回忆自己两年的学校生活,在小组里读自己在各方面的表现.2、 请个别学生发言。3、 展示学生作业和成绩，不限科目。4、 请同学们说说发现什么。5、 填写课本第65页的留空处。6、 看课本第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给班集体颁奖.7、 根据班里的实际情况，给班级体提点建议,并写下来。活动三 1、 分好小组，比赛堆积木,看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。2、 说说这个游戏对你有什么启发。3、 讨论你将会对未来的学习在哪方面打下基础呢，写下来，交给老师.