《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案.docx
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1、发展汉语(第二版)初级读写全套教案发展汉语(第二版)初级读写全套教案 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(发展汉语(第二版)初级读写全套教案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为发展汉语(第二版)初级读写全套教案的全部内容。教 案第1课 一学就会教学任务1. 实用语块2。 实用阅读3. 读后写作时间安
2、排1. 本课所需课时:2课时2. 课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成,教师须安排时间,对学生写作中的错误给予纠正。教学实施特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可。 _一、 背诵并朗读【1】背诵课文(1)这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。请老师带领学生熟读实用语块,最好达到张口即出的程度。(2)熟读语块时,请纠正发音.(3)配合背诵第二部分,听邓丽君的歌曲路边的野花你不要采(4)路边的野花你不要采歌词送你送到小村外,有句话儿要交待,虽然已经是百花开,路边的野花你不要采,记着我的情记着我的爱,记着有我天天在等待,我在等着你回来,千万不要把我来
3、忘怀。【2】文化语句既来之,则安之:已经来了,就安下心来。二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的,希望通过这部分阅读练习,解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读,抑或再见到这个词语或句子,知道它是什么意思。三、相关阅读 可参考PPT。 阅读课文中几乎没什么生词,特别需要注意的是,不要把阅读上成精读,。参考答案:1、B 2、C 3、A 四、阅读练习 1、请参照例句(1),分别为(2)-(6)找出合适的下句通过阅读练习,逐渐建立学生的语境意识.参考答案:(2)E (3)F (4)D (5)B (6)A2、排序组句并加上标点通过练习,使学生建立语段组建能力。参考答案:(1)A,C,B。 (
4、2)B,A ,C? (3)B,C,A. (4)C,B,A。 (5)A,C,B。五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高,可启发学生,结合自己的实际情况,谈谈想法,之后把想法记录成文字。写,可以留为课后作业,老师要找时间帮助学生批改,指出错误,并加以鼓励。 备课心得1、本册教材“朗读并背诵”编写中在趣味性和内容的丰富性上下了很大功夫。背诵篇目中的原句在生活中都很有用,复制性也很强,例如本课“看一看,就明白了”,生活中也常说“想一想,就明白了”“不懂的,问一问就清楚了”,这样的句子,学生自己就能够模仿复制出来,因此,背诵之后,可启发学生扩展、复制句子的能力。2、学习歌曲也是学习中文,如果学
5、生有兴趣,路边的野花你不要采不妨同时作为教学内容。3、本教材中的“文化语句”,教师可视教学对象的情况决定教学深度,例如本课,可以用最简单的汉语解释中文的意思;可以解释中国人对这句话的理解;当然也可以结合学生的实际情况,举例说明对他们来说什么叫“既来之,则安之”。4、读后写作 或者叫“写话更为合适,让学生只是把想说的话用汉语写出来就行。重点在写,第一步是写出来。5、本教材“阅读练习”以及课文中使用的生词等内容,重点参考发展汉语初级综合()。初级综合()共25课,按照初级综合()建议教学进度,初级读写()跟在其后。为便于教师使用教材,我们会在每一课“备课心得”中,把与本课对应的综合课的语言点及生词
6、复制于此。6、与本课对应的综合课内容 (综合第一课)生词:入乡随俗 渐渐 迟到 着 不好意思 为了 闹钟 懒虫 该 感谢 打招呼 有些 问好 而 奇怪 下面 邻居 对话 伞 肯定 却 挺 亲切 熟人 回答 成语 适应 风俗语言点:1、却:(副词)表示转折。用在动词、形容词前。例如:文章虽然短,却很难/我虽然知道2、别人正上着课呢“V+着”,表示动作或状态的持续。3、我不能不感谢它 “不/没不/没,双重否定,表示强调肯定。4、有些中国人见面不是问好,而是问一些奇怪的问题 “不是A,而是B”,用在对立复句中,强调B是正确的.教 案第2课 走遍天下教学任务2. 实用语块2. 实用阅读3。 读后写作时
7、间安排3. 本课所需课时:2课时4. 课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成,教师须安排时间,对学生写作中的错误给予纠正。教学实施特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可. _二、 背诵并朗读【1】背诵课文(1) 背诵部分都是四字格词组及成语。词组追求搭配自然,实用性强,日后可以拿来就用.背诵的前半部分是汉语接龙游戏,后半部分文字浅显,内容深刻。请老师带领学生熟读实用语块,最好达到张口即出的程度。(2)熟读语块时,请纠正发音。【2】文化语句有志者事竟成:有目标、有决心、能够坚持的人,最后一定会成功。二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见,希望通过这
8、部分阅读练习,解决学生生活中的实际问题.学生最好能够认读,抑或再见到这个词语或句子,知道它是什么意思。三、相关阅读 可参考PPT。阅读课文生词很少,特别提请注意的是,不要把阅读上成精读.阅读课文后作回答问题的练习。第6张PPT可在配合回答问题2时使用。四、阅读练习 1、请参照例句(1),分别为(2)(6)找出合适的下句通过阅读练习,逐渐建立学生的语境意识。参考答案:(2)A (3)E (4)B (5)F (6)D2、排序组句,并加上标点通过练习,使学生建立语段组建能力。参考答案:(1)C,A,B。 (2)B,A ,C。 (3)B, C,A. (4)C,B,A。 (5)C,A,B。五、读后写作对
9、刚开始用汉语写作的学生要求不要过高,可启发学生,结合自己的实际情况,谈谈想法。过程可以是先说后写,有了充分的说的过程,把话记录成文字就容易了.写,可以留为课后作业,老师要找时间帮助学生批改,指出错误,并加以鼓励。 备课心得与本课对应的综合课内容 (综合第二、三课)生词:毕业 恭喜 关系 从来 害怕 病毒 哦 靠 墙 摆 堆 脏 旧 乱七八糟 墙角垃圾 箱 空 食品 袋 酸奶 盒 袜子废纸 衣柜 不过 挂 自由 小心 消毒环境 保护_辣椒 市场 经验 篮子 新鲜 相信 顾客辣 甜 摇头 姑娘 赶紧 怕 难过 想不通 味道 既也 中间 香 奇迹发生 语言点:1、什么的: 口语。表示列举未尽。例如:
10、校园里,银行、邮局、书店什么的都有,很方便。2、最好:用于提建议或忠告。例如:想要提高汉语听说能力,你最好多听多说/去旅行的时候,你最好带点儿常用药。3、房间不大不小“不A 不B”,表示程度在两者之间,适中。A和B是一对意义相对的形容词。4、靠墙摆着一张床“处所 + V + 着 + N”,表示存在。5、“从来”,从过去到现在,多用于否定_1、怕:害怕,担心。例如:小孩子都怕黑/他怕迟到,2、只好:没有别的办法,不得不。3、想不通:想不明白,不理解.例如:我想不通她为什么要和我分手/他那么努力,还是进步不快,他想不通为什么。4、第一个顾客走过来复合趋向补语:(1)她跑出去,又马上跑回来了。 (2
11、)请把这封信马上寄出去! (3)他们站起来,走了出去. (4)你快爬上来吧! A、 如果宾语是“处所”,一定要放在“来/去”之前。(5)小王跑下山去了B、 如果宾语是“物或“人,既可以放在“来/去”前,也可以放在“来/去”后,还可以放在趋向补语前。例如:(6)她从学校带回来一本书。(6)她从学校带回一本书来.(6)她从学校带了一本书回来。5、小姑娘一个辣椒都没卖出去教 案第3课 打开一扇窗户教学任务3. 实用语块2. 实用阅读3。 读后写作时间安排5. 本课所需课时:2课时6. 课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成,教师须安排时间,对学生写作中的错误给予纠正.教学实施特别说明本册
12、教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可。 _三、 背诵并朗读【1】背诵课文(1)背诵部分从短语、句子到语段,内涵十分丰富。请老师带领学生熟读实用语块,最好达到张口即出的程度。 有PPT图解第一段背诵部分的内容。(2)熟读语块时,请纠正发音。(3)最后一个自然段是1957年11月17日,毛泽东在莫斯科大学,给中国留学生们讲话时说的。【2】文化语句百闻不如一见:(闻:听;听见)听别人说一百次,也不如自己亲眼看一看好.二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见,希望通过这部分阅读练习,解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读,抑或再见到这个词语或句子,知道它是什么意思。三、相关
13、阅读 可参考PPT。PPT第7页参考资料:方回春堂:杭州国药馆,1649年建立,是中国最古老的国药馆之一。方回春堂始终遵循“许可赚钱、不许卖假的祖训,以善待顾客、善待客商、善待员工为理念,加强企业自身的建设和发展,创造出具有方回春堂特色的中药文化,店堂的每一处装饰,每一处摆设无不显示出方回春堂的古老和其特有的魅力。老恒和:湖州老恒和酿造有限公司,1875年建立,中国料酒产业领导品牌。 九之斋: 九芝斋始创于民国十四年(1925)年,由稻香春茶食店老板唐达壮出资,是杭城著名的“三斋二和”(九芝斋、采芝斋、颐香斋、叶受和、五味和)食品商店之一。杭州无人不知。主要生产苏式蜜饯、糕点,品种齐全,种类繁
14、多。 赖永初: 赖永初(19021981),贵州省黄平县浪洞乡人。早年家境不裕,当过学徒、小贩。于抗战前在贵阳大南门开设“赖兴隆钱庄”。同时与人合营布匹、杂货等。其后在梧州、南宁、衡阳、重庆、汉口、广州及安顺、遵义开设分号。先后任贵阳大兴实业公司、贵阳同济盐号、重庆怡兴昌银号经理。也曾参与经营三都黔昌锑矿,购买仁怀恒兴茅台酒厂酿造“赖茅”,畅销国内外。1941年在贵阳创办永初中学。1945年至1946年任贵阳银行总经理,1948年任贵州省银行总经理直至解放。解放后,曾在人大、政协、政府等部门担任多个职位。_阅读课文生词很少,特别提请注意的是,不要把阅读上成精读.参考答案:1、C 2、C 3、A
15、四、阅读练习 1、请参照例句(1),分别为(2)-(6)找出合适的下句通过阅读练习,逐渐建立学生的语境意识。参考答案:(2)A (3)F (4)D (5)E (6)B2、选词填空通过阅读填空练习,使学生逐渐建立语感。参考答案:(1)都 (2)道理 (3)特 (4)缘分 (5)从来五、读后写作启发学生,会议并讲出自己关于“百闻不如一见的经验,之后,把说的内容,记录成文字。写,可以留为课后作业,老师要找时间帮助学生批改,指出错误,并加以鼓励。 备课心得1、背诵部分的最后一段,有比喻,有道理,语重心长,有鼓舞人心的力量.2、与本课对应的综合课内容 (综合第四课)生词:约会 缘分 流行 功夫 不但 而
16、且 做人道理 挣 出息 选择 后悔 交朋友 文化元素 唐装 学费 因此 认真 厨师 流口水 导游 其实语言点:1、因此:用在原因和结果两个分句之间,不能和“因为”一起使用。例如:今年冬天很冷,因此,感冒的人很多。2、我叫马丁,是从德国来的“(是)的”, 强调已经发生或完成的动作或行为的时间、地点、方式和目的等.“是有时可以省略。3、其实,到现在我还没想好以后做什么工作呢“其实,表示所说的是实际的情况(承上文,多含转折意)4、他不但教我中国功夫,而且还教我很多做人的道理教 案第4课 对什么都感兴趣教学任务4. 实用语块2。 实用阅读3. 读后写作时间安排7. 本课所需课时:2课时8. 课时分配本
17、教材每一课都有读后写作.写作可在课下完成,教师须安排时间,对学生写作中的错误给予纠正。教学实施特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可。 _四、 背诵并朗读【1】背诵课文(1)请老师带领学生熟读实用语块,最好达到张口即出的程度。(2)熟读语块时,请纠正发音。【2】文化语句少壮不努力,老大徒伤悲:年轻的时候不努力,到了老年,悲伤也没用了。【出处】乐府诗集长歌行:“百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲.” 二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见,希望通过这部分阅读练习,解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读,抑或再见到这个词语或句子,知道它是什么意思
18、.三、相关阅读 阅读课文生词很少,特别提请注意的是,不要把阅读上成精读。参考答案:1、A 2、B 四、阅读练习 1、请参照例句(1),分别为(2)-(6)找出合适的下句通过阅读练习,逐渐建立学生的语境意识。参考答案:(2)A (3)E (4)B (5)F(6)D2、选词填空通过阅读填空练习,使学生逐渐建立语感。参考答案:(1)不懂 (2)越越 (3)改 (4)打不开 (5)健康五、读后写作这课的作文是个留言条,课堂操作如下:第一,带领学生阅读林海给大周的留言条;第二,认真体会其中的表述方式;第三,认真阅读对话形式的短文;注意:这个练习,实际上,假设你是汉特的同屋大中。读懂对话后,请你给汉特写一
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