高一化学《金属与酸和水的反应》说课稿.doc
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1、化学化工10.1 说课 2013.5说 课 稿 院 别: 化学化工学院 专 业: 化 学 班 级: 2010级1班 姓 名: xx 说课题目:钠与酸和水的反应 指导老师: xxx 学 号: xxx 二一三年五月说课稿金属的化学性质各位领导,老师们。你们好!今天我要说课的主题是金属与酸和水的反应。下面我将从教材的内容、地位作用、教学目标、教学重、难点、教法、学法和具体的教学过程等方面阐述自己对本主题的教学设计。一、教材分析教材地位金属与酸和水的反应选自人教版高一化学必修1第三单元第一节第二课时。教材作用“钠”作为高中教材中元素化合物中的代表元素来学习,学习中充分体现了化学实验的功能,让学生学会用
2、氧化还原反应原理及离子反应对反应本质进行分析,为以后学习其它元素化合物知识起到了好的铺垫作用。本节的“金属与酸和水反应”是在前面“金属的性质的进一步深入和探究。这些知识对引导学生学习元素化合物的知识有着举足轻重的地位。既为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料,又为今后的学习打下重要的基础,也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法,还能使学生真正认识化学在促进社会发展. 二、教学目标根据课标,教材内容和学生的实际情况,制定出以下教学目标:知识与技能目标:1.复习钠是一种很活泼的金属。掌握钠的化学性质及铁的相关化学性质。2.通过钠与水的实验的操作与探讨,初步学会基本的实验操作技能和运用语言准
3、确描述实验现象。过程与方法目标:初步认识: “创设情景提出问题理论探究实验探究科学推论迁移拓展”的科学方法过程。情感态度目标:通过探究实验,亲身体验进行科学探究的一般方法,丰富科学体验、激发探究的兴趣。通过讨论,增进交流与表达的意识。三、教学重点、难点要实现以上的教学目标,我认为:我们不可能在一节课中面面俱到的讲清楚钠所有的化学性质,要有所侧重,其中钠与水反应的现象和本质是本节课堂的重点。但是由于学生以前很少自己进行探究性实验,因此我将铁与水蒸汽反应的探究学习定为本节教学的难点。以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键,因此我将采用以下方法突破重难点。1:边讲边实验。这是化学教学的常用方法,
4、也是非常有用的方法,可以充分展示知识的建构过程,充分体现建构理念。具体如何去做呢?我的方法是教师演示和视频演示相结合,比如钠与水的反应,让学生通过实验现象,去发现问题,提出问题并自己去思考,这样做完全符合新课标的以学生为主体的理念。2:提出问题展开讨论并及时归纳总结。可以是老师提出问题,也可以让学生在充分认识实验现象的基础上提出问题,可以是学生与学生的讨论,也可以是师生讨论。四、学情分析知识储备 :有过实验探究物质性质的经历及具和氧化还原反应的理论基础 情感体验 :认识钠的物理性质及一些化学性质 心里特征: 有强烈的求知欲、思维敏捷活跃,但缺乏正确的科学探究方法。 五、教法学法分析教法分析本节
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