六年级数学下册1负数的认识(一)导学案教案.doc
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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容负数教材分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数,进一步丰富学生对数概念的认识,有利于中小学数学的衔接,为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。教学目标知识与技能在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。过程与方法初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系情感态度与价值观使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重点初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点理解0既不是正数,也不是
2、负数课前准备温度计、练习纸、卡片等课时安排一课时教 学 过 程教学步骤教师点拨一温故互查以2人小组复述下列内容) “上学期转来4人”,和“本学期转走4人”是两种相反意义的量;“二月份盈利1500元”和“三月份亏损500元”也是两种相反意义的量。根据上述事例,请你和同桌试着说出几组相反意义的量。表示的意义即相反意义的两种量二、设问导读1、如何用数学方式来表示相反意义的量呢?试着写出表示方法。1)16记作( );零下16记作( )。2)“存入2000元”记作( )元;“取出存入500元”记作( )元。2、+4读作( ),-4读作( ),+4也可以写作( )。3、0是正数还是负数?为什么?4、(1)
3、比海平面高8844米可以记作( )米;比海平面低155米可以记作( )米。(2)请你说出三个正数与三个负数。正数:( )负数:( )0不是正数也不是负数明确具有相反意义的量的特征:(1)有两个量 (2)有相反的意义三、自学检测自我检测 1、读出下面各数,并把这些数填入相应的圈内。-8 读作: ;+12 读作: ;-4.5 读作: ;3.2 读作: ;- 读作: ;5.37 读作: ;正数 负数 2、将正确答案的序号填入括号内。(1)下面各组数中,不是互为相反意义的量的是( )A、向东走2米和向西走2米B、收入100元和支出20元C、上升7米和下降5米D、长大1岁和减少2千克(2)下面说法正确的
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