中学生家庭教育现状调查研究报告.doc
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1、中学生家庭教育现实状况调查汇报一、 引言 家庭教育和社会教育、学校教育互为联络,互为补充,共同形成一个完整教育休系。要培养适应该代社会合格人才,单靠学校教育是不行,家庭教育也起到十分关键作用。因为经济、文化等方面原因,学生家长家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解本市中学生家庭教育情况,我办对多名学生及家长进行了调察访问,以期愈加好地指导家长开展家庭教育,降低家庭教育盲目性,让家长和学校亲密合作,双管齐下,把我们儿女、我们学生培养成为适应该代社会合格人才。 二、 调查结果分析 、家庭基础情况 家庭基础情况包含家庭组员组成及家庭环境等方面。 首先,家庭组员组成情况。此次调查结果显示,
2、关键家庭(即夫妻一孩)是一个最常见类型,约占总家庭数 35以上,另外,独生儿女仍然是目前家庭情况首要特点。据统计,在接收调查 220 名学生中,大约有 73 名独生子或独生女,占被调查学生总数 33.6 ,这是农村义务教育面临一个新特点。 其次,家庭居住区域地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区现在大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐,中学教育任重道远。多年来,我镇居民住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建砖房。依据调查统计,本校辖区内学生家庭经济收入也在不停增加。因为多种原因,部分家庭收入仍然不容乐观。以接收调查127 户学生家庭为例,家庭月收入不足 30
3、0 元占 33% ,月收入在 500-1000 元占 55% ,所以,对一费制实施家长普遍持支持态度,对于教育消费心里有底。 第三,父母亲文化水平和职业情况。父母亲文化水平在某种程度上决定着家庭教育思想和方法。而父母亲学历层次则在一定程度上反应了文化水平高低情况。调查表明,父母亲是高汉字化以上学历约占其总数.;父母亲是初中以下文化学历约占其总数 81。其中,父亲学历比母亲平均高出个百分比;伴随父母年纪递减,其学历文化程度也在普遍提升,反应了改革开放以后文化事业和人口素质提升。 父母亲职业概况也是家庭环境一个基础要素。我们大致将职业分为:工人或农民、通常职员、经理或厂长、知识分子、机关干部、个体
4、经营和劳动者、其它多个部分。结果表明,父母亲是农民百分比约占其学生父母亲总数 76 ;其次是通常职员,是其父母亲数 15 ;而知识分子和机关干部分别为 1.5 和 0. ;经理和厂长和个体经营者分别为 1 和 6 。这个百分比大致同上述父母亲学历层次一致,说明了父母亲学历同其职业相对应。调查表明,一组成绩很好学生,和一组成绩较差学生相比,其父母亲有着较高高学历百分比。 、家庭教育观念 首先,对孩子教育重视程度。在认识层面上,几乎人人全部认为教育孩子是很关键事情。对“为何要教育孩子成才”问题,大约有以上家长认为是为了“尽父母之责”和“为了孩子和国家未来”。同时,“养儿防老”和“光宗耀祖”传统观念
5、,仍然有市场。现在,认为家庭教育“已经十分重视”家庭约占其总数,“还有待深入加强”家庭约占其总数,“没有必需过分强调”仅约占。 在教育目标上,“望子成龙”,期望孩子立即成才仍然是当今家庭教育主旋律。以家庭智力投资为例,尽管多数家庭经济收入并不十分富裕,但为了儿女舍得花钱, 80% 以上能立即满足儿女学习上如购置书籍、学习用具需要,其中有 60% 家长直接给儿女零用钱,值得担心是很多家长并不关心钱去向,学生很大部分用在了买零食、玩电游上。 其次,家庭教育方向。培养孩子已越来越受重视,但未形成共识。大约有 29 家庭认为教育孩子关键在于家庭,有 61 家庭认为关键在于学校,甚至有部分家长认为交了学
6、费后管教孩子应是学校事情。在选择家庭教育应该关键上面,对于“品德”、“学业”、“能力”、“健康”四种选择,大多数家长选择是一、三两项。其中,我们能够看出,家长们较为一致地认为:学业关键不能是家庭教育问题;健康不是家庭教育所能够处理问题;大多数家还是孩子品德和能力两大方面。对孩子品德重视,是现在整个社会及家庭一致要求,也是本市多年努力推进素质教育,强化养成教育目标。 第三,家庭教育期望值。总看来,父母亲对孩子期望平均值全部大大高于现实,其共同点全部是期望自己孩子在未来能处于社会较高层次。以对孩子学历期望为例,尽管被调查父母亲本人学历有限(高中以上文化程度只占其总数1.6% ),每十二个月中考和高
7、考上大学百分比有限,不过,这些父母们期望自己孩子上大学(包含大专)百分比则高达,而只要求自己孩子上高中或职校百分比只占其总数。相类似是,对孩子职业期望,尽管大多数父母从事于农业和通常职员工作,在全部职业中所占比重为81 ,不过父母亲家长中普遍地还是期望自己孩子未来能从事于科技知识分子和机关干部职业,其百分比已达成约 68 ;期望孩子成为农民只有 6 弱。除此之外,期望自己孩子未来从事个体经营大有些人在。 第四,学生行为习惯问题。首先,我们调查了教育孩子要不要有规矩问题,结果约有家庭认为,教育孩子要有合适规矩,只是不能一下设置得太严格而已。其次,我们提出“有没有必需较早和有意识地培养孩子经济头脑
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