尖草坪区双语实验小学少先队员光荣感淡化调研研究报告.doc
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1、少先队员光荣感淡化调研汇报所谓光荣感,就是因为自己或和自己相关集体或个人含有优良品质或取得伟大成就而感到光荣心理。组织光荣感是组织组员对组织一个认同感、隶属感、责任感。少先队事业是党事业关键组成部分。中国少年先锋队成立以后,有成千上万成会员在她旗帜下宣过誓,整整几代人打折星星火炬旗帜,戴着光荣红领巾在这个组织里成长。不过现在,少先队员光荣感却日渐淡化,值得关注。一、少先队员光荣感缺失基础现实状况1、红领巾被“冷落”红领巾是红旗一角,象征着革命胜利。红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士鲜血,它更是一个时代象征,象征着少年先锋队前身劳动童子团在艰苦环境中一腔热情投入革命事业,经历了血和火考验。可现在红领
2、巾却被孩子们冷落一旁。如:很多学生全部不愿意佩戴红领巾,她们把佩戴红领巾看成是“麻烦”;有孩子红领巾脏兮兮;有孩子红领巾严重破损;有孩子红领巾在进入校园以后被遗忘在了课桌里一角。2、队干部标志被“遗弃”每当少先队建队日到来之际全部会有部分队干部被光荣任命。这些同学们在带上队标那一刻全部感觉很自豪,不过新鲜感过去以后,有些队干部队标或丢或损、惨遭“遗弃”二、造成少先队员光荣感缺失关键原因现代少先队员普遍缺乏光荣感和责任心,造成这一现象是有多方面原因。(一)家庭原因现在少先队员大多全部是独生儿女,是家中全部些人活动中心。长辈溺爱使得她们“自我中心”意识尤为强烈,所以在进入一个组织时可能无法完全融入
3、其中,取得实质上组织归属感。和之相反,还有一部分少先队员在家里得不到家人重视,家长外出打工,对孩子们事不闻不问,放手不管,这也造成了她们缺乏组织意识,无法取得组织归属感。家庭是一个人成长最关键环境,家长教养方法则会严重地影响着孩子思想意识。(二)学校原因1“全童入队”成为大环境。现在,学生加入少先队比以往更轻易了,通常小学生入学十二个月后均能入队,没有一个竞争意识,自然就无法表现出少先队员对组织认可和热爱,这就肯定使得少先队员集体光荣感有所下降。2受“应试教育”影响,学校以“一切为了学生”为由,将工作重心偏向智育上,致使学习成绩好坏几乎成为衡量一个学校或老师教学质量好坏唯一准绳,造成了只限于督
4、促学生学习,为学习发明多种有利条件,而淡化了其它方面教育,比如:劳动观念淡薄:安排劳动时, 偷尖耍懒, 根本不认真;轮到值日大多敷衍塞责, 蒙骗老师, 看见老师, 就做样子, 没有老师便自由散漫;轮不到值日, 班里事一切全部和我无关等。这种情况严重地减弱了我们对少先队员光荣感和归属感培养。3中队教导员角色不到位。现在学校基础全部是班主任兼中队教导员,班主任工作千头万绪,整天忙于班级琐事,极少以中队教导员身份出现在孩子们面前,没有真正地起到教导员作用,久而久之,学生心目中慢慢淡化了少先队意识,少先队光荣感和归属感也随之降低了。五、强化少先队员光荣感关键方法(一)强化队前教育,更新入队仪式队前教育
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