人教版一年级上册语文教案部编本【全册】.doc
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1、(2016-2017学年第一学期) 学 校: 教学班级: 一年级一班 科 目: 语文 教 师: 小学年级课时计划(2016-2017学年度第一学期)科目语文教学班级一(1)教材人教版任课教师开课时间2015.8.29总授课节数136课时计划周次教学内容备注周次教学内容备注1入学教育、识字1、2、311第4课 口语交际:我们是朋友 期中考试2识字4、5 口语交际、语文园地一12第6、7、8、9课3汉语拼音 1、2 13第9、10课 语文园地五4汉语拼音 2、3、复习,汉语拼音414第5、6、7课5汉语拼音5、6、 715第8课,口语交际:用多大的声音,语文园地六6放假16第9、10、11课7汉语
2、拼音8语文园地二17语文园地七、第12、13课8汉语拼音 9、10、111814小蜗牛口语交际:小兔运南瓜语文园地八9汉语拼音 12、13语文园地三19期末总复习10第1、2、3课语文园地四20期末考试检查记录检查人检查时间检查人检查时间 语文 学科教育教养计划(2016 -2017 第 一 学期)年级:一年级一班 教师:总的教育目的总的教养目的1、认对、读准声母、韵母,能准确地拼读音节;能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。2、准确认读400个生字,说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁
3、。学会按照田字格里的范字写字。 3、能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题;能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。 4、能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。 5、认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。6、朗读、背诵、指定的课文,能分角色朗读课文。7、正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。1、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 2、掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯;掌握正确的写字姿势和握笔方
4、法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。培养写字兴趣和良好的写字习惯。 3、培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 5、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 一年级一班语文学科学期教学计划(2016-2017学年度第一学期)一、 学情分析 一年级一班共有33人,其中男生17人,女生16人。他们大都来自镇本地,这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。通过学前班的学习学生基本
5、养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自觉的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。二、 教材分析 本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。两个单元的汉语拼音,学拼音的同时认识100个常用字。两个识字单元各5课,每课认字7-12个。14篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,
6、发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、 教学目标 1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。 认识常用汉字300个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
7、3. 阅读。 学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际。 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册内容的重点、难点(一)、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固
8、汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、 教学中采取的措施方法 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。六、 课时安排入学教育3课时左右识字(一)
9、1.天地人1课时左右2.金木水火土1课时左右3.口耳目1课时左右4.日月水火1课时左右5.对韵歌1课时左右口语交际:我说你做 1课时左右语文园地(一)4课时左右快乐读书吧1课时左右汉语拼音,语文园地(二),语文园地(三)30课时左右课文1.秋天2课时左右2.小小的船2课时左右3.江南2课时左右4.四季2课时左右口语交际:我们做朋友 1课时左右语文园地(四)2课时左右识字(二)6.画1课时左右7.大小多少1课时左右8.小书包1课时左右9.日月明1课时左右10.升国旗1课时左右语文园地(五)2课时左右课文5.影子2课时左右6.比尾巴2课时左右7.青蛙写诗2课时左右8.雨点儿2课时左右口语交际:用多
10、大的声音1课时左右语文园地(六)2课时左右9.明天要远足2课时左右10.大还是小2课时左右11.项链2课时左右语文园地(七)2课时左右12.雪地里的小画家2课时左右13.乌鸦喝水2课时左右14.小蜗牛 2课时左右口语交际:小兔运南瓜1课时左右语文园地(八)2课时左右课 题入学教育教学内容课本p2-p5课 时第一课时教材分析 本课由四幅图画组成,分别以“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良 好的学习习惯。教学目标1、使学生知道自己中国人。2、初步激发学生做个中国人的自豪感。3、训练学生的观察力和辨别
11、能力。教学重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学难点养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备放大的课文图片。(幻灯片、课件等)教学过程二次备课(一)、引导学生认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。(1)请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让学生知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。(2)请学生看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。(3)请学生和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些
12、不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。(二)、引导学生了解中国的地理位置。(1)请学生看世界地图,找出中国在上面的位置,并观察中国地图的轮廓。(2)让学生知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,有五十六个民族,很多民族有不同的服饰,有自己的语言。(三)、让学生了解中国的语言文字。(1)放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。(2)请学生说说用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉学生,我们写的字是汉字,也叫方块字。(四)、教师小结。帮助学生了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。板书设计上学
13、了我是中国人黑头发,黄皮肤56个民族教学反思 课 题入学教育教学内容课本p2-p5课 时第二课时教学目标1、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音;能认读词语“小学生”;会读句子“我是小学生”。2、通过看图说话、儿歌学习,感受成为小学生是很快乐的。3、培养学生认真看,仔细听,大声说话,大胆发言的习惯。教学重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学难点养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备多媒体教学过程二次备课一、看图引入,学习词句:1、了解“学生”的意思,认识“小”字。(1)师叙述:到学校里来读书,学知识的人就是学生。板书:学生(2)跟老师读“
14、学生”(齐读,指名读,正音,开小火车读)(3)师叙述:在小学读书的学生叫小学生。板书:小(4)指名读:“小学生”。(5)师叙述:看看“小”的字形怎样记?出示课文中的题头画,指名说2、朗读句子“我是小学生”。(1)听老师用上“小学生”这个词语说一句话。(我是小学生)。谁也会说这句话?(2)现在开始就是一名小学生了,那多高兴啊,谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)(3)出示句子,师点着句子带读,生齐读。二、游戏巩固,复习认读“小学生”1、叫号游戏。游戏准备:相关的卡片:小学生游戏步骤:(1)先后出示三个生字,在字上编上号码(2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问:一号一号是什么?)。(3)学
15、生齐声回答(答:如一号一号“小、小、小“。)。2:听一听,唱一唱上学歌过渡:放松一下,听一首儿歌,可要用心听,一会儿还要演一演!一听儿歌,记记儿歌讲什么。(指名交流)二听儿歌,跟着轻声唱。 三听儿歌, 大声唱。(指名演一演,评一评)板书设计 儿歌我是小学生太阳笑,鸟儿叫。 背上小书包,我去上学校。教学反思课 题入学教育教学内容课本p2-p5课 时第三课时教学目标观察图画内容,使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示,对学生进行良好的学习习惯的养成教育。教学重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学难点养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备多媒体教学
16、过程二次备课一、出示图一,观察画面1、图上画着是谁? 2、这位小女孩在干什么?3、看图说话:读书的正确姿势。4、学生做读书的姿势,教师巡视纠正。5、模拟练习读书。二、出示图二,说说做做1、看图说说写字的正确姿势。2、小结:胸离课桌一拳,眼离本子一尺,食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。4、按正确的写字姿势练习写自己的名字,师巡视纠正:没有规矩不成方圆,就要先要求坐好。三、出示图三,观察图画1、图上画的有哪些人?2、他们在干什么?3、小结: 听别人讲的时候要坐端正。 自己说的时候声音要洪亮。四、巩固和延伸1回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。2同桌竞赛,互相提醒。3教师、同学、家长观察一星期,评出
17、读写姿势正确的好学生,戴小红花。板书设计 儿歌我是小学生太阳笑,鸟儿叫。 背上小书包,我去上学校。教学反思课 题入学教育教学内容课本p2-p5课 时第四课时教学目标观察图画内容,使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示,对学生进行良好的学习习惯的养成教育。教学重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学难点养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备多媒体教学过程二次备课一) 出示图片,引入激趣。教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?(二)激发学习兴趣,培养学习习惯。1、 观察图:请你说说看到了什么?2、 整理:A、小朋友坐得很端正
18、。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。3、 培养学习习惯。(1)、提出要求。(2)、教师示范。(3)、学生演练,教师检查、指导。(三)、教学儿歌。上课了丁零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。板书设计快进教室来坐好。 学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,教学反思第 一 单元教材分析一、 单元教材分析本单元是识字教学,本单元教学内容包括:1、天地人;2、金木水火土;3、口耳目4、日月水火;5、对韵歌 5篇识字
19、课,语文园地一和一个口语交际我说你做。 本组是识字教学单元,体裁多样,内容丰富,充满童趣。本单元主要是通过五课和一个语文园地让学生初步在具体的语言环境中认识35个生字,其中会写15个,感受文字的魅力。 天地人取自三字经“三才者,天地人,三光者,日月星”,说的是天地人和的和谐景象;日月水火是识字,写字教学的第4课,文中的8个字都是象形字,并且配有形象的图片。 口耳目有一幅图、和一篇儿歌,字在图中呈现,对韵歌 以对对子的形式,描绘了美丽的自然景象。二、 单元教学目标(一)知识目标1、认识35个生字,会写15个字,认识10种笔画。 2、能正确、流利地朗读和背诵识字儿歌。 (二)能力目标 1、能借助不
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