学生学习动机调查分析报告.doc
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1、学生学习动机调查汇报()一、问题提出:经过实地观察、和学生谈话了解到:我校是一所规模不大农村小学,地处偏远,且多留守少年,学生对剧变社会缺乏深刻体验和深入了解,造成其学习动机不强,学习成绩徘徊不前。她们表现出对学习目标不很明确,具体表现在不知道为何要学习,不知道怎样去学习。不少学生对学习失去了爱好,整天就想着玩,应付式上课,缺乏主动性,甚至放弃了学习。还有平时没有花时间去学习,还有一部分学生对学习存在部分问题和困扰。针对这种现象,对我校学生进行了相关学习动机调查。为何会产生这么情况呢?我带着这些疑问,就学生中存在学习动机做了这个调查汇报。二、调查对象:此次调查对象是我校三五年级学生。我采取抽样
2、不一样层次样本进行调查。一共发出问卷180份,回收问卷180份,剔除无效问卷后,有效问卷为150份。三、 调查方法:本研究采取问卷调查法和访谈法相结合。问卷为自编问卷小学生学习动机调查问卷,问卷请见附录。该问卷依据心理学家奥苏伯尔指出“通常称之为学校情境中成就动机,最少包含三方面内驱力决定成份,即认知内驱力,自我提升内驱力及隶属内驱力。”再参考中国教育心理学家及相关教授相关学习动机研究结果,把中学生学习动机分为内部动机和外部动机2个维度。每个维度包含若干项调查项目,制成调查问卷。问卷一共包含20个题目,选“是”记1分,选“否”记0分,将各题得分相加,算出总分。总分在:0-5分:说明学习动机上有
3、少许问题,必需时可调整;6-13分:说明学习动机上有一定问题和困扰,可调整;14-20分:说明学习动机上有严重问题和困扰,需调整。 四、 调查结果及分析调查结果统计以下:班级份数05分613分1420分人数百分比人数百分比人数百分比三年级501020.00%3570.00%510.00%四年级501224.00%3570.00%36.00%五年级501530.00%3468.00%12.00%累计1503724.67%10469.33%96.00%从上表能够看出,总体上有超出69.3%学生全部有一定问题和困扰,可调整;约有6%学生存在严重问题和困扰,需调整;有24.67%学生有少许问题,必需时
4、能够调整。而分别来看,三个年级中存在一定问题学生占多数,全部超出50%,说明相当严重。原因是班里竞争很猛烈,为了能在班级上提升名次,很多学生成就动机太高。她们给自己定了太高目标,造成学习动机行为上出现了偏差,结果产生了严重问题和困扰,所以对学生学习动机调整引导是很关键。 五、意见提议从这次调查汇报中看出,不一样年级所调查结果不一样,不过全部各自存在部分问题。在培养和激发学生学习动机及引导学生调整学习动机等方面,学校应重视。那么,具体该怎样进行呢?以下总结几点是我心得体会和见解。1、正确学习动机才有利于学习成绩提升学习动机是学生学习活动主观意图,是推进学生努力学习内在力量。学习动机是提升学习效果
5、极其关键原因。不过过高或过低学习动机全部不利于学生发挥自己潜力和提升学习效率。只有正确学习动机,动机水平适中,学生才有学习主动性,学习劲头大,能克服困难,提升学习效果。经过本调查可知,总体上有超出69.3%学生有一定学习动机问题和困扰,可调整。由此可知,合适学习动机是很有利于学习成绩提升。有心理学家提出,学习动机正确是否,要以时代道德标准来判定。在和社会需要相适应动机促进下,学生就会产生学习自觉性,激提议求知欲望、稳定爱好和高度社会责任感,所以能用心致志地勤奋学习,刻苦钻研。所以学校教育要适应社会发展需要,遵照教育教学规律。走出应试教育老模式,减轻学生学业压力,转变追求升学率教育理念,让学生知
6、道要学什么,怎样去学;对学习动机过强学生,老师要立即引导;老师要采取多种方法激发学习困难学生学习动机,树立自信心,经过亲身尝试来体验能力,让学生在学习活动中经过完成学习任务、处理困难来感知自己能力,让学生有更多机会去体验成功,增强自信心,激发学习动机。而学生能够从社会需要、社会期望出发,对其有正确认识,这么有利于自己自我定向、自我定位,有利于激发自己正确学习动机,从而提升学习效率。2、培养学生学习爱好爱好是指在主动探索某种事物或从事某种活动过程中,伴伴随一定情感体念心理倾向。爱好是引发和维持注意一个关键内部原因,是学习过程中一个很主动心理倾向。学生要想在学习中发挥主动性和发明性,就要对自己所学
7、知识培养浓厚爱好,才会心向神往,保持主动学习态度,学习中做乐。很多学生说她们对学习一点爱好全部提不起来,也学不进去,见到书本就烦,总想着出去打球,搞什么活动。我知道学生这种想法是不负责任一个表现,不过课堂枯燥和烦琐让她们反感。所以,作为老师要反思自己教学方法和理念,改变以往教学方法,以学生为主体,把知识在学生喜爱活动中表现出来,让学生在活动中学习,这么学生爱好才会得到培养,主动性才能激提议来。而作为学生,首先要认识到爱好对学习关键性,爱好不是天生,很多知识不是你一见到就感爱好,这就要你深入进去,扎实认真地去学习,去感受其中奥妙。其次,要认识到爱好是勤奋、认真得到结果,爱好是怀有愉快体验需要满足
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