小学心理主题班会设计专项方案.doc

一、活动背景
感恩心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己！在我们生命里，会碰到许很多多值得珍爱和留恋人，包含父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们生命旅程中，全部曾给过我们关爱，给过我们帮助，她们是我们终生感恩至念人。说到感恩，要让我们感谢实在太多了。感谢父母给了我们生命和无私爱，感谢老师给了我们知识和看世界眼睛，感谢好友给了我们友谊和支持，感谢这社会给我们美好一切……让我们怀着一颗感恩心，收获感动，珍爱身边人！基于此，我们组织了“学会感恩，珍爱身边人”专题班会。
二、活动目标
1、 提升学生对周围事物关注，了解父母、老师、好友等关心。
2、 让现代独生儿女学会感激周围事物，而不是把它们看成是理所当然。
3、 强调父母、老师等对学生关心，让她们学会感激，让学生主动和父母、老师沟通。
4、 以此次班会为载体，加强同学之间沟通。
三、活动准备：
1、选择专题：专题起源学生。
2、师生共同策划活动方案。
3、学生自主编排、练习。
4、责任人最终跟进，确保准备工作无误。
四、活动步骤：
（一）介绍本班基础情况
1、音乐起，主持人上。
主持人甲：各位老师，各位同学，下午好，欢迎莅临五一班！
主持人乙：五一班拥有五十二名聪慧活泼调皮孩子，在老师引导下，我们不停努力，取得了很大进步、
2、主持人领读班名，班风，齐唱班歌。（意图：增强班级凝聚力）
主持人甲：我们班名是：书香门第
我们班风是：团结、勤奋、主动、认真
主持人乙：现在，请齐唱班歌《隐形翅膀》
（二）宣告活动开始
主持甲：感恩是一个温暖情感，象一条缓缓流淌小溪，轻轻吟唱着，在心和心之间传输着人世间最纯最美讯息。
主持乙：感谢父母，是她们给了我们最宝贵生命和无微不至呵护。
主持甲：感谢老师。你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
主持乙：感谢好友，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
合：各位老师，各位同学，《感恩心》专题班会现在开始！
（三）荒岛游戏（意图：经过活动，让学生感悟到身边每一个人全部很珍贵，全部值得珍爱！）
1、游戏主持者上：
各位同学，首先，我们来进行一个游戏：现在，拿出刚才发给大家爱心卡片，写上你最喜爱三个人。然后依据我们设定情景把她们名字逐一划掉。 不过，划掉就代表她离开这个世界了！
2、第一个场景：假如有一天，你和这三个人坐着小船远游，一路上你们很愉快、幸福，忽然遇上了大风暴，其中一个掉进了水里，被无情海水淹没了。请大家选择一个人，把她名字划掉。
3、第二个场景：接着，你们继续前行，可是厄运不停，这时候你们小船碰到了鲨鱼，这条鲨鱼张开了血盆大口把一个人吃掉了。请大家选择一个人，把她名字划掉。
4、第三个场景：经过一段时间海上漂流，剩下人就来到了一个小岛，小岛种满了多种多样植物，风景异常漂亮，你们走进森林，忽然碰到了悬崖，有一人掉下去了。请大家选择一个人，把她名字划掉。 最终，就剩下你一个人，在这小岛上
5、谈感受或收获：自己生命中关键人一一离去，大家肯定认为难过。那现在让多个同学说说你卡片上剩下是谁？为何是她呢？ 从这个游戏中，你明白了什么呢？
6、主持人小结：
假如把生命比作是一次长途旅行，在前行列车上，我们会碰到许很多多值得我们珍爱和留恋人，包含父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们生命旅程中，全部曾给过我们关爱，给过我们帮助，她们是我们终生感恩至念人。
（四）小品演出《梦》（经过小品，让学生感悟到应该珍爱父母关心，立即行孝）
1、演员自我介绍，进行小品演出
2同学交流观后感受
3主持人小结
（五）小小说（经过小说，让学生感悟到：人应该拥有利她之心，这么社会才会友好，大家才会感到幸福）
1、同学讲小说
2、同学们谈感受和收获
3、主持人小结并过渡：
没有阳光，就没有日子温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友谊，世界就会是一片孤独和黑暗。这些全部是浅显道理，没有些人会不懂，不过，我们常常缺乏一个感恩思想和心理。
主持乙：你将用什么方法来表示你对老师，亲人，好友感谢呢？
（六）感恩行动（诗歌、歌曲、舞蹈）
蔡琳：我作为语文科代表，想率领全体男同学朗诵《赠汪伦》，表示我们对好友感激。
王锦鹏：我想请全体女同学一起朗诵《游子吟》，对父母表示感谢。
钟灵灵：我想朗诵《老师颂》，对最亲爱老师表示感谢。
许怀钰：我想请游清宁同学和我一起用舞蹈表示我们对身边每一个人感谢。
（过渡）主持人甲：早上，每个同学全部只做了一张真心卡，现在，我们来进行一个真心话接龙，
李老师会将同学真心话录下来，播放给你亲人和好友们听。
（七）真心话接龙（该项为活动升华。孩子经过给父母，好友、老师写真心话，说真心话，学会感恩。表示自己情感同时，也促进了孩子和家长、老师同学之间感情！）
（八）班主任讲话(配乐诗朗诵《送给你，我亲爱孩子》)
（九）主持人总结，班会活动结束
主持甲：酸甜苦辣不是生活追求，但一定是生活全部。当身边人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候真是为时已晚了。
主持乙：试着用一颗感恩心来体会，你会发觉不一样人生。好好珍爱身边人，做好眼前事，
齐：你才会无愧于人生。
五、活动效果：
经过此次活动，使同学们认识到了父母、老师、亲友、同学等关心，学会了感恩，学会留心身边感动事件，并和同学们进行分享，从而不会成为家中“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩种子同时，也搭起了学生之间、师生之间、亲子之间沟通桥梁。
六、教育反思：
此次专题班会设计在内容结构上，首先考虑了德育几大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育等。依据小学生《德育读本》和《成长手册》，同时遵照全方面性标准、发展性标准，科学性标准和新三中心、双主体标准。在层次结构上依据学生年纪特点和认知水平和德育内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻，努力争取做到螺旋上升、循序渐进。努力争取活动生活化、活动化、综合化，使学生自主参与活动，在活动中探究，在活动中感悟，从而自觉内化为行动。回顾此次专题班会，
自觉有几点可取之处，现总结以下：
1、以活动为载体，搭建德育平台。
“道德根本上是实践”。古人要求儿童养成“拂晓即起，洒扫庭堂，内外整齐”习惯，青少年时期要养成“诚意、正心、修身、齐家”品行，长大以后才能做出“治国、平天下”功绩。这说明“道德在一定意义上就是现实人活动“。所以，本课一直以活动贯穿，（孤岛游戏，观看小品、听小说、说真心话等活动）努力争取做到：活动生活化、活动化、综合化。变“封闭式”为“开放式”。将一切实践活动作为培养学生良好道德品质，升华学生理想路径，引导学生主动投身到现实社会生活中去，自觉地进行道德实践。同时，活动调动学生多种感官，让学生动手，动口、动脑，自由、主动地参与活动，在活动中探究，在活动中潜移默化地接收教育，得到感悟，从而构建知识和能力，形成内化道德品质，做到在小游戏中见大道理。
2、多媒体辅助教学，让心灵受到震撼。
3、讨论交流，提升道德认识。
德育作为德育主体一个实践活动过程，其实质就是学生主体在老师主体帮助下消化、吸收、实践德育内容过程。经由这一过程，学生主体性才逐步成长，达成自我教育水平。每次活动后，经过讨论交流，学生思维和情感火花相互碰撞，从而培养学生敏感心灵、丰富想像、细腻感受；让她们在讨论和交流中取得更充足心理基础和良好人格品质，自觉提升道德认识并内化为自觉行动。
可能，学生仅仅感到先前体验触及了自己心灵，受到了震撼，不过对于道德体验和感悟却说不清、道不明，这也是弥足珍贵。这种佛学中所说顿悟，当头棒喝似震动，将使学生终生难忘！
4、整和学科，升华情感。
肖川博士曾说：“假如一个人历来没有感受过人性光辉沐浴。历来没有走进过一个丰富而美好精神世界……历来没有过一次刻骨铭心经历和体验；假如历来没有对自然界多样和友好产生过深深敬畏，历来没有对人类发明灿烂文化发出过由衷赞叹……那么，她（她）就没有受到过真正、良好教育。”所以，本课整和了诗歌，歌曲，演出等其它范围，延展活动内涵，经过多渠道，以多个方法，调动学生多种感官，参与到活动中，在活动中体验，感悟和导行。
专题班会最终，在深情小提琴音乐声中，孩子哽咽断续地表示着自己对家人好友老师感谢，孩子家长老师们皆热泪盈眶……专题班会结束，情却未断，如余音绕梁，绵延悠长……这次专题活动基础达成了以小活动见大道理，以趣味活动孕育新人目标。学生得到是潜移默化教育，取得是自觉内化，主动释放行为。这种教育效果绝非是口头灌输或是硬性要求能够比拟。
一、专题班会 1、专题班会概念 
专题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定专题，由学生自己主持、组织进行班会活动。专题班会是班级活动关键形式。 2、专题班会形式有： （1）专题汇报会； （2）专题汇报会； （3）专题讨论会； 
（4）科技小制作结果展评会； （5）专题竞赛； （6）专题晚会。 2、专题班会组织 
组织专题班会通常要经过确定专题、精心准备、具体实施、效果深化等多个阶段。 3、组织班会应注意多个问题 （1）专题不能过杂； （2）要有放矢； 
（3）班主任要做好“导演”而不是“演员”。 二、班级专题班会设计方案书写格式 专题（若专题范围很大可增加副标题） 
活动目标：（关键写：此次班会想要达成一个目标即效果。通常书写“使学生了解…，掌握…。）活动内容：（关键写：标题及活动几大块内容。通常2-4块较适宜。） 
活动形式：（关键写：关键形式如：辩论、竞答、朗诵、调查等，形式要灵活。） 活动准备：（关键写：人员分工、材料准备、环境部署、设备准备等） 
活动过程：（通常简案：主持人串联词概括写、通常朗诵诗具体内容可省略但关键意思须写出、小品过程内容可省略但小品概要须写，总而言之要求字数通常不少于3000且不多于6000。过程最终班主任讲话必不可少，讲话内容通常是：谈谈此次专题班会从准备到活动有没有达成目标，能够就此次活动过程部分突出人或事进行表彰，也可谈谈此次班会不足处。通常控制在1-2分钟。） 
举例：亲情教育专题班会设计方案：拥抱亲情 
设计理念：  前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱母亲，才能爱祖国。”所以，亲情是一切情感基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全人性。针对本班学生个性中暴露自私任性、自我中心不良倾向，经过真情体验，感悟亲情，激发学生爱情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。    设计目标： 
1、让学生了解亲情，体验亲情无私和伟大 ，感受中华民族传统美德。 
2、让学生回报亲情，把对父母爱付诸实际行动。 
3、丰富学生生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有她人，心中有祖国情感。   活动准备： 
  1、准备节目，搜集小说，搜集名言，主持人准备串联词。 2、制作相关课件。 3、邀请父母参与班会活动。 4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 活动过程：  
一、宣告活动开始：  甲：亲情，人类永恒话题。  乙：亲情，人间最美情感。  合：谭格庄初级中学十二个月级3班“拥抱亲情”专题班会现在开始二、回顾篇——走近亲情 
1、我名字小说  （1）甲：我降临，是父母生命延续，是家庭未来曙光。我名字是父母理想编制，同学们，你们知道自己名字含义吗？  （2）学生交流自己名字中蕴涵意义。  （3）乙：孩子名字融入了父母多少期望！她们为了给孩子取名字花了多少心思。   
2、我成长足迹  （1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们成长离不开您呀——亲爱父亲母亲。  （2）甲：请听歌曲《父亲》、《母亲》。（老师操作）  （3）乙：下面谁能讲一下在我们成长过程中父母为我们做出牺牲和付出血汗小说。（两个同学为宜）  （3）甲：孩子成长过程凝聚了父母无穷爱；感人小说勾起了孩子美好回想，让我们把父母爱永记心中，下面请听诗歌朗诵《母爱》（作者：冰心）   
3、父母写真  （1）甲：母亲皱纹，父亲白发，是父母操劳见证，是爱涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己父母吗？你关注过父母改变吗？  （2）乙：请同学们以《父亲（母亲）————》为题，演讲自己眼中父母。 三、拥抱篇——体验亲情 
1、亲情赞颂知多少  （1）甲：亲情是一个血脉相通默契，是一个无法割裂存在。  乙：所以，酬劳不是她目标，收获不是她动机，她是人性闪耀光辉。  甲：多么质朴情感啊！古今中外，有多少赞颂父母歌、词；有多少演绎亲情小说；有多少歌颂母爱名言。  乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用小说来拥抱亲情吧！  （3）甲：下面请全体同学起立，集体歌唱《父亲》、《母亲》。  （4）乙：下面请听诗歌朗诵：《纸船——寄母亲》。  （5）甲：下面请同学们讲述古今中外关爱父母小说。（课件展示关爱父母、孝敬父母名言警句。） 
2、母子了解知多少  （1）甲：我们生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己长辈了解多少呢？今天我们请到场几位同学母亲和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方了解有多少。请到场父亲作评委。（相互猜对方最爱吃菜、最爱穿衣服；母子共同写自己爱好和习惯，检验默契度）  （2）请孩子做饰演孕妇游戏，体会母亲十月怀胎辛劳。   四、行动篇——回报亲情 
1、确定回报方案  （1）甲：小说让我们感动，楷模为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多爱，我们已经逐步长大，我们应该怎样回报父母呢？  （2）乙：请同学们讨论交流，并确定回报父母关爱最好方案。