师徒结对子实施专业方案及活动记录.docx
《师徒结对子实施专业方案及活动记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师徒结对子实施专业方案及活动记录.docx(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、“师徒结对子”活动实施方案一、指导思想 充足发挥教学骨干、经验丰富老师教育教学优势及示范、引领作用,经过传、帮、带,促进新老师在较短时间内适应教育岗位基础要求,实现师德、教学、教育管理能力同时提升,做一名合格中学老师,进而为争取成为好老师、骨干老师发明条件。同时,也使师傅在结对过程中教学相长,实现“双赢”,达成本身师德、教育教学艺术,教学管理能力和科研水平同时提升。二、活动目标 充足利用骨干老师丰富教学经验和教学优势,发挥其对青年老师教学指导作用,促进青年老师快速成长,促进老师间业务交流,实现相互学习、共同促进目标,从而提升学校师资整体水平,提升教学质量,加紧我校名师培养步伐。 三、 师徒职责
2、 (一)“师父”条件及职责 从事教学工作八年以上,思想品质优良,教学作风严谨,工作扎实负责,有较强事业心,有较丰富教育教学经验。 1、全方面关心徒弟工作、学习、生活和思想。了解徒弟日常工作情况,指导徒弟立即调整工作目标和工作方法。每学期认真制订师徒结对工作计划。 2、向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确教育思想和现代教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究,做好阶段性小结。 3、指导徒弟老师确定教学计划、把握教学步骤,尤其是“备课、上课、批改、教导”等步骤。精心指导徒弟备好课,认真查阅教案,给悉心指导并签注指导意见。每七天关键审阅两节备课教案。 4、每个月听徒弟课不少
3、于1-2节并认真统计 ,根据一节好课评价标准评课,评议优缺点,写出指导意见,学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中不足和改善方法,促进徒弟老师教学能力提升。 5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达成要求,讲评是否有针对性,提出改善意见。 6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。 7、激励、指导、帮助徒弟老师主动参与各级各类竞赛活动,让得到更多锻炼和提升。 (二)、“徒弟”职责 1、在指导老师帮助下,对本身教学情况和业务水平认真全方面剖析,明确提升方向和成长路径。 2、每学期和师父一起认真制订师徒结对工作帮扶计划。(由徒弟上交教学处立案)
4、3、认真钻研教学步骤,主动请求指导老师指导,虚心接收指导老师意见,对指导老师指出不足要仔细研究,立即改善、提升;主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。 4、虚心向指导老师学习,随时接收指导老师检验,立即改善工作和教学方法。在师父指导下主动参与各级课题研究工作,并认真做好总结。 5、在指导老师指导下,主动参与各级各类竞赛活动。 6、主动听师父课,每个月不少于1-2节,听课要认真统计,并填好学习统计表。 7、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次,虚心听取指导老师意见并写好教后记。(上交教案、课件、反思) 8、平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。四
5、、评定验收 1、学校经过学期中、期末检验师徒教育教学活动落实和开展情况进行监督、检验、验收,并给奖励。 2、师傅每学期写总结,汇报工作开展情况,和取得结果情况,青年老师需写出思想总结和业务情况汇报,并接收阶段性结果验收。 3、教导处对青年老师进行全方面考评,包含听课、抽查作业、学生民意调查、汇报课教学,进行阶段性结果验收。一年结束前,要进行总结评定验收,并实施对应奖励或整改方法。新兴中学 、9、5附表1:新兴中学师徒结对表 新兴中学师徒结对表师傅年班学科徒弟年班学科陈清云八年级1.2班英语杜迎迎九年级1、2班英语李美静九年级音乐亓 垒七.八年级音乐文 娅九年级1.2班英语黄亚会七年级1.2班英
6、语赵春霞八年级1.2班物理武发文八年级3.4班物理李明森九年级1.2班化学吕作飞九年级3.4.5物理师徒结对活动统计表师徒结对活动统计表一培养对象黄亚会指导老师文娅活动时间.9.11活动方法交流探讨活动地点办公室备注活动内容新老师怎样立即胜任教学工作活动具体情况统计 作为一个刚刚毕业参与工作大学生,对于“老师”这个职业了解还不是很清楚,所以有了和徒弟第一次交谈,关键围绕怎样立即胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导:(一)活用教材,备好知识课 备课是上好一堂课前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材,搞清楚一堂课关键、难点和教材所占地位及承上启下关系,这么有利于
7、愈加好地处理好教材。 (二)以爱为源,备好情感课 在教育教学活动中,师生矛盾一直是一对关键矛盾,怎样处理好师生关系是教育成败关键。作为一名新老师,应认真好学,借鉴优异老师教学经验,端正自己教育观,面向每一位学生,让学生从老师一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生全部感到“老师在期待我”;同时,要因材施教,学会充足利用自己眼神、语气、微笑等体态语言来表示对学生激励和爱。(三)规范常规,上好纪律课 作为一名新老师,所欠缺是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利开展,在组织纪律方面,严格管理。碰到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严厉对待,立即了解原因,再采取合适方法,对学生要尝试晓
8、之以理,动之以情,让学生明白全方面发展关键性,从而提升学生上课主动性。指导老师活动心得经过交流使岑老师明白了作为一名新老师,在现行教育形势下,一定要不停学习,努力探索和实践自己事业,在教育管理学生同时,也应该进行自我管理,多从本身找问题、找原因,多进行课后教学反,才能不停进步和成长。师徒结对活动统计表二培养对象吕作飞指导老师李明森活动时间.9.27活动方法交流探讨活动地点办公室备注活动内容反思在化学教学中关键性活动具体情况统计实践表明,培养学生把解题后反思应用到整个化学学习过程中,养成检验、反思习惯,是提升学习效果、培养能力行之有效方法。解题是学生学好化学必由之路,但不一样解题指导思想就会有不
9、一样解题效果,养成对解题后进行反思习惯,即可作为学生解题一个指导思想。 反思对学生思维品质各方面培养全部有作主动意义。反思题目结构特征可培养思维深刻性;反思解题思绪可培养思维宽广性;反思解题路径,可培养思维批判性;反思题结论,可培养思维发明性;利用反思过程中形成知识组块,可提升学思思维灵敏性;反思还可提升学生思维自我评价水平,从而能够说反思是培养学生思维品质有效路径。 有研究发觉,化学思维品质以深刻性为基础,而思维深刻性是对化学思维活动不停反思中实现,大家知道,化学在锻炼人逻辑思维能力方面有特殊作用,而这种锻炼老师不可能传授,只能是由学生独立活动过程中取得。所以,在不增加学生负担前提下,要求作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师徒 结对子 实施 专业 方案 活动 记录
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。