小学生上网情况的调查分析报告.doc

小学生上网情况调查汇报
　 伴随信息技术高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，尤其是高年级学生。为了愈加好地了解互联网对少年儿童学习、生活影响、迷恋网络原因，我们对学校四--六年级学生上网情况作抽样调查问卷。从抽样调查中，我们能够清楚地看出：
一、调查方法
针对学生、家长和老师对小学生上网见解和做法发出调查表，搜集整理。 
二、内容和结果：
1.上网百分比
上网人数145人，占86.5%，不上网人数20人左右，占13.5%。
上网145人中，有100人左右表示自己喜爱上网，40 人左右表示无所谓。
在不上网同学中，只有3个是父母不让上网，12个是自己不想上，5个是想上没时间，没有些人是因为家里没有电脑。
2.上网时间
上网145人中，上小学之前就开始上网有45人， 小学一、二年级开始上网有45人，小学三、四年级开始上网55人，没有小学五、六年级才开始上网。
   每七天上网次数，75人是1-2次，35人是3-4次，25人是5-6次，20人是7次以上。
每次上网时间，58人在半小时以内，42人在半小时到1小时，28人在1小时到2小时，22人在2小时以上。
3.上网内容
这项问题是多项选择，23人选择了查资料，20人选择了网上聊天，55人选择了玩游戏，31人选择了看电影、电视、新闻或其它视频节目，14人选择了看或写博客，4人选择了网上购物，2人选择了收发信件。
4.父母对上网限制
这是多项选择，有30人父母不限制孩子上网，105人父母限制时间，15人父母限制内容。
5.小学生认为上网好处
这是多项选择。有88人选择了“好玩，解闷，很快乐”，42人选择了“增加知识，学习技能”，10人选择了“交好友, 多交流，了解她人”，5人选择了“在网上看电影省钱,网上购物也省钱”。
  6.小学生认为上网坏处
  这也是多项选择，有100人选择了“影响视力”20人选择了“占用很多时间，影响学习成绩”，2人选择了“上网会多花钱，比如买电脑、上网费，网上买东西也要花钱……”，18人选择了“有些网上有坏内容，也可能交上坏好友、骗子”，还有3人自己填写了“没有坏处”，2人写“轻易上瘾”，1人写“上网轻易让电脑中病毒”。
相关上网对视力影响，在上网145人当中，64人视力是5.0（即1..0）或以上，属于正常视力；50人是4.8—5.0（即0.6—1..0），属于弱视；21人是4.5—4.8（即0.3—0.6），属于近视；10人是4.5（即0.3）以下，属于深度近视。但视力问题是否就是因为上网引发，还是有别原因，我们不太清楚。
三、调查结论
经过这次调查，我们结论是：
1.大多数小学生，不分男生、女生，全部喜爱上网，并全部有机会和条件上网，大多数家长也许可小学生上网。
2.绝大多数上网小学生，从小学五年级之前，就开始上网了。但极少有小学生天天全部上网，大部分是一周上1-4次之间。每次上网时间，绝大多数是2小时以下，1小时以下占了二分之一以上，极少有连续太长时间上网。但连续上网时间在1-2小时百分比也不小，我们这是需要更正，因为连续看电脑1小时以上肯定会影响视力。在被调查同学中，只有4%人视力正常，绝大多数是弱视或近视，还有少数是深度近视，这是需要引发我们重视。我们提议：
（1）上网时用闹钟设置时间，就像上课一样，45分钟或更短时间休息一次，一定不要超出1小时。休息时望远、做眼保健操或有利于缓解眼睛疲惫游戏，比如扔沙包。
（2）调整好电脑屏幕亮度，不要太亮或太暗，周围环境光线也要柔和。
（3）电脑摆放位置要使屏幕和眼睛水平或略低，最好是视线向下30度，这么能够缓解颈部担心，并使眼球暴露在空气中面积为最小，有利于保护视力。屏幕和眼睛距离不能太近，要在60-70厘米以上，大约就是我们伸直了手臂也够不到位置。
（4）假如眼睛有干涩、发红、怕光、视力减退，头疼等症状，就要停止上网，等情况消失了再上。假如情况连续，就要去看眼科医生。
3.学生上网关键是为了玩游戏，查资料、聊天、看节目标百分比也很高。用于通讯联络极少。我们认为需要引导小学生少玩游戏，多用上网时间增广见闻，学习知识。我们提议：
（1）小学生上网关键目标之一是聊天。提议大家和同学、老师加网络好友，不要随便加陌生人。大家相互熟悉，共同语言会更多，聊起来更愉快，既能够促进同学、老师间交流，也能够预防加上网络坏人，受到坏影响。
（2）建立班级空间或博客，老师或选出同学轮番做管理员，大家能够在上面发表自己见闻、想法和信息，交流和处理学习中问题，发表作文，提议讨论，表彰好人好事，批评不良现象，分享各自网络资源，等等，这比起其它一般网络空间或小区，对小学生针对性更强，也更安全。自己做自己网络小区主人，大家一定很感爱好。
（3）个人博客也是很好交流形式，能够替换日志，统计自己生活，跟她人分享。我们自己就有博客，很有趣。
4、大部分父母对孩子上网是关心，不是什么全部不管，但限制时间比较多，限制内容比较少。我们认为对上网时间，是一定应该限制，对上网内容，家长也应该合适地引导。我们提议，家长见多识广，能够给我们推荐部分有益网站。我们父亲母亲就给我们推荐了很多很有趣网站上面常常有部分互动游戏，即好玩又能学习环境保护知识；还有新浪少儿博客，上面常常有多种适合我们年纪网上竞赛，比如作文竞赛，知识竞赛，获奖率很高，奖品也很丰厚（大多是适合我们看书），我们就得过很数次奖，激发了学习爱好；，既能够学习英文单词，又能够做慈善，每次选中一个正确单词，这个网站就会为世界粮食计划署全球项目捐献20粒大米，可有成就感了；里面有多种多样新奇设计，大到房子、飞机，小到衣架、包装盒，不仅能够开阔视野，还能够自己动手学着做，锻炼了动手能力和创新思维。……
5、大多数小学生上网是为了好玩，也有很多是为了交好友，学知识。我们认为这些关键目标全部是好。小学生对上网坏处也有基础正确认识，大多数人知道上网会影响视力，也知道要防范坏内容、坏好友，也知道上网之间太多会影响学习。我们认为现在小学生全部是很聪慧，她们能有正确认识和观念。只要老师和家长多多引导，同学们之间也相互提醒，加强交流和监督，是能够发挥上网优势，避免上网坏处
四、对策
（一）从学校方面出发
1.加强思想教育。
网络带给了少年儿童巨大而无行主动原因，也给她们带来了很多严重消极影响。小学生因为年纪少，分辨能力差，自制力、意志力全部有待于深入增强。作为教育者，应加强学生思想道德建设，使其树立正确人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心培养，加强自律和她律，使她们含有一定自我控制能力、分辨能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则和控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心剪发展内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育教育，才是真正教育。所以，在矫治学生痴迷网络行为时，让她们自我教育，进行自律是很关键。不过，要真正让痴迷于网络中学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必需让她们进行她律，对她们外部施加准则和控制。
2.把电脑作为研究性学习工具。
对于学生思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生经过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥她们主动性、发明性。她们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达成潜移默化教育效果。因为活动中学生是以主体活动者角色出现，而不是旁观者，她们一直参与活动进程。所以，学生有了独特亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给她们出色，也清楚了上网应有所选择和控制，进而达成自我克制目标。学校大队部向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必需取得家长同意；③上网要上健康网。
3.以爱感染学生。学校是塑造学生人格场所，不管孩子在家庭中有多么特殊，在学校里她们全部是平等，一视同仁。尤其是对于离异家庭孩子，老师首先应了解她们现实状况，加强爱教育，发挥班集体作用，在生活、学习、同学交往上给她们多加关心和照料。对于弱势群体，我们做好家访工作，促进家庭和睦气氛形成。召开家长会，提升家长素质，科学教育自己孩子，给孩子多一点儿精神上爱。因为父母思想品德、情操性格、文化素养和生活方法等，全部会对孩子产生潜移默化影响。
4.转换老师角色。
据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生现实生活中、学习中出了问题。网络对人影响是因人而异：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺乏好友学生，她们很轻易沉迷于虚拟网络世界中；而对生活、学习成功学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中取得成功，是抵制不良信息关键。所以，我们开设了木小论坛，提供学生和老师交流平台，把自己看成学生好友，学习引路人，正确了解学生年纪特征、心理特征，努力走进学生内心世界。
5.转变学习方法。
进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单讲和答课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生学，课堂教学不再是枯燥无味人灌或人机灌，而是能够自由且自主寻求和课堂教学相关资料，并在此基础上发挥自己联想和想象，学生经过网络能够更深入地认识世界，了解世界，明确自己学习目标。网络，蕴涵着丰富知识内涵，我们教育者主动提倡把网络看成学生自主学习认知工具，课堂延伸，成为学生课程学习一个有效技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天代名词，应让学生主体发展、能动发展和综合发展得以实现。
6.丰富课外活动。
现在小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动空间，就连双休日，也不例外，她们除了学习还是学习。所以，为了丰富学生课外生活，同学校达成一致意见：拓展了学生学习、生活空间，减轻学业负担，学校电脑房每星期六对学生开放，有专门老师指导，让学生查查资料，交流体会；另外，学校还组织了很多爱好组：如学生们喜爱航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽可能把学生课外生活丰富多彩起来，用健康有益活动来抗击不良信息侵袭，少受网吧引诱，促进身心健康。
（二）从家庭方面出发
1.正确对待网络。
从问卷前测中，我们发觉家长对于网络存在着两种不一样态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度全部很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代家长，要以全新观念面对网络，以主动态度引导孩子，既要看到网络所带来主动影响，也要看到消极影响。在激励、支持孩子上网同时，也要监督、控制孩子上网内容和时间,因为孩子判别力和自控力是有限。对此现象，我们特和高年级班主任一起组织一次专题家长会--网络时代中家庭教育。为了预防少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常学习和生活，家长应该和孩子建立安全上网规则：
①善于在网上学习，不浏览不良信息。
②要老实友好地和她人交流，不欺侮她人。
③要增强自我保护意识，不随意相信网友。
④要有益身心健康，不沉醉在虚拟游戏时空。
⑤要控制上网时间，有一定自制力。
⑥不轻易告诉自己家电话号码和家庭住址
2.做孩子倾听者、引导者。
当今社会，四处充满了竞争，家长、老师全部把自己成功种植在学生身上，期望经过孩子出息表现自己人生价值。所以，小小年纪学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这么要求孩子，她们有着很大不满和反抗，她们渴望和人交流、和人倾诉、被人了解、得到真正关心（包含身体上和心理上）。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，天天抽出一定时间了解孩子，做孩子倾听者、引导者，和孩子建立一个好友关系，家长绝不要老以一个我是家长，你必需服从态度来教育孩子。另外，家长不要把自己不良情绪发泄在孩子身上。
3.掌握网络技术
作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提升本身水平入手，从而深入引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发觉有47%家长根本不懂网络相关知识，只有16%家长比较熟悉。好多家长为了孩子学习，省吃俭用买了电脑，却发觉孩子玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好措施是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有利于改变自己消极形象，消除和孩子代沟。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己孩子。父母能够和孩子一起上网，一起探讨网络问题，这么，既能够了解孩子，又能够促进父母和孩子亲子关系。
（三）社会提供环境
社会--少年儿童生活大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给她们学习、活动场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令人担忧是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着很多人心。喜人是国务院总理朱镕基于9月29日签发中国国务院第363号令，公布《互联网上网服务营业场所管理条例》。这个条例共分5章37条，已于11月15日开始施行了。该条例要求：从11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受到罚款、停业整理、吊销经营许可证等处罚。条例还要求：上网服务营业场所应该在入口处显著位置悬挂未成年人禁入标志，并要对上网消费者身份证等有效证件进行查对、登记，并统计相关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于8时至24时。该《条例》实施，能够说是给青少年一个期望春天。可是因为现在直接管理部门还没到位，有些混乱，致使部分网吧老板浑水摸鱼，趁机昧着良心盈利。我们真诚地期望着文化部、公安部和当地管理部门联合起来，加强工作力度，把《条例》落到实处，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗天空。
（四）统一认识，加强管理
对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一见解，加强管理。一切为了孩子，为了孩子一切，我们有义务，有责任为少年儿童健康成长发明良好环境。家长、老师、网吧老板等大人，统一认识，既要支持、激励少年儿童上网，又要负担监督管理责任、引导疏通义务，将她们爱好引导到对更多网络资源开发、利用上来，让她们用更多时间去探索互联网上其它异彩纷呈内容，而不仅仅是游戏和聊天.