师范生调查研究报告.doc

社会实践调查汇报
——师范类毕业生就业形势调查
郭晓春
沈阳师范大学 物理科学和技术学院
世界能源金融研究院实施院长、中国金融研究院院长何世红认为，目前我们正面对百年一遇国际金融危机，在这场危机中，受影响最大是大学生就业、城镇居民尤其是困难家庭、弱势群体和低收入阶层，而且这种影响将集中表现在保就业上。保就业，就是保增加、保民生、保稳定。中国面临一个关键问题就是就业问题。
据中国社会科学院公布《经济蓝皮书》估计：年底有100万高校毕业生不能就业，而又将有近611万大学生面临就业。而和此同时，中国正处于全国性就业高峰期，农民工、城镇待岗人员、留学回国人员三股劳动大军几乎同时涌入劳动力市场。如此多就业人员同时涌向一个有限就业市场，给还不太善于“推销”自己大学毕业生带来了不小竞争压力。
就业是民生之本。基于对现在形势判定，国家出台了一系列稳就业、促创业政策方法：教育部推出大学生“准就业”方案，以高校和经济技术开发区为关键进行实践培训，经过国家标准让大学生在“准就业”岗位有个过渡期，缓解大学生就业压力。
伴随中国社会经济发展，教育事业蓬勃发展，老师地位和待遇有了十分显著改变，这使老师职业日益成为令人羡慕、较具吸引力职业之一，老师职业国家基础保障机制和工作相对稳定等特点，也吸引着越来越多学生选择师范院校和师范专业。多年来，伴随国家师范生就业政策改变和大学生就业市场化不停深入，师范类毕业生就业竞争也日趋猛烈。
在寒假期间，我分别来到了丹东市教育局、丹东市第一中学，就相关师范类毕业生就业情况作了具体调查。
1月21日，我首先来到了丹东市教育局进行了相关调查。
丹东市共有27所中学（含初中、高中）。现在各学校教职员年纪老中青百分比约为1：6：3，本科生和硕士百分比为9.8：0.2。最近几年丹东市初、高中全部是经过公开招聘方法招收师范类毕业生。
各单位对于人才需求是高素质专业型人才。招聘过程中单位更看重毕业生专业课成绩、组织管理能力。
大部分成功就业着几乎全部取得过奖学金，怎么说学习能力强人对待工作态度全部很认真，成绩所反应，不仅是知识水平问题，而且反应了一个人做人态度，反应了一个人有多大培养价值和发展潜力。另外，作为一名老师需要有较强组织管理能力。老师组织教学能力是上一节好课保障，组织教学是课堂教学关键组成部分，组织教学贯穿于一节课一直，组织教学是课堂教学得以顺利进行基础保障，要想使一节课取得良好效果，切实完成教书育人任务，老师必需提升自己组织教学水平，在教学中要注意课堂常规，组织好教学秩序，注意吸引学生参与到教学活动中来。
现在社会对大学毕业生需求极少。当今大学生应该从大学阶段着手实践，积累经验，学会合作。
丹东市师范类招聘政策仍然是公开招聘。毕业生能够经过多个渠道获知就业信息。在初、高中进行老师招聘考试时，通常会考到内容有：教育学、心理学、专业课知识及现场说课。在招聘师范类毕业生时，对毕业生家庭住址没有限制。刚刚上岗新职员有试用期，试用期满十二个月后给予转正。根据标准大学毕业生试用期月工资为1600—1700元，转正后每个月工资多100余元。工资以外待遇医疗保险、养老保险也享受。
到现在为止，教育行业临时还没有受到金融危机影响。在未来几年内，丹东市将有3所学校可能会因为生源降低而走向并校趋势。
2月17日，我又来到丹东市第一中学进行调查。
最近三年，丹东市第一中学每十二个月招聘2人，招聘标准是：身体健康、专业过硬、敬业爱岗，学校暂无招聘计划。
学校在选择毕业生时期望其含有复合型人才素质。在招聘考试中会重视考查毕业生专业素质和综合素质。当然，应聘者学历、社会经验、在大学期间表现等，对于应聘者会有优先考虑权。
目前毕业生在求职过程中存在最大问题并不是学校就业指导不够、应聘者能力不足或求职方法欠缺，而是其它部分问题。应聘者所应作准备是：充满信心、失败面前不气馁。各师范学校在师范类毕业生就业工作方面应增大就业渠道，学校没有编制怎样招聘人才。
相关老师性别对理科教学是否含有不一样吸引力，学校给出解答是：老师性别却有不一样效果。在中小学教育专业中女生占据主导地位，这个强有力事实愈加说明了女生耐心、温柔和母性赢得了胜利，她们更适合做这项工作。当然任何事情全部不是绝正确，有些优异骨干老师也不乏是男性。
在招聘时，单位对毕业生专业成绩、品德、校名气、学历、潜力、综合素质全部很关心。并要求应聘者最好是专业对口。招聘时，在本科生和一般高校硕士之间学校会综合考虑，不一定本科生就没有竞争力。对于毕业生拥有英语六级证、计算机国二证、老师职业技能及其它资格认证有优先录用权。
针对签署协议后毁约情况，丹东市第一中学现在还没有制订相关毁约违约金要求。然而在当今就业市场，毁约确实是一个很棘手问题。处于就业形势严峻、就业舆论压力大，很多毕业生在签署协议时，抱着先签一个保底，再“骑驴找马”找一个愈加好工作。很多毕业生在未签约前就想着要违约。所以，违约现象极为严重。致使毕业生普遍对诚信和责任意识认识淡漠，对协议认识愈加随意。
在招聘时，对于学历和能力，用人单位更重视能力。所谓能力是大家成功地完成某种活动所必需个性心理特征，是人综合素质在行动中表现出来实际本事和能力。比如：课堂教学能力、交流能力、创新能力等等。
课堂教学能力在老师能力结构中处于关键地位，教学能力所表现环境处于全部教育环境关键位置上，一个老师要想含有较强专业课堂教学能力，需要八个方面：1.课堂估计能力；2.课堂讲解能力；3.课堂示范能力；4.课堂检测能力；5.课堂诊疗能力；6.课堂矫正能力；7.课堂控制能力；8.教材把握能力。这八种能力分属不一样层级。对这些能力，老师未必是根据由低到高次序取得，不过一个合格老师必需含有这八种能力。
语言沟通能力是老师交流关键工具。在短时间内掌握语言表示艺术是有一定难度，需要老师在教育教学中不停地学习、感受、锻炼、利用、表示进行沟通，最终达成优美自如地利用语言，含有成功语言表示和沟通能力。掌握语言交流特点，不仅对老师从事教学有很大帮助，更关键是在老师交流中能起到主导作用。老师语言是连接老师和老师、老师和学生、老师和其它人之间关键媒介，老师语言是老师在交流中有力工具和关键手段。
老师创新能力，是指老师在现代教育观指导下，能进行教育教学探索和科研实践活动，从而发明出符合教育规律且能产生主动效益新理论、新方法能力。含有创新能力老师，往往不仅善于求同，更善于求异，在教学过程中，不因循守旧、不墨守成规、不安于现实状况、随机应变、因势利导、开拓创新精神和意识更强，更善于营造宽松、民主学习气氛，激发学生好奇心、求知欲，培养发明动机，更善于灵活地、综合地、发明性地利用教学方法，培养学生创新思维品质，促进学生发明性活动；更尊重学生身心发展规律，因材施教充足正确地调动和发挥学生主观能动性，培养学生创新思维自信和乐观。所以，学生创新意识、创新精神和创新能力需要老师发明性，老师创新能力是培养学生创新思维关键。
丹东市第一中学给沈阳师范大学在同类院校中评价是很好，对师范生从事其它专业就业情况不太了解。未来几年师范类毕业生就业趋势将不容乐观。
经过此次调查，经综合分析，现在给全部师范类在校大学生提出三点提议：一、重视自己专业课。在师范类毕业生就业时，其专业课成绩是用人单位最为看中，假如你连自己专业全部学不好，那你怎么能教好你学生；二、提升自己综合素质，培养自己良好道德、品德。作为老师，最关键就是师德。老师最大职责不是教书，而是育人；三、大学期间重视自己能力提升。多参与部分社团实践活动，多磨炼自己，学会和人交往、和人合作。
只有做好了以上三点，才能从猛烈就业竞争中脱颖而出，成就自己一番梦想。

最终，鸣谢丹东市教育局、丹东市第一中学对此次调查给大力支持！！！

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师范专业学生社会实践汇报
起源：（）    公布时间：-03-01 
师范专业学生社会实践汇报9-91:33:16
　　因为现在我们是一个师范专业学生，所以在平时大家就比较注意老师素质培养。为了让自己有一个充实假期，并在实践中锻炼自己，大家全部在周围幼稚园找了工作。
　　在立即上岗做实习老师时，我们是犹豫满志，满怀着期望和憧憬期望上课一天，期望自己实习道路出色，漂亮。可是老话说好“事和愿违”啊。这一个多月实习生活，让我们真正体会到了做老师不轻易，做一名好老师就更不轻易了。
　　首先,怎样安排好自己上课内容？
　　作为一名优异老师，首要任务就是把适宜知识用最有效方法传授给学生，并引导学生去发觉学习，探索学习。
　　在我经过这短短一个多月里，我经过实践和问询,最终稍微探索出了几条自己小小经验。
　　1.在安排上课内容时,应该严格根据纲领和考虑学生现有知识能力水平.内容不宜太简单也不宜太难。太易则回让学生认为学习是一件太简单事情，也会让学生在心理上产生一个老师也不过如此想法，不利于老师和学生之间良好关系形成。不过假如知识太难，又回让学生感到有没有比压力，甚至产生厌学情绪.所以在上课内容安排上还是要考虑到多方原因。
　　2.在上课内容组织和编排上，还是要考虑到知识趣味和乏味性在里面，甚至还要顺应时代发展。我们现代社会是一个高速发展时代，老师在上课时，也要充足考虑到时代原因，对课堂和知识做出合适改变。
　　其次,是老师怎样指导学生学习？
　　在这个告诉发展时代,作为老师，不是把知识“填鸭式”地输送给学生，而是指导学生怎样搞好学习，并把知识转化为能力。在知识海洋中，老师如灯塔如舵手，引导学生怎样“扬波击水”，只有这么，学生毕业后才能适应猛烈竞争时代。以下是我在前人基础上,经过自己实践,得到部分方法。
　　一、用愉快方法把学习愉快传授给学生
　　知识是人类精神财富。读书学习是一个美好精神享受。身为老师，在传授知识同时，要把这种学习带来愉快和享受传输给学生.尤其是学习成绩不佳学生，往往把学习当成一个很无奈、很劳累、很痛苦事情,所以对于学习不好学生我们作为一名老师就更应该去帮助她们，用愉快方法把学习愉快传授给学生。所以作为老师要精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统教学方法，借助形象有趣教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行讲课，使教书成为有趣事情。然后把这种乐趣传输给学生，使学生产生好奇心，激发学生学习爱好，在学知识同时，体验到学习乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。
　　二、在合适时候给学生合适赞扬
　　赞扬是“老师”“老师”。当活动结果得到肯定时,人会爱好更浓、干劲更足,从而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得愈加好”良性循环轨道。相反，因为活动而受到责骂或贬低时，则会使人心沮丧，爱好索然，步入“越干越差、越干越不想干”恶性循环。老师对于学生在学习中取得进步和成绩要给肯定和立即表彰，使学生产生荣誉感。对于落后学生，老师更要细心挖掘其优点，发挥其优点，常常给以激励；对于取得点滴进步，全部要立即给赞扬。所以，当一个老师在批评学生时，应该多多考虑一下，是不是真非要批评她呢，常常要提醒自己多多给和学生赞扬。
　　三、帮助学生变被动学习为主动学习
　　学生学习成绩提升了，学习乐趣浓厚了，知识丰富了，视野开阔了，就会产生自己学习愿望，此时学生学习是盲目标，这就要讨老师立即为学生确定方向，设定目标。目标越具体越清楚，实施越轻易，也越轻易见成绩，成绩不停累积总和就是目标实现。变被动学习为主动学习是学生学习能力从量积累到质飞跃转折点。 **年欢笑。还有，学生把握当成了她们好友，天天把愉快和悲伤全部和我分享，真正体到了一个成功老师乐趣。
　　经过这短短一个多月实习，我们才真正体会到了作为一名老师愉快和烦恼，也找到了作为一名老师是多么光荣和自豪事情。

寒假期间，在好友介绍下，我在xx市xx区xx小学周围xx学习教室找到了一份家教工作。得到此份工作时，我内心既兴奋又感激。兴奋是，自己得到了一个既能锻炼自己能力同时又能表现本身价值机会；感激是，好友对我信任，小学阶段对一个孩子成长起着关键作用，是初中高中乃至大学基础，好友介绍也是对我个人能力一个肯定。即使家教时间只有短短30天，但却是一段教学相长过程，这段经历对于我而言，可谓获益匪浅。 
　　刚开始时候，我心中还是有着一丝忐忑。即使我是一个师范学校学生，不过我绝大部分时间全部在讲台之下，对于教学而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验。不过这个疑虑并没有影响我信心，毕竟学生只是儿童，对我这个十六年寒窗苦读硕士而言，只要找到正确教学方法，应该不成问题。把她们教好，启发她们学习乐趣，让她们真正学到知识，不辜负家长信任，这是我对这份工作决心，也是对我自己明确要求。
　　我在xx学习教室负责工作是语文教学。进行语文课外教导，这是学习室老师关键任务。一到五个年级中，我负责一二年级儿童课内作业检验、课外习题部署和讲解和上周末趣味作文课。
　　在从事这个岗位时，我很清楚地了解了自己弱点，巧妇难为无米之炊，我对小学语文书本记忆还停留在小学，极难再一两天时间内快速融入书本、组织串联这些知识。针对这个问题，在一个星期考察期里，我一口气把小学12册语文书本全部读完了，从中挖掘到了能够传输给孩子宝贵知识。在开始几天里，我并没有急于给她们讲书本上知识，而是先和早部分教过她们老师沟通了一番，大约了解了每个学生学习情况和性格。因为学生很多，我便依据学生不一样情况制订了不一样教学计划。作业写快又聪慧学生，我就给她们部署课外练习提升，顺便将书本上内容挑关键讲，期望她们更够更上一层楼；作业写慢且基础不扎实学生，我就专攻她们天天正确率，一步一步纠正错误，然后再缩短时间，提升时间利用率，增加学习效率，还是以熟悉书本为主。在教儿童过程中，我慢慢发觉很多文学常识全部来自于小学书本，可我却一直没机会仔细研读，趁这次家教机会，我也做了一次基础常识充电，丰富了我知识储存。 
　　在教学过程中，经老师们集体经验总结，学生最讨厌教学方法关键有以下多个。第一是唠叨式，唠叨式是愚蠢家教方法之一，轻易引发儿童抵触，被动接收知识，造成事倍功半后果。第二是数落式，唠叨同时就是数落。孩子在家里或学校里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有训斥性质，有些孩子常常因为家长或老师数落而产生惶恐心理以致无法集中精力。就是这些错误方法在毒害孩子，破坏孩子学习状态，把孩子主动性火苗扑灭了进而变得消极被动。第三是训斥式，动不动就训孩子，这也不好，那也不对。这种队孩子不客观不全方面评价轻易使孩子失去自信甚至变得自卑。第四是打骂式，大学严格严禁老师体罚学生，这是严重伤害学生身心大学行为，易对孩子身心造成恶劣影响，一定得取缔。第五，达标式。要求孩子考试平均成绩必需达成多少分，名次要进入前几名，上哪个关键中学，考哪所名牌大学等，这叫达标式。达标式也是伤害孩子主动性家教方法。一个主动上进孩子会为自己制订目标，老师和家长将脱离孩子实际高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子精神负担和压力。第六，疲惫式。题海战术和延长学习时间是事倍功半方，孩子不充足休息势必影响孩子学习状态。第七，愁眉苦脸式。老师面孔对孩子有很大影响。一个很好孩子面正确大学者是一张数落脸，一张唠叨脸，一张训斥脸，一张打骂脸，一张愁眉苦脸脸，一张催促脸，孩子立即就会失去了学习乐趣。老师这张脸有时候决定了一切。
　　所以，我教学标准是：对待孩子要有耐心、有真心、有童心。有老师不能体谅学生难处，作业写错了就动辄大声呵斥，小孩子很轻易有反抗情绪。就算学生一再不改，我还是支持感化方法。比如说有时候，讲解了好几遍问题，学生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了一样错误。通常碰到这种情况就会认为自己很无力，但学习原来就是一个循序渐进过程，并不是一蹴而就，而且小学生了解能力还是有限，不像我们大人一样一说就通，需要多练几遍才能记住跟了解。讲解一次两次不能了解，我能够再讲，或尝试其它沟通方法，这全部不是问题。关键是不能伤害学生自信心和主动性，而是应该激励她们有勇气有爱好有耐性去处理更难问题。
　　另外我也给学生们总结了部分学习语文经验和方法。语文学习需要培养语感，所谓语感是大量输入和输出，输入就是读，输出就是写，简单说就是多读多写。语文是慢工，积淀最关键，有了积累，再训练应试，应该效果好。坚持多读多写是学好语文方法，关键是要持之以恒，语文学习不是一蹴而就事。孩子们小时候是黄金记忆期，记东西很快，多读多背诵经典，对语文学习很有帮助，海量阅读是学好语文最好方法。对于快速应对考试来说，其实作文和阅读了解全部是有套路，把这些套路总结给孩子，精练几套语文水平就会提升，比如告诉孩子作文基础分怎么拿到，再加上出色部分怎样得高分。其实中国语文很多文章用来考试，并不好，而且阅读了解所谓标准答案，其实也不全方面（我提议删。。。咱不能说坏话）。
　　转眼到了开学时间，我很思念30天来和孩子们相处美好时光。我第一次家教实践尽管结束了，却依旧给着我很多影响。短暂实践活动让我知道了教书并不是一件轻易事情，只有自己能力提升才能教好她人。谈到做家教最大感受，就是它让我了解到作为一名老师是不轻易，让我愈加珍爱自己校园生活，也让我了解到在碰到问题时候要耐下心来慢慢处理。期望经过这次实战社会实践活动，我能愈加实践好我梦想，将这些经验和收获用到生活角角落落。