幼儿新生入园焦虑问题及对策研究应用.docx
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1、幼儿新生入园焦虑问题及对策研究摘要:幼儿新生入园怎样使幼儿顺利度过分离焦虑期,已经成为当今社会年轻父母十分关注焦点,也是幼稚园和老师需要处理关键问题。新生幼儿分离焦虑产生源于家长、幼稚园和老师,处理这个问题也就要从这三方面下手。面对陌生环境,幼儿首先表现是情绪上不安和恐惧,其次是生理上不适应。为了能够愈加快使幼儿度过焦虑期,愈加好适应幼稚园生活,这就需要幼稚园和家庭协调配合,制订出合理对策,从而达成良好效果。关键词:幼儿入园焦虑对策引言:幼儿入园焦虑问题是当今社会关注热点问题,其包含范围广泛,研究目标较强,影响力较大。每十二个月八、九月份全部是部分年轻父母发愁时期,只因幼儿入园难。幼儿离开长久
2、依靠父母,面对陌生环境,会产生一系列分离焦虑,而且表现形式因人而异,常常令家长和老师摸不着头脑,所以,文章基于此问题而展开。经过对新生入园状态观察,了解幼儿入园心理,以达成让幼儿立即适应幼稚园生活。入园焦虑研究,是幼儿教育发展中不可或缺一个关键课题,是推进幼儿教育发展关键力量。此研究结果,将适适用于幼稚园和家长应对幼儿新生入园一系列问题。幼儿新生入园焦虑问题贴近幼儿和幼儿家长利益,和幼儿身心发展和社会友好息息相关。对于新生入园问题,将进行深层次研究,以达成愈加好适适用于社会和学前教育中去。研究这一课题,是幼儿身心健康发展需要,是幼儿家长安心放心需要,是幼稚园发展需要,是社会愈加友好需要。一、焦
3、虑和入园焦虑概括含义(一)焦虑概念不列颠百科全书对焦虑定义是:“一个莫名其妙忧虑、恐惧。焦虑和恐惧不一样,恐惧源泉是某一个或多个显而易见危险和刺激,不过焦虑源泉却是确实来自那些看起来并无威胁情境或是本身没有意识到主观或是内心情绪冲突。”1焦虑是人类在和环境作斗争及生存适应过程中发展起来基础人类情绪,是每个人在生活中全部会出现正常现象。(二)入园焦虑每十二个月八、九月份,是新生幼儿和家长最惆怅、最迷茫、最煎熬时期,几乎每一个幼稚园里面全部是哭喊声冲天、而幼稚园外面则是一个个满眼焦虑、担惊受怕家长。幼儿新生入园这个事件,其实算得上一个让人头疼问题,对于幼稚园和家长来说,就像是一场忽然打响“战役”,
4、而这些新生幼儿就是打出去子弹,扔出去炮火;幼儿老师是冲在前线、不顾生死战士;家长则是坐镇在军营中长官、司令,即使没有亲临战场,却愈加心如火焚。孩子们在新入幼稚园过程中,面临是和亲人果断分离,这就直接造成幼儿出现安全感严重缺失情况。入园后,全部环境全部改变,陌生好友、陌生老师、陌生环境,这些带给幼儿是从未体验过乏力。而新生幼儿从最开始哭闹,逐步转变为担忧、拒绝、甚至是恐惧感,这些因为新入幼稚园而产生全部负面情绪,统称为“入园焦虑”。张晓燕认为:“入园焦虑是指个体和其依恋对象因为分离所造成过分焦虑和发展性不适。”2高红菊和张丽萍认为:“入园焦虑指幼儿在入读幼稚园后因害怕和亲人分离、面对陌生环境而产
5、生一个情绪障碍,这种情绪障碍不仅会影响幼儿在园时学习和生活质量,而且还对幼儿产生一生消极影响。”3二、幼儿新生入园焦虑现实状况、危害和原因(一)幼儿新生入园焦虑现实状况因为二胎政策是才开始全方面开放,大部分幼稚园现实状况还全部是以独生儿女为主,所以每个家庭几乎全部要面对这个棘手问题,差异只在于焦虑时间和方法,这就说明新生入园焦虑在社会上是普遍存在。(二)幼儿新生入园焦虑危害1.对幼儿危害幼儿从出生开始,对亲人产生依靠性任何人无法替换,所以,在一个全新环境下,对幼儿来说,是心理和生理上双重挑战。由此,可能会引发幼儿安全感和信任感危机、自理能力短暂丧失和开始萌芽对自我怀疑。2.对家庭危害幼儿情绪不
6、稳定,势必会引发家庭担忧,情节严重会造成家庭不友好。3.对幼稚园危害新生入园月份,全部是幼稚园拉起警报器时期。首先,面对幼儿情绪大起大落,老师工作量会比平时增大好几倍,这是对老师耐心和信心考验;其次,幼稚园工作人员少,孩子多,新生入园时期难免会发生安全事故,这是有相关幼稚园声誉重大事件。4.对社会危害父母将“心头肉”送到幼稚园,不仅幼儿会不适应,父母一样难以放心、焦虑不安。这么情绪会一直连续到幼儿适应幼稚园生活,不再有焦虑情绪为止。而这段或长或短时间内,父母无法用心工作,就会影响社会发展。(三)幼儿新生入园焦虑原因1.幼儿本身原因幼儿从出生开始全部是依靠父母或家人生活,一步不离她们视线,从吃饭
7、到穿衣、从玩耍到外出,无一不是父母为其打理。忽然让她自己到陌生环境生活,什么事情全部需要自己动手,没有些人继续为她们打点一切,幼儿安全感和依靠感全部在急速降低。“实际上对于大部分幼儿来说,基于其年纪特点等原因,生活环境上改变所引发幼儿焦虑是很普遍一个现象。就幼儿这一心理特征来说,环境上改变可能会使幼儿造成一个恐惧感,而且幼儿本身也会对新环境产生一定抵触感,所以当环境发生改变时,幼儿便可能担心、不安、哭闹等等,也会产生恋家等情绪。”4“认知心理学派认为,因为幼儿年纪比较小,经验又十分有限,在忽然发生改变面前时不能做出应有反应,此时此刻,幼儿就会产生深深地无助感,也就会引发焦虑”52.家庭原因因为
8、目前社会现实状况,家家户户几乎全部是独生儿女,父母及其家人将全部爱全部给了孩子,“因为生理不成熟,早期幼儿肯定要完全依靠成人照料。人类个体早期依靠是一个生物适应性行为,作为生物适应性行为是一个生存能力和手段”。6不过在现在家庭中,孩子依靠全部是由家长过分照料形成,这就造成孩子缺乏基础自理能力,也就极难适应新生活环境。3.幼稚园原因对于新生幼儿来说,幼稚园是一个全新环境,假如幼稚园环境创设和园所设施和幼儿亲进度不高,将极难引发幼儿关注,也会让幼儿陷入不安和恐惧情绪当中。三、幼儿新生入园焦虑表现类型“幼儿初上幼稚园,和依恋对象(如父母、爷爷奶奶、外公外婆等)分离,因周围环境改变而出现生理和心理不适
9、应,具体表现为哭闹、用餐困难、依恋家长和交往困难等。”71.拒绝型:哭闹,果断抵御表现为入园时不让家长离开,抱着大腿不放,不停地哭喊,老师上前接手,幼儿非但不拒绝,反而会在地上打滚,甚至会咬人,打人。2.双面型:开快乐心入园,过段时间开始哭闹表现为入园时开快乐心和家长再见,过段时间大约吃完早饭或是做完第一个活动,幼儿意识到只有自己,便开始哭闹。3.粘人型:开始粘着家长,入园后粘着老师表现为开始时时跟随家长,一步不离,不得不和家长分离后,便跟随老师,而且一天时间只是跟随当初接手老师,不理旁人。4.自我型:孤孤独单,沉溺在自我世界表现为幼儿身份内向,一整天全部孤孤独单,不和儿童交谈玩耍,老师上前也
10、只是所问所答,不哭不闹,拒绝进食和午睡,没有太多反抗情绪,不对周围事物敏感。5.絮叨型:入园后一直泪眼婆娑,絮絮叨叨表现为幼儿从入园后没有尤其大哭大闹,不过一天情绪不高,陷入自己情感世界,反复不停地问老师:“母亲在哪?我要母亲?母亲什么时候来?母亲为何还不来?出去看看母亲来没来?”6.霸王型:破坏大王表现为入园后没有哭闹,不过却很霸道,无视老师提醒,将不满情绪发泄为摔打玩具,胡乱打闹,敲弄桌椅等。7.虚弱型:生活不能自理表现为幼儿会出现间歇性自理能力丧失,在有便意时候不会自己处理,又不敢和老师说。8.流感型:免疫力低下,一入园就生病表现为幼儿对新环境不适应,除了情绪焦虑,突出表现在生理上,比如
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