建筑工程综合项目工程骨干专业建设专项方案建筑工程终稿.docx

建筑施工骨干专业建设方案
一、专业基础情况
该专业是我校骨干示范专业，多年来为社会培养了大批建筑行业专业技术人才，在兴安盟地域含有一定影响力。被评为“自治区骨干专业”是我校晋级高级技工学校四个高级工专业之一。
该专业拥有强大师资力量，专业老师9人，全部是大学本科以上学历，其中“双师型”老师5人，一级建造师2人，二级建造师2人，其它5名老师也是学校骨干老师。她们全部是“德才兼备，品质优良”优异老师，为我校建筑专业教学提供了有力保障。
我校建筑工程施工专业实施全日制在校学习。学制3年，在校理论学习2年，顶岗实习1年，开设关键专业课程有：建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑结构、建筑测量、建筑预算、建筑电气、施工组织和管理、建筑制图。实训课程有：建筑工程测量实训、CAD建筑制图实训、建筑结构实训、建筑施工技术实训、专业综合实训等。在教学中， 采取理实一体化教学方法，使学生在“学中做，做中学”并能够掌握1--2门技术，实现“走出校门有些人用，到了岗位就能干”人才培养目标。课程设置安排符合行业岗位标准，任课老师常常到企业实践，了解企业对技术人才要求，立即调整教学内容和方法，和企业对接好。学生在校学习期间能考取工程测量工技能等级证和建筑行业七大员岗位证中任何2个证。顶岗实习关键采取校企联合方法。多年来关键合作企业有 科右前旗鹏达建筑企业、乌兰浩特市宏图建筑企业、内蒙古点石体育安装等等。学生们毕业后大全部在盟内外建筑施工企业、工程监理单位或工程建设和房地产企业。在单位中担任资料管理员、工程预算员、安全管理员、质量检测员、工程测量员等。她们在工作中表现得到了建筑单位高度评价，社会反响很好。有些学生因为在单位表现突出已晋升到单位高级管理层。
我校现有实习实训场地有建筑计算机辅助绘图室、木工实训室、砌筑工实训工位和抹灰工实训工位等。多年来我校陆续投资600万资金购置了建筑施工专业相关实习实训机械、设备、器材及软件，有施工机械：装载机、塔式起重机，施工设备：滚筒式混凝土搅拌机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、钢筋调直机，测量器材：RTK、全站仪、电子经纬仪、电子水准仪、光学水准仪，建筑绘图软件：中望（CAD）软件等等；另外，我校正在计划建设约15000m2实习实训场地，其中其中建筑实训室约占2500m2将设置建筑材料实训室、建筑力学试验室、建筑工程测量实训室、建筑结构展示室、建筑管理软件综合实训室、CAD绘图实训室。现在前期准备工作已完成，立即开工，估计明年将交付使用。为理实一体化教学发明良好物质条件。
我校是自治区住建厅指定兴安盟地域建设行业定点培训机构，每十二个月要负担全盟建筑行业十大员培训及建筑行业工人培训任务。以来向社会培养约1多名中高级技术人才，关键是建筑七大员培训5719人和建筑工人技术等级培训6345人。另外，我们学校还负担建筑工人多种工种职业技能判定和考评工作。该专业在盟内同类学校中专业历史悠久，实力较强，是本行业龙头老大。培训工作得到建设局和人力社会保障部门好评。
二、 专业建设背景和基础
（一）专业建设背景
1、产业、行业、区域背景
建筑业是关系到国计民生支柱性基础产业。伴伴随中国工业化和城镇化进程加紧，全国各地全部加大了基础设施建设力度，建筑业正处于高速发展阶段，成为拉动经济发展速度关键力量，在国民经济发展中地位日益增强。同时，新型城市基础设施建设和城市基础设施领域服务管理体制改革，不仅给建筑业带来工程建设空间，还为建筑业及其相关产业共同发展提供了机遇。
我区建筑业企业规模等级大幅提升，业务不停拓宽，现在全区建筑业企业已达3000余家。据了解，这些企业中，内蒙古兴泰建筑有限责任企业已晋升为施工特级企业和建筑行业设计甲级，实现了我区特级企业零突破。交通、水利等专业企业显著增加，企业资质结构更趋合理，专业技术人员数量大幅增加，企业实力和市场竞争力深入增强。
2、专业人才市场需求
中国建筑市场正处于发展快速、十分活跃时期。不过，建筑队伍供需严重失衡，建筑队伍技术含量和人员素质普遍不高，建筑行业技术人才匮乏现象逐步凸现。据自治区人力资源和社会保障局统计，现在，仅建筑工程施工及管理人才缺口达2.4万人，显著制约了本市建筑业发展。同时，伴随产业结构优化、质量意识不停提升，对建筑工人技术水平也提出了越来越高要求。要增加建筑业在市场上竞争力，就迫切需要大量含有一定职业技能和较高综合素质应用型技能人才。
城市新区开发建设和旧城改造，有力拉动了建筑产业优化升级，城镇基础设施配套建设快速发展，大批高素质建筑专业技能型人才匮乏成为制约我区建筑产业发展瓶颈问题。我校作为中职建筑专业技术人才培养基地，建筑工程施工专业发展面临新机遇，发展优势显著，学生就业前景宽广。这为建筑工程施工专业关键项目实施奠定了良好基础。
（二） 专业建设基础
1、 专业建设现实状况和优势
（1）科学进行专业设置和开发．初步形成了以建筑施工为关键专业群，中职员业和民用建筑专业是学校关键专业，，为了满足市场需求，我们把工业和民用建筑专业分成建筑工程施工和建筑装饰两个专门化方向进行教学。
（2）充足利用行业优势．贴紧市场需求．增强了人才培养企业适应性。学校教育和职业培训并举，以实现学历教育和行业接轨，本专业办学层次有中职、对口升学、成人短期培训等类型。其中以初中毕业生学历教育为主．同时把学历教育和短期社会培训相结合，负担了建设系统施工员、监理员、质检员、安全员、材料员、标准员和十大员继续教育等短期培训，和对外农民工各工种培训，为建筑行业、为建设社会主义新农村培训大量实用性人才，受到盟市建设部门、建筑企业和学员肯定，为兴安盟经济建设和职教富民作出应有贡献．为学校发明一定经济效益，同时也为确保学历教育和行业接轨提供了平台．
(3）校企合作，激励专业老师下企业顶岗锻炼，建立了双师型老师队伍。激励她们下企业
担任项目经理、项目总监等工程项目标技术管理工作．首先锻炼提升自己专业能力，增加工程实践阅历，同时扩大学校社会影响力。 近些年来学校大力推进校企合作，学校和企业之间正常开展人员互兼互聘。我校针对建筑工程施工专业成立了由行业教授．企业技术管理人员及能工巧匠等组成专业建设指导委员会参与专业建设，还从多家建筑企业聘用富有实践经验技术人员和现场管理人员担任课堂教学．实践教学和实习指导，也为我系专业建设提出了发展性提议。
（4）融入双证．建立了多元化课程评价体系 职业教育是技能教育，我们依据施工
专业学生就业岗位能力标准．和建筑行业市场准人制要求，在学分制试行过程中。建立了以过程性评价为主评价体系。测量技术，钢筋技术等专业课程采取劳动部颁发各类工种中级工考评，经过劳动局职业技能判定，以社会考证替换课程考试。我们要求学生在两年学习期间必需取得测量工中级工证．选考钢筋工证、装饰工证，激励她们在顶岗实习期间选考建设系统及行业组织施工员，质检员，安全员等证书。
2、 专业建设问题和改善
(1) 问题
一是师资队伍建设跟不上课程改革发展要求。双师型老师队伍还需加强，截止现在，我校基础没有符合要求双师型老师，二是教材建设跟不上技术更新步伐，三是实训基地建设跟不上课程建设要求，没有构建一套和设备、师资相匹配满足岗位技能要求实践教学体系，四是教学资源库建设满足不了教学需求。
（2） 改善
一要稳定规模、调整结构。即稳定建筑工程施工专业生数，提升教学质量，做好创新教学内容开发和宣传工作 。二要建梯形老师队伍，提升“双师型”老师百分比，打造“三师型”专业教学团体。师资是专业建设关键。我们要建立激励机制，加强培训学习，更新老师职教理念，丰富她们教学手段，提升她们教学能力；严格专业老师顶岗实践制度。提升年轻老师技能水平及专业能力，同时加强老师职业素养，使她们成为学生就业、职业指导师。三要提升质量，加强管理。深入深化课程改革，以施工实践系统为依据，创建理实一体化课程体系，提升人才质量，确保人才培养目标实现．以施工一线从业技能为依据，构建“七合一”实践教学体系。深化校企合作，加强实习实训基地建设，构建“产．学．研一体化”模式，增强行业对本专业学生吸纳力。
三、 专业建设思绪和目标
1、专业建设思绪
坚持实用性、特色性、协同性标准，结合区域实际，融入建筑产业、行业、企业、职业实践等要素，高起点制订专业建设目标，高水平计划建设内容，改革课程体系，优化师资水平和实训水平，强调理论基础和技能实训协调发展，引进优异工程技术，彰显专业办学特色，强化专业内涵建设。重视知识结构和学科之间兼容、关联和互补，创新教学模式，全方面提升人才培养质量。
2、 专业建设目标
经过该项目实施，针对区域建筑业发展需求，以建筑企业工作过程为导向，工作任务为载体，和企业合作，共同构建理实一体、工学结合课程体系；新建集教学、培训、技能判定、技术服务功效于一体校内外实训基地；培养理论扎实、能力突出、专兼结合专业带头人和教学骨干；为建筑产业培养符合企业岗位标准施工员、质检员、造价员等含有较高素养高技能人才；主动创建区级骨干示范专业。
四、 专业建设内容
（一） 制度建设和体制机制创新
1.学校每十二个月组织专业老师进行企业实践和市场调研，聘用企业行业教授来校任教，并成立了由企业行业教授、学校专业建设责任人、学科带头人及专业骨干老师组成专业建设指导委员会，参与学校专业建设。
2.每十二个月年初召开专业教学会议，探讨本专业建设情况， 对教学模式和课程体系建设进行调整，落实进度目标。
3.按要求提前进行师资培训，组织老师和企业教授共同完善专业课程体系。依据国家建筑专业指导性教学计划和教学纲领课程体系，结合实际制订可实施性教学计划和教学纲领，使专业建设愈加贴近企业对专业人才需求。
4.依据市场需求，采取和企业合作，实施订单培养。 采取依据企业实际人才需求，培养
5.结合当地域经济发展对人才需求，改善人才培养方案，对专业课程体系进行优化组合构建以工学结合一体化教学模式组织教学工作，教学内容愈加灵活，使输出技能型人才专业知识结构愈加贴近企业对人才需求。
7.经过学科带头人引领示范，促进专业良性发展。
8.经过“请进来走出去”方法，丰富老师知识贮备，提升专业老师教材开发和课程体系构建能力。
（二）人才培养模式和课程体系建设
1、人才培养模式
完善人才培养模式实施方案，适应地方经济建设人才需求，制订建筑施工专业培养目标细则。一是建立理论教学和实践教学两个体系，确保毕业生取得毕业证和职业资格证双证书。二是探索和企业联合进行人才培养方案，真正形成“校企合作、工学结合、双证互通、订单培养”人才培养模式。三是改革教学方法和教学手段，主动推行“滚动式教学”、“案例教学”、“项目教学”，提升教学质量。四是经过组织学生参与技能大赛，着力培养学生高水平专业技能。五是加大实践教学力度，强化学生实践技能和综合素质，实现培养过程和就业岗位零距离对接。
2、课程体系建设
采取以工作过程为导向课程模式。以职业岗位能力分析为切入点，强调以培养职业能力为根本，打破原来学科体系课程编排方法，以企业中实际工作任务为单位，将所学知识点重新编排、融合，融入到一个个工作任务中去，形成适应职业群一个个知识单元和技能单元。在建筑专业领域内，构建以能力为本位，以职业实践为根本，以工作过程为导向，以项目课程为主体模块化课程，形成和建筑产业联络亲密、实际实用新课程显得尤为关键。课程体系分为基础学习模块、专业学习模块和拓展学习模块。基础学习模块关键开设文化基础理论、职业基础理论和职业基础技能课程；专业学习模块关键针对就业岗位开设工学结合课程，重构基于工作过程专业学习模块，本着理论适度、够用标准,强化专业技能,重视方法能力、社会能力,对前后课程内容重合、理论和实践脱节专业课进行重构；拓展学习模块关键为毕业生在相近岗位(群)就业和以后就业岗位能力发展而开设课程,可作为选修由学生选择。

建筑工程施工专业模块化课程体系
建筑材料和力学
文化课程

专业基础课
工程识图
建筑结构
技能训练课
施工组织
施工技术
工程预算
工程测量
综合实训课
顶岗实习

3、教学资源库建设
学校主动参与国家示范性职业学校数字化资源共建共享活动，着力提升建筑工程施工专业信息化水平，学习虚拟现实技术，应用实训仿真教学软件，依靠现代信息技术和仿真技术数字化教学资源，增强教学环境和过程真实性，带动建筑工程施工专业提升信息化应用水平。一是建设多媒体教学资源库。收录本专业全部课程多媒体课件、电子教案、教学案例等资源，建设技能判定、技能大赛（比武）、常规考试试题库。同时，引进中职教育优异地域优质课件资源，供老师们学习交流和使用。二是利用IMOOC（慕课）在线课程学习平台。整合各类教学资源，形成快速高效信息化教学资源库，实现网络课件学习，提升教学质量。两年建设期内，构筑起多媒体教学信息库（BIM教学资源）。
（三）、师资队伍建设
1、专业带头人和骨干老师队伍建设
重视“学科带头人、优异中青年骨干老师”选拔、培养和管理。优异中青年老师是学校教学、科研领域中坚力量，是学科带头人后备军，是学校人才队伍中最关键组成部分，所以要经过建立良好选拔培养优异老师机制。一是要选拔出思想政治素质好，教学水平高，在专业领域已做出了一定成绩，并有很好发展前途老师。二是要“不拘一格”，对有发展潜力老师大胆启用，精心培养。三是实施“三个优先”：优先外出学习提升；优先派往企业锻炼；优先安排科研经费。
2、专业教学团体建设
一是要重视骨干老师带头示范作用。实施一对一帮扶，带动全体老师共同进步。二是重视老师继续教育。经过继续教育着重帮助老师掌握多年来中职教育课程改革发展趋势，不停汲取本专业本学科新概念、新理论、新方法和新技术。重视老师继续教育，经过有计划、有步骤地对老师进行学历提升、进修学习、参与社会实践、基础知识和专业技能培训等方法进行，提升师资队伍建设学历结构和老师实际操作能力从而能提升老师教学水平。三是重视老师教学质量监控和提升。教学质量是中职学校实现跨越式发展必需重视问题，是培养合格人才保障。这是教务部门工作，也是学校实施人事考评一项关键工作。具体可采取监控方法来确保教学质量，在课堂和实践教学步骤上建立教学质量三级评价制度，实施校级领导检评、教务科教学检评、学生自由测评，对老师教学质量进行全过程监控，以确保评价结果科学性和公正性。除此以外，可采取多个形式，将教学方法和教学手段改革作为一项关键评选内容，要讨老师在练好讲课基础功同时，重视在讲课中利用电子教案、课件、多媒体技术等现代化教学手段，这对增加课堂信息量，提升教学质量和老师素质提升，将起到很好促进作用。
3、双师型老师队伍建设
经过参与各级职业技能培训、企业实践、校本培训等形式，对全部专业老师进行专业理论、实操培训、实训指导培训，使她们能胜任专业理论、实训教学任务，含有传授专业理论知识和指导专业实践能力；每人最少掌握建筑绘图和识图、工程管理、工程预算、工程测量等1项关键技能，熟练程度高，取得预算员、施工员、CAD绘图员、资料员等多个高级工及技师技能证书，“双师型”老师百分比达成80%。
（四） 、实训基地建设
1.校内实训基地建设
为当地域内外提供高素质建筑行业人才，本校对建筑专业校内实训基地建设人才培养步骤实施了岗位技能双指标要求，即建筑专业学生在校期间必需经过学习考评拿到建筑职业技能等级证书和相关岗位上岗证书，以期就业后再第一时间进入岗位角色。为本专业人才能够达成以上指标及快速适应真实职业环境，我校已经配置了建筑专业所需部分教学用具、学生实操器械、和为模拟真实岗位场景所需多个建筑设备及原材料，而且不停补充、完善、更新现有设备材料。基地将人才定时技能判定纳入制度建设体系下，每十二个月在要求时间经过组织正规业务培训业务开展本专业人才和当地域企机关建筑行业人才岗位技能培训，负担判定考评工作。从而大大提升了基地对当地域及行业社会服务功效，有力推进了当地域建设行业人才技能提升和行业整体水平提升。在此过程中学校教学得到了工学结合实际效益，也拓展了学校、基地和社会和企业合作空间，加深了校企合作联络，实现了信息交流和资源共享。
2.校外实训基地建设
在校内实训基地建设过程中经过社会效益反馈和校企合作平台，我校发挥学校社会服务职能和人才输出有利条件，结合企业产业优势打造了校外实训基地，结合当地域建筑市场布局和企业特点形成了立足全盟，服务全区，面向全国功效完善、规模多样分布合理特点。并不停和企业深入合作共同探索基地共建思绪和设计，建立了校企人才订单培养、人才工学交替、预就业定岗实习等有效合作模式，实现了社会、企业、学校、家庭、个人多赢局面。
（五）、开展社会培训服务
1.开展社会培训、技术服务
依靠我校内蒙古自治区住房和城镇建设厅建筑行业判定站平台，主动开展建筑相关专业培训，服务企业和社会，社会学员经过培训对建筑相关专业有了系统认识，相关操作技能有了显著提升，经过学习考取了相关执业资格证书。相关专业培训，促进了城镇失业人员就业和转移农村剩下劳动力。每十二个月开展建筑行业十大员培训两期班，建筑行业十大员继续教育培训一批次。同时开展建筑行业工人培训班一到二批次，培训工种覆盖砌筑工、钢筋工、建筑木工、抹灰工等工种。
建筑专业老师，在培训讲课过程中，提升了教学技能，拓展了知识面，对于建筑行业社会需求有了比较全方面认识，对于学校讲课教学改革，有了主动促进作用。同时，提升了动手实践能力，为学校教学提供了宝贵一线资料，知道了企业需要什么样人才，在学校教学中，改善教学内容，愈加好服务社会。
2.对外交流
我校重视专业师资培养，对于专业老师定时开展培训。学习最新建筑专业知识和建筑教学理念。利用寒暑假期间，选派专业老师参与自治区、中国国外专业培训，提升专业素养。同时，选派多名专业老师深入建筑施工企业开展学习，利用一至两年时间，开展企业建筑实习。提升老师专业素养和实操能力，努力争取使老师文能讲解专业知识，武能动手从事一线建筑施工管理，真正做到“双师型”老师。
3.辐射作用
我校在兴安盟地域作为资深中职学校，建筑专业毕业生众多，毕业生现在已经是兴安盟地域建筑行业骨干，从建筑企业总经理到施工一线技术员全部有我校毕业生身影。我校利用此平台，将我校毕业生推向企业，实现了传帮带，愈加好促进了毕业生就业。
我校利用专业优势，和各旗县弟兄单位合作，开展相关专业培训。和扎旗职高合作开展建筑专业农民工培训，在扎赉特旗取得了很好社会反响。
五、经费预算
1、制度建设和体制机制创新 5%
2、人才培养模式和课程体系建设 20%
3、师资队伍建设 30%
4、实训基地建设 40%
5、社会培训服务 5%
六、 实施步骤
第十二个月，制订培养方案，初步构建人才培养模式，组织老师参与相关培训，采购专业基础设施设备，学习相关设备使用，初步构建校内实习实训基地，加强社会服务功效，关键做好校企联合，落实相关资金投入。
第二年，对培养方案进行完善，实施人才培养模式，加大相关老师培训力度，充实专业基础设施设备，充足利用现有教学设备，落实课程改革，扩充校内实习实训基地，继续加强社会服务功效，增大辐射面，强化企业对接，落实人才培养目标和资金深入投入。
第三年，对培养方案进行整改，完善人才培养模式，“双师型”老师人才百分比达成预期目标，校内外实训基地建设和课程改革满足课程改革需要，达成预期目标。确保专款专用，为专业建设做好保障，期待验收。
七、保障方法
（1）机构保障
成立专业建设工作小组，设置合理管理层次，明确机构职能和管理职责，全程监督、落实专业建设项目各项内容顺利进行。
（2）制度保障
制订出台项目计划实施方案，完善制度建设，建立项目管理责任制度、质量监控及信息反馈制度、项目验收评价制度、项目动态管理制度等，协调各部门职能配合，充足发挥项目参与人员作用，确保各项工作落到实处。
（3）进度保障
发挥机构职能作用，定时或不定时进行监督检验，依据各项管理制度了解落实情况，即时反馈问题和不足，主动针对各方面问题提出整改提议和方法，调整工作方案，尽可能确保进度落实。
（4）资金保障
严格实施项目资金管理措施，实施项目资金审计监督制度，加强过程控制，保障项目建设资金专款专用。