思想政治教育专业调研研究报告.doc

思想政治专业调研汇报
一、 专业介绍：
思想政治教育是社会或社会群体用一定思想观念、政治见解、道德规范，对其组员施加有目标、有计划、有组织影响，使她们形成符合一定社会所要求思想品德社会实践活动。思想政治教育是中国教育一项基础内容，伴随社会主义市场经济发展，公民政治意识提升，追求人自由和全方面发展。为了提升公民综合政治思想文化素养，促进现代化社会和友好社会建设，加强思想政治教育已经成为教育根本任务之一。
思想政治教育学就是由思想政治教育而引申出来一门学问。思想政治教育学研究对象是人，它研究人思想品德形成、发展和改变规律，和对大家进行思想政治教育规律。中国现代思想政治教育学理论基础是马克思主义，并借鉴和吸收了政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科理论和方法。本学科不仅重视理论学习，更强调理论联络实际，是一门综合性应用学科。其关键研究方向有以下四个：思想政治教育原理和方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究（包含新时期思想政治教育理论和实践）和中外思想政治教育比较研。
思想政治教育专业，是中国很多大学开设专业。在中国，思想政治专业关键培养含有马克思主义基础理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企机关从事思想政治工作专门人才。本专业学生关键学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业基础理论和基础知识，接收思想政治教育专业技能和方法基础训练，掌握从事思想政治工作基础能力。
经过四年大学学习，该专业毕业生应掌握以下几方面知识和能力：
1．掌握思想政治教育专业基础理论、基础知识；
2．掌握马克思主义基础原理和科学分析方法；
3．含有从事思想政治工作基础能力；
4．了解党和国家相关方针、政策和法规；
5．了解思想政治教育学科专业理论前沿、发展动态；
6．掌握文件检索、资料查询基础方法，含有-定科学研究和工作能力。
二、职业前景和方向
思想政治教育专业属于政治学科，伴随20世纪80年代末，伴随中国政治风波涌动，国家和政府加大了思想政治建设力度，思想政治教育重新被提升到关乎现代化建设前途和命运位置上来。所以，就业前景很好。
该专业毕业生在就业选择上面还是比较宽，其就业关键可分为教育和管理两个方面。教育方面，即从事中小学、中专、大专相关思想政治学科教学工作，也就是我们俗话说思政老师。管理方面，即进入多种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等机关和相关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。当然也不乏舍弃专业另谋岗位人士存在。
不过，不管是在学校、党政机关或企机关从事思想政治教育、宣传、组织、人事等工作或教学、科研工作，还是舍弃专业，选择和此关联度不高岗位就职，该专业毕业生关键是要依据个人爱好、专长选择在自己擅长领域发展，努力计划自己职业发展道路。
三、就业形势和现实状况
多年来，大学毕业生就业率下降，毕业生就业问题比较突出，大学生就业问题已成为目前热点问题。“大学毕业生六个月后就业率约为86%，比大学生毕业生六个月后就业率下降了1.5个百分点。‘211’院校毕业生六个月后非失业率为90%，非‘211’本科院校就业率为87%，高职高专就业率84%；而毕业六个月后，‘211’院校非失业率为94%，非‘211’本科院校就业率为90%，高职高专院校就业率为84%”。
现在，大学生就业压力大，作为师范类专业思想政治教育专业就业压力相比其它专业压力更大。“在本科各专业大类毕业生就业率排名中，法学处于倒数第二位，其中法学类中思想政治教育专业就业率为89%，毕业六个月后平均月收入为1821元，低于全国本科毕业六个月后平均月收入2133元；工作和专业对口率为66%，低于全国工作和专业对口率71%。
四、就业影响原因
影响思想政治教育专业毕业生就业原因有很多：
①就业制度转变
伴随中国高校毕业生就业制度由计划经济体制下统一分配向市场经济条件下自主择业转变，中国已初步形成了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”制度。师范类毕业生虽已进入市场双选，但用人单位仍未走出计划分配模式，即广大中小学校仍无用人自主权，而且广大师范类毕业生观念保守，不主动竞争多岗位就业。所以，无法实现真正意义上双向选择。
②专业教育落后：
中国高校教育体制改革过程缺乏明确绩效评价体系，学科建设、学术发展，尤其是专业设置难以满足市场经济对人才发展要求，这使得大学专业教学模式等和市场经济对人才要求不一致，大学生就业难问题日益突出。在中国高等教育中，思想政治教育专业存在教育理念落后，教材更新速度过慢，过分强调理论性，实践步骤形同虚设，培养出毕业生和市场需求严重脱节等问题。中国社科院近日公布《中国人才发展汇报（）》，仅10%中国大学生符合跨国企业人才要求，中国高校人才培养机制和社会需求发生脱节。而且，高校专业设置、招生规模、人才培养未能直接从社会发展和需求出发，致使专业设置不尽合理，课程设置和现实脱节，轻视了实践能力培养。
③人才供需失衡：
多年来，伴随大众化教育发展，不少高校盲目扩招，中国大学生供给展现高速增加趋势，年增加率在近几年达成20%-40%左右，造成思想政治教育专业培养出来毕业生在数量上供大于求。
不过不少用人单位依旧招不到理想人。大家认为思想政治教育专业就是空学理论，纸上谈兵，所以不少学生和学校只重视理论学习而忽略实践关键性。大量理论课程让学生在专业方向上收益是有限，缺乏实践能力大学生只能成为纸上谈兵“高手”，不含有相关工作胜任力。所以，很多该专业毕业生不符合就业市场需求，在质量上供不应求。
④大学生本身认识不到位：
每一位毕业生全部期望能找到一份称心如意工作，这是人之常情事。不过怎样才能实现这种愿望，这就需要正确定识自己，客观评价自己。而这一点恰是广大大学毕业生所忽略。不少毕业生更多地考虑 “ 想从事什么职业 ” 愿意干什么工作 ” 而极少了解社会需求，极少能用 “ 能干什么 ” 眼光全方面地审阅一下自己，所以使自己陷入择业期望值过高误区。
而且，部分学生对该专业思想认识不足，认为思想政治教育专业就只能从事思政老师工作。实际上，思想政治教育专业学科学习包含知识面广泛，就业渠道广泛，党政机关、机关或是社会企业全部并不排斥思政专业学生，就业潜力较大。
五、专业建设和计划
1、教育目标：
现代大学制度关键是处理好高等院校学生怎样融入社会为社会提供更多知识服务。大学教育最根本目标，就是使学生成才，把学生培养成有发明性、有独特见解、有做开拓工作能力人。思想政治教育专业教育目标是要把学生培养成心理素质好、发明能力强，基础理论扎实、实践能力强，人文素质好、交际能力强等适应市场需求多方面人才。
2、师资建设：
就业市场日新月异，对人才能力需求也不停改变。所以高等院校师资队伍也要不停完善和发展。目前中国思想政治教育专业老师队伍知识老化现象严重（如湖南师范大学，副教授以上职称（含副教授）人数占57%，60年代出生老师人数占到70%以上）。我们应充足利用学校优惠政策，采取引进和培养相结合方法，深入完善师资队伍年纪结构、学历结构、职称结构和学缘结构，加强师资队伍建设。
3、实践教学和技能培养
思想政治教育专业应主动调整和优化专业结构，改革课程体系，重新设计和调整专业知识、能力、素质结构，淡化专业界限和拓宽知识面，整体优化该专业。深化教育教学改革，改变墨守陈规教学方法，避免填鸭式教学模式，培养学生学习爱好和良好习惯。加强实践教学，培养专业技能，改变教学中理论脱离实际情况，重视学生综合能力培养，加强学生人文素质培养，提升学生社会适应性和应变能力；重视提升大学生为人处世、实践操作、分析和处理生产中实际问题等多方面能力。
六、总结
思想政治教育专业就业潜力还是较大，但不管是国家教育部、各大高校，还是毕业生自己全部应作出改革或计划，适应市场需求，促进劳动力市场、人才市场、高校教育良好发展。