德育自我评价报告.doc
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1、创新办学理念,彰显德育特色梅青中学德育示范学校评定自评汇报梅青中学是县立高级中学,也是一所纪念性中学,校名取自在1937年淞沪血战中阵亡黄梅兴、姚子青两将领名字中“梅”和“青”两字。学校前身是1944年为纪念抗日名将黄梅兴将军而创办平远县立梅兴初农业学校。1947年,梅兴初级农业学校和子青女子学校合并为广东省立农业学校。1979年后办成高级中学,前后更名为大柘中学、城镇中学。1986年9月,广东省人民政府为纪念抗日英烈黄梅兴、姚子青,为弘扬民族精神和爱国主义精神,改城镇中学为梅青中学。梅青中学是梅州市一级学校,梅州市文明单位,平远县庭院绿化优异单位,绿满平远优异单位。学校占地面积40000平方
2、米,建筑面积20900平方米,绿化面积19000平方米,绿化覆盖率100%。校园整体布局合理,环境优美,建筑规范,多种设施设备完备。现有教学班31个,学生1640人,教职员137人。 我校坚持以革命传统和爱国主义教育为主旋律,以校史教育为主阵地,以开展德育系列活动为载体,全方面落实德育工作,主动创设浓厚特色校园文化气氛。现将我校开展德育工作情况汇报以下:一、加强德育领导,健全德育制度我校坚持以邓小平理论、三个代表关键思想和党十七大精神为指导,主动落实科学发展观,深入落实中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见、公民道德建设实施纲要和教育主管部门会议精神,充足表现“育人为本,
3、德育为先”办学理念。1、构建完整德育网络。学校成立了德育工作领导小组,由校长担任组长,由副校长、法制副校长和政教处、教导处、团委关键责任人担任副组长,组员有各年级组长、各班主任、思品课老师和各班班长,设置专门机构主管德育工作,配有德育专干,分工明确,职责落实;形成了“校长政教处年级组班主任学生”、“校长教导处科任学生”、“党总支团委学生会学生”三条立体德育管理网络。学校党组织重视共青团、学生会工作,定时研究处理团体工作中实际问题,在德育工作中发挥关键作用。学校有心理健康教育兼职老师,聘用了法制副校长。学校在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。依据上级精神,结合本校实际,布署、调整、总结学校德
4、育工作。每个月召开一次行政会议研究学校各月德育工作内容和方法,确定每七天教育关键,且有具体统计。形成了“教书育人、管理育人、服务育人”德育工作气氛,德育工作有计划、有方案、有总结,方法到位,有序开展。2、完善各项管理制度。我校一直将德育列入学校整体工作计划,且有完整德育近期专题工作计划和计划。认真制订并不停完善各项管理制度,现有梅青中学教职员德育考评制度、班主任工作量化条例、梅青中学学生管理制度、学生宿舍管理要求学生德育量化管理方案、文明班评选措施、文明宿舍评选条例等规章制度二十多项,把教职员教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年底考评,形成制度;学校建立了师德考评制度,以增强德育
5、工作实效性。建立了学校安全工作制度,包含学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制,常常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育,学校常常开展自护自救安全演练。配置了6名专职保安员。制订表彰激励制度,定时开展优异班主任、优异德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动;班主任老师待遇从优,在评定职称、老师聘用时,担任班主任优先考虑。定时评选三好学生、优异学生干部、优异共青团员、优异班集体等评优表彰奖励活动;今年5月,分别有7名和35名学生被评为市级和县级“三好学生”、“优异学生干部”和“优异团员”。建立适应素质教育要求、可操作性强学生品德行为综合评价机制,培养学生正确世界观、人生观
6、和价值观,含有良好个性心理品质,定时对学生进行操行评定考评。建立德育例会制度,研讨德育教育专题和教育策略,定时研究分析学生思想道德情况,制订不一样教育专题,立即总结经验、交流提升。立即采取有针对性教育方法。每十二个月8月底或9月初组织高一新生进行军训,每年最少组织学生到校外德育基地活动一次。按要求开设综合实践活动必修课,有计划地组织学生进行社会实践、小区服务。二、加强队伍建设,丰富德育过程十二个月来,我校继续努力加强德育工作队伍建设,坚守德育阵地,重视发挥共青团和学生会作用,丰富德育过程,全方面推进德育工作。1、加强队伍和班主任建设,发挥团委学生会主动作用。学校建立了一支素质优良、相对稳定党、
7、政、工、团等组织学校德育骨干队伍;建立健全了组织机构,制订了目标管理方案;每年德育校本培训2次以上。选派骨干老师参与各级教育行政部门举行德育培训学习(每年不少于2人次)。在岗班主任参与上级教育行政部门组织业务培训百分比100%。实施班主任选拔、聘用、考评、培训等管理制度,班主任素质良好。每十二个月度对学生进行综合素食评价,操行评定客观而有个性化;关爱后进生健康成长,每班制订转化后进生工作计划和转化方法;每个月召开2次以上专题班会,内容丰富形式多样,有极强针对性和实效性;常常经过电话或校讯通等形式和家长沟通联络,全方面关心每一个学生。每学期期中和期末全部召开班主任工作经验交流会议,班主任写好总结
8、并当场交流行之有效德育工作新做法。每学期期初召开一次全体老师德育工作研讨活动,共讨该学期教育关键和方案。学校党组织重视共青团、学生会工作,选派优异青年老师参与培训学习。发挥优异团干、团员和学生会干部主动作用,经过团委、学生会开展多种文体活动、多种赛事,负责校园广播、编辑出版校刊等作为德育工作延伸、辐射。学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”标准,一直坚持思想品德课教育和其它学科渗透相结合,部分教育和集体教育相结合,学科教育和活动教育、环境教育相结合,思想品德教育和心理咨询、心理教导相结合,领导重视和全员参与相结合标准,拓宽了德育渠道。2、充足发挥课程育人作用。落实德育纲领,并按国家公布课
9、程标准开齐上足时事政治、思想品德和社会实践类课程。改善教学方法和形式,教学实效性强。主动开展学科教研活动,有创新、有特色、指导性强。将德育目标完成情况作为教学考评关键内容。各学科老师坚持教书育人,在课堂教学中能全方面落实德育目标,有效进行德育渗透,学校举行教学观摩活动,在教学活动中渗透德育要求,落实本学科德育目标和任务,做到教书和育人统一。学校领导定时听德育课,参与研究和指导德语课教学。在开展德育工作中,注意利用本校爱国主义这一德育教育资源。在发挥学校主体作用同时,努力挖掘和利用社会德育资源,拓宽德育领域,创建德育基地,为德育工作创建良好外部环境,充足利用县内爱国主义教育、科学文化教育场馆所挖
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