机械制造专业调研研究报告.doc

机械制造和自动化专业
人才需求调研汇报
制造业是国民经济支柱产业，改革开放以来，中国逐步发展成为世界制造业大国，尤其是珠江三角洲地域和长江三角洲地域，已经成为世界制造业基地。不过，传统机械设计和制造技术生产周期长、精度低、附加值低，是中国不能成为制造业强国关键原因，而优异制造工艺和信息自动化技术是制约着中国从制造业大国成为制造业强国技术瓶颈之一。在机械行业，大题优异技术如精密洁净铸造成型技术、正确高效塑性成形技术、高效高精机械加工工艺、现代特种加工工艺、虚拟制造成形加工技术等得到了广泛推广应用，纯机械制造份额越来越少，而机械和电气、机械和自动化技术、机械和微机技术、机械和光电技术等结合越来越紧密，然而和机械行业快速发展形成鲜明对比是机械制造专业技术人才出现严重短缺。
伴随广东省汽车、装备、建材、家电、通讯设备等制造行业快速发展，珠三角地域已经成为中国制造业基地，东莞更号称“世界工厂”。不过自来世界金融危机爆发以来，珠三角地域制造业受大了极大冲击，尤其是那些使用传统设计和制造技术企业，更是纷纷萎缩和倒闭。危机也就是机遇，伴随《珠江三角洲地域改革发展计划纲要（-）》出台，为把珠三角地域建设成为世界优异制造业和现代服务业基地，广东省提出了建设广州为国际汽车制造基地、装备制造业基地，巩固深圳和东莞通讯设备制造基地，打造佛山家电和建材世界品牌目标，并提出了建立中国南方职业技术人才培养基地目标。广东省“腾笼换鸟”产业政策和汽车、家电、装备、建材、通讯等制造产业技术提升，急需大量掌握机械制造和自动化技术应用性人才。广州市在《广州市工业结构调整实施意见》中“技术结构调整”里将数字技术、信息技术、计算机辅助技术作为各制造行业共性技术和关键技术，集中力量进行关键攻关或推广应用，为广州市产业技术升级和经济结构战略性调整提供支撑。在《广州市“十一五”计划纲要》中明确提出“统筹计划建设东部、南沙、花全部三大汽车产业基地。继续支持广州本田、广州丰田、东风日产增资扩产，加紧广州商用车项目建设，主动探索发展自主品牌汽车，形成包含乘用车、商用车和特种车在内整车产品线；主动引入中国外零部件配套企业，加紧培育当地汽车零配件产业，扩大汽车及零部件出口，构筑完整汽车产业链。” 而广州番禺职业技术学院所在番禺区正是广州市计划汽车配件产业基地，基地建成和发展必将需求大量面向产品测绘设计、工艺编制、工装设计、高端机床操作和调试维修等机械制造和自动化人才。
在高等教育从精英教育向大众化教育转变时期，生源基础改变较快，企业对人才层次要求上移、使用重心下移情况下，搞清楚机械制造和自动化专业高职层次有那些关键岗位、岗位要求、专业知识组成和怎样培养这些人才，怎样建立合理教学方案，既满足广大青年学生接收高等教育愿望，又能为社会输送急需高素质、高技术、高技能实用人才，是我们需要精心考察和总结。为此，我们在、对企业和部分职业技术院校进行了调研，确立了专业培养目标、人才规格和知识能力结构，初步制订了“以职业能力成长过程为根本，校企合作，理论和实训实习相结合，将职业资格培训内容纳入课程体系，全程工学交替职业能力螺旋上升”专业人才培养模式，构建了基于工程过程课程体系。现将调研情况总结以下。
一、调查结果分析
（一）广东地域职业技术院校机械制造和自动化专业教学现实状况
我们对广东机电职业技术学院、深圳技师学院、广东白云职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东农工商职业技术学院、韶关学院、广东工贸职业技术学院、深圳职业技术学院等学院机电类专业设置和培养目标进行了摸底调查。从调查情况看，各职业技术院校机械类专业关键集中在数控技术、模具设计和制造、机电一体化、产品设计等方面，面向机械加工过程测绘设计、工艺编制、工装设计方面机械制造和自动化专业只有广东轻工职业技术学院开设，这和珠三角制造业发展急需形成强烈反差。
（二）企业调研结果
经院已经开设有数控技术、模具设计和制造两个制造类专业，经过我们走访这两个专业学生就业企业和经过我们对广东地域数十家机械加工和制造企业问卷调查，初步掌握了广东地域机械制造和自动化专业人才就业岗位和学历结构情况。表1、表2、表3分别是机械制造和自动化技术面向机械加工制造一线人才现实状况、影响生产效率和加工质量原因、机械制造和自动化专业关键岗位学历要求。
表1.面向机械加工一线机械制造和自动化人才现实状况
学历情况
岗位类型
本科以上
本科
高职/专科
中职
机床设备调试维修
工艺设计
工装设计
工艺编程
全能
1.0%
20.59%
51.25%
28.16%
12.6%
40.44%
30.11%
12．02%
4.83%
表2. 影响生产效率和加工质量原因
影响生产效率原因
影响加工质量原因
产品结构设计不合理
工艺设计不合理
工装设计不合理
机床设备
其它
产品结构不合理
工艺设计不合理
工装设计跟不上
机床设备
其它
17.2%
36.5%
24.8%
11.5%
10%
23.3%
38.4%
17.6%
13.7%
7%
表3. 机械制造和自动化专业相关关键岗位学历要求
高端机床设备调试和维修
工艺设计
工装设计
本科
高职
中职
本科
高职
中职
本科
高职
中职
38.9%
52.6%
8.5%
27.7%
63.6%
8.7%
28.2%
59.3%
12.5%
从表1我们能够发觉现在从事面向高端设备调试和维修、制造工艺编制、产品测绘设计和工装设计人员中，以中职和高职为主，高职/专科毕业生占百分比较大，但高职毕业生从事本工作大全部是从别机械类专业转过来在企业重新培养了4年以上，且百分比极少，关键是99年以前机制专业毕业专科生，中职生关键是富有多年机械加工经验老操作工转行而来。
从表2能够看出，影响生产效率和加工质量原因关键工艺设计、工装设计、产品结构设计、机床设备等方面不合理。
表3是企业对机械制造和自动化专业关键岗位学历要求，高端机床调试和维修、产品结构设计、工艺设计和工装设计岗位需要高职毕业生占百分比较大，因为不一样企业拥有设备档次不一样，所以也有较多企业操作岗位要求用高职毕业生，伴随社会经济发展，产品质量要求不停提升，会有更多企业会期望高职毕业生从事高端机床操作调试和维修、制造工艺设计和工装设计方面工作。
从企业调研结果能够看出，因为面向机械机床操作调试和维修、制造工艺设计和工装设计机械制造和自动化专业是社会需求长线专业，在制造业快速发展时代，人才需求长久供不应求，社会和企业不得不采取转型重新培养、从老中职生中选拔优异者、返聘老工艺员等方法处理专业人才缺乏情形，从企业人才需求层次上看，企业还是期望能任用高职层次面向生产一线专业对口学生。
二、机械制造和自动化专业人才知识能力素质分析
依据企业调研，确定机械制造和自动化专业高职人才关键职业岗位面向为：高端机床设备调试和维修、工艺编制、工装设计及其它如生产管理、机械产品设计等，提炼出机械制造和自动化专业近70项经典工作任务。
从零件图/装配图/公差和标注/电气图/结构图等识读和绘制、专用夹具应用/孔夹具应用/工装夹具设计/车夹具应用/机械传动设计/机械图样三维造型等任务中我们归纳第一类关键能力为测绘设计能力；
从工序尺寸计算/刀具应用/毛坯选择/材料选择/零件热处理/零件工艺分析/切削用量确定/装配工艺编制/加工设备选择/工艺成本核实/工艺规程编制、使用WORD/EXCEL/PPT等办公软件进行工艺文件编制/质量统计/产品演示、质量管理体系建立/内部审核/测量工具选择/检测质量控制等任务中我们能够归纳第二类关键能力为工艺编制能力。
从一般机床加工操作/数控机床加工操作、机床电气运行维护/电工工具仪表使用/电气系统故障诊疗和排除/生产线故障诊疗和排除/生产设备工装维护/机床操作及安全规范等任务中我们能够归纳第三类关键能力为机床操作和调试维护能力。
针对专业关键能力培养，学生应含有以下基础专业知识：机械制图和识图、公差配合和技术测量、金属工艺、机械设计基础、切削原理和刀具、机械制造工艺、机床夹具设计和制造、三维零件造型和装配CAD软件应用、机械制造CAD/CAM软件使用、常见机械加工设备、机床电气控制、一般车床铣床操作、数控车床铣床操作、数控机床故障诊疗和维护等方面知识。
素质培养方面，要求学生主动参与社会实践活动，完成企业实习活动，主动参与学生社团活动，取得相关职业技能证书、英语应用能力证书、计算机等级证书等。要求学生含有较高思想政治素质，正确人生观、价值观、道德观和法制观；含有良好职业态度和职业道德修养，含有爱岗敬业、奉献社会精神和严谨求实作风，含有从事职业活动所必需基础能力和管理和创新素质；含有较高人文素养和科学素养，优异身心素质。

结合以上分析，创办机械制造和自动化高职专业，现有行业发展和社会发展背景，又有企业强烈需求，含有宽广人才就业市场。