班级自主管理专项方案.doc

班级自主管理实施方案（试行）
著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体发明劳动中有一条信念起着巨大作用，这就是：没有自我教育就没有真正教育。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个很关键步骤，离开了这一步骤，任何教育全部无法奏效。为此，依据我校现在教育情况，学校决定进行“班级自主管理”试验，适应新德育理念，采取自我教育方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束能力，促进其良好习惯形成。
一、指导思想
以“为每一位学生健康成长服务，为每一位学生终生发展奠基”为理念，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，主动改革、探索、试验，全方面提升教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为把东坪学校办成富有特色，更有魅力学校奠定基础。
二、目标要求
自主教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而肯定诞生教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给受教育者以人文关心，促进其身心俱健全方面教育，是以培养受教育者主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向促进受教育者主动发展终生教育。
自主教育其目标是唤醒、发展人主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。其宗旨是以班级为载体，提供和发明学生主动成长机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，激励学生创新精神，表现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判定、认识、实践、成功和受挫，并在这一过程中实现本身综合素质提升。
三、实施程序
1．班主任培训，领会班级自主管理目标，要求和操作要领
2．学生会团支部干部及班组干部，科代表选拔和培训。分别由政教处和班主任负责培训
3、申报阶段 由各班班主任或班长自愿申报，实施“班级自主管理”。（九月中旬）
4．制订方案阶段（九月下旬） 由实施班级班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制订班级实施方案，并随年级改变、班级情况改变，制订新更高要求方案。方案内容包含：
A．班级文明条约（由班主任组织学生讨论制订，针对本班和本校实际，就我校存在哪些不文明行为，怎样在本班处理等问题制订条约。）
B．“班级自主管理”制度
学生良好行为习惯养成，关键还要靠她们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育主体。所以，班级规章制度应该经过民主决议，制订适合班情、学生年纪特征班纪、组规。如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评选细则》《班级自主管理要求》《班干部职责》《自主管理检验监督制度》《小组竞赛积分细则》《自主管理检验监督制度》等。（可参考《东坪学校学生一日生活常规》《东坪学校卫生工作细则》《东坪学校文明礼仪常规》等相关制度）。引导她们独立处理班级自主管理中部分问题，不停肯定学生成绩和进步，增强她们学习、生活习惯养成自信心，此项内容由班主任制订或和班团干部共同制订。可结合我校积分细则或评价内容来制订。
C职务竞选
学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有讲话权。所以在挑选干部时，可采取自荐和民主选举相结合形式。如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选择其它干部。竞选学生应该陈说自己竞选职务理由和上任后拟采取方法等，由全班学生民主投票选举各职务人员。经过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生自信心，充足调动每个学生主动性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接收她人教育，促进班级常规自主管理健康向前发展。
D班级学生干部工作职责
责任分明，权利相当，有利于组织高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生主动性，激发学生干部发明性。
学生干部含有完成自己任务全部权利，评先、评优时，相同条件下，首先考虑工作负责学生干部。学生干部责任一览表
职务
责 任
班
长
①有计划工作，对班上学习、纪律、卫生劳动和活动情况全方面负责；②定时召开班委会议，研究总结工作，找出存在热点、难点问题，立即和班主任沟通；③立即处理班上出现突发事件；④帮助团支书工作。
团
支
书
①对班上组织、文艺、宣传情况全方面负责；②深入了解班上同学思想情况，立即做好部分同学思想工作，立即和班主任沟通；③定时召开支部会，研究总结工作，作好下一步工作安排；④帮助班长工作。
学
习
委
员
①负责班上日常教学活动顺利进行，主动组织各学科活动小组开展活动；②向同学进行学习目标教育，了解班上同学学习情况，提出改善意见和方法，立即和任课老师沟通；③定时召开科代表会，讨论对各科教学意见、提议和要求，督促科代表定时公布学习及完成作业情况；④帮助科代表做好对学习困难同学帮助。
副
班
长
①负责本班升旗、集合、上课等各项活动纪律监督并考评记载；②加强对同学们纪律、安全教育，日常行为规范教育，主动组织安排同学参与学校各班执勤活动；③注意多种安全、治安动向，发觉问题立即处理，帮助同学随时阻止可能引发严重后果倾向。
生
活
委
员
①对本班卫生、劳动情况全方面负责；
②配合相关教育做好劳动前和劳动中思想工作，向同学们进行爱劳动、珍惜花草树木、讲卫生等方面教育，保管好班费，每期末向全班同学公布收支帐目；
③帮助学校做好疾病预防工作，填写多种健康记录表册；
④参与学生会组织室内外卫生区、眼保健操等工作考评、检验、评选。
组
织
委
员
①负责团组织建设和发展；
②从团组织角度做好对学习和生活困难同学帮扶工作；
③帮助团支书做好工作。
文
娱
委
员
①负责组织全班各类文娱活动；
②督促文艺专长生参与学校舞蹈、合唱、乐器、美术、书法等各类课外活动；
③推荐文艺活动主动分子。
④组织好每七天一歌选歌、起调、领唱等
体
育
委
员
①负责组织班级各类体育活动，帮助体育老师上好体育课；组织好课间广播操和课外体育活动和校运动会；
②督促体育运动员参与学校体育队训练和比赛；
③负责多种集合整队和组织纪律。
④组织好班级内体育活动
宣
传
委
员
①组织班级政治理论学习，了解中国外时事；
②抓好宣传鼓动工作，负责黑板报、专刊编辑；
③针对同学思想情况，组织多种形式生动活泼教育活动。如：汇报会、专题班会、座谈会、科技讲座、学习经验交流和社会调查等。
各
科
科
代
表
①配合任课老师，确保各项教学活动顺利进行；
②督促全班同学完成各项学习任务，并指导学习方法；
③定时公布所负责学科基础情况和要求；
④做好对部分学习困难同学帮扶工作。
各
组
组
长
①对本组事务全方面负责；
②定时召开小组会，总结前段各项基础情况，讨论后段计划要求；
③随时了解本组学生思想情况，并立即做好组员思想工作，立即和其它干部沟通。
 5．班级部署：
A好人好事登记本
B班务日志本
C班级自主管理评价表
D班级动态栏：公告每班天天、每七天动态，好现象及评价，不好现象，存在问题及处理措施，批评意见，夕会内容等。（包含校内校外）
E小说校园建设班级栏
F班级名片：即各项工作具体分工，责任人，监督实施人,要张示于教室比较醒目标地方。
G班组干部名册
6．具体分工：标准上要细，要具体，事无巨细有些人做，人无好歹有事做，有多少学生，就分多少岗位，且尽可能由学生自己选择岗位。能够参考实际岗位设置而且每几项安排一人负责监督实施情况。
7.“班级自主管理”活动安排
班集体活动确定什么专题、处理什么问题，必需在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展特点，分析学生成长中目标和现实矛盾，把握学生生活实际和思想发展脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案爱好。所以，要依据学校教育教学活动安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如专题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。
8.建立“班级自主管理”系列档案
为了尽可能全方面、客观了解学生，为每一位学生建立一个内容全方面、资料详尽、数据正确、科学完整个性化德育、学习档案。
其系列档案可包含：
①学生“成长档案”
a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。
②家庭、学校、社会联络档案
③班级总结评选档案（各项周评、月评、期评情况）
（7）“班级自主管理”总结评选
总结评选可包含：
①周小结评选
②月小结评选
③期总结评选
从学生成长规律来看，我校学生年纪参次不齐，往往意志微弱，缺乏恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，各班应组织学生不停进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。经过自己成长档案，真实统计自己生活、学习、工作、活动情况，反思自己言行。
没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。所以，各班按校纪、班规，每七天一小结，每个月一总结。文明小组可取得“文明红旗”，突出学生可评为“文明之星”。突出班级可取得“自主管理优异班级”，经过竞争使每个学生把自我管理看作是自己责任，一个义不容辞为班、组争光责任，无形中增强了班级、小组凝聚力和竞争力。
四、实施方案阶段
在试验“班级自主管理”方案过程中，班主任要从繁杂琐事中轻松抽出身来，不停完善班级规章制度，奠定学生自我约束基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价路径；开展各项有益活动，实现学生自我发展目标。还要绷紧每一根弦随时去洞察班级每一个细微改变；要以轻松心态去面临学生失误、缺点和挫折，要以担心心情去引导学生正确看待并更正本身不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提升学生学习爱好，为自主学习提供能力；要注意加强和家长沟通，每隔一段时间，找家长谈心、交流，通报学生情况，以表彰激励学生为主。还应邀请任课老师和家长一起分析学生现实状况和心理特点，分析学生各个成长阶段心理需求，寻求处理措施，使学生素质在自我发展、主动成长过程中切实得以提升。
同时，班主任要有一颗恒心，不能因为在实际操作中碰到困难就退缩不前。
五、总结评选阶段
1．检验监督：
班级自我检验
在事事有些人做同时，为督促每个同学能把事情做好，班主任要安排检验监督人员，对每一件事进行立即检验监督，对没有做好同学提醒督促，若该同学经提醒后能立即补做好，不扣分，若经提醒后还不能立即补做好，就扣重分，并向班主任老师汇报。班主任老师督促其做好，并在晨会批评，公告于动态栏。
学校检验：由值周小组负责，每日进行一次量化评价，对存在问题立即指出。
2总结：
值日班干部每日晨会对本班前日班级管理情况进行小结，指出做得不够好同学和事件，并指出改善方法，表彰优异，并由负责班级动态栏同学公告于动态栏，每七天五对本周情况小结，公告。每个月一总结，全部公告出来。
3.在学校组织总结评选中，分月总结评选和学期总结评选。
总而言之，只要班主任能建立全新教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生主体能力、培养良好性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、发明性、效率感等）、培养独立、完美人格，为学生自主能力提升发明气氛，提供机遇，使班级人力资源得到充足开发和利用，学生自主能力就会逐步提升，创新能力就会得到培养，从而使她们成为有进取意识和发明精神社会历史活动主体，使每一个学全部能成为优异自我。使我校“班级自主管理”试验取得圆满成功。
二0一二年九月