电子商务电子商务网设计课程统一标准.doc

襄樊职业技术学院
《电子商务网页设计》课程原则

一、课程定位
1. 高职电子商务专业人才培养目的定位
高职电子商务专业重要以电子商务职业岗位(群)任职能力规定为目的，以计算机和计算机网络为工具，培养具备管理、贸易、营销、电子商务基本技术知识，面向各类工商公司（高新技术、信息产业）管理和服务第一线，能从事电子商务活动和电子商务管理等方面工作，职业能力较强电子商务领域高技能应用型专门人才。学生毕业后可以胜任电子商务运营、维护与管理部门，信息网络化业务及管理部门，图像解决与网络动画制作部门，采购、供应、市场和营销等公司服务与管理部门工作。
2. 本课程在电子商务专业人才培养目的中地位与作用
《电子商务网页设计》是电子商务专业核心课程，该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑作用，在电子商务毕业生三大就业岗位中相应“网络营销”与“商务平台管理”两个岗位，基于六个工作过程中前两个“交易准备”与“信息解决”工作过程，培养学生综合能力。该课程前导课程是《电子商务技术基本》、《电子商务图像与动画技术》，通过学习，使学生具备辨认并应用HTML代码完毕网页细节设计与修改能力，可以使用CSS+DIV技术完毕网页布局，可以使用Dreamweaver工具设计一种完整静态网站能力并具备建立站点、管理站点、测试网站与发布网站能力，具备良好团队合伙精神、获取知识能力、网页设计创意思维能力、色彩感悟能力等素质，达到职业技能鉴定网页制作（Dreamweaver平台）中高档水平。后续课程是《网上交易实务》、《电子商务网站建设》、《网络营销》，通过进一步学习，能迅速分析理解业务需求，为此后就业打下良好基本。

二、课程目的
1．能力目的
（1）具备先进网页设计能力；
（2）可以负责网站页面前台及美工解决，可以独立撰写网站设计任务书，规划、建立和管理静态网站；
（3）通过与专业课密切结合和实际应用，具备市场有敏锐洞察力和分析能力，并设计完毕一定数量网页作品。
2．知识目的
(1) 掌握全新网页设计理念，最新网页设计技术，最前沿行业发展动态；
(2) 掌握网页设计工程师、网站编辑等岗位工作任务普通流程；
(3) 纯熟掌握HTML、Dreamweaver、CSS概念及应用。
3．态度目的
(1) 激发学生学习和使用软件进行电子商务网页制作兴趣，可以对自己所从事网页设计与制作工作布满激情；
(2) 培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、求真务实、严谨规范工作作风，可以锲而不舍地、不厌其烦地追求技术上创新与艺术上完美体现；
(3) 培养学生团队协作精神，使学生在该课程实训过程中学会与人沟通和协作办法，并让学生可以深刻结识到一种项目成功非一己之力，非一日之功就能实现，提高学生职业素养，提高社会适应能力，发掘学生自主学习、创造性劳动、责任感、效率观念、自我拓展品质。
依照学习领域设计表，拟定详细专业能力与知识目的，如下表所示。

专业能力与知识目的
编号
专业能力目的
专业知识目的
1
手工编写HTML代码能力
URL 地址与域名概念，网页与网站概念，静态网站与动态网站概念，网站分类，HTML 语言构造、格式、标记及有关属性。
2
规划网站构造能力
需求分析概念与内容，网站构造知识，网站开发流程，网页设计基本原则，网页版面布局规定。
3
建立站点与管理站点能力
文献与文献夹命名规则，Dreamweaver 工具工作界面概念，“文献”面板用法，站点创立办法，站点管理办法。
4
运用表格进行页面布局能 力
页面布局概念与规定、表格概念、表格属性、表格合并与折分、单元格属性。
5
编辑文本与编辑图像能力
文本与图像属性及其设立，图像与文本混合编排概念与办法，在表格中输入文字并定位办法，在表格中插入图像并定位方 法，水平线、文献头标签、特殊字符插入。
6
创立网页超级链接能力
超级链接类型和属性
7
制作交互页面能力
表单与表单对象属性及其设立
8
运用框架制作页面能力
框架与框架集属性及其设立办法
9
网页中应用多媒体与动画能力
Flash文献及视频文献制作与应用
10
创立动态网页能力
行为与事件概念，行为应用，插件应用
11
统一网站风格、提高工作效率能力
模板与库概念及应用
12
使用CSS+DIV 进行页面布 能力
层概念与属性设立、层定位、层操作、样式套用
13
使用 CSS 美化页面和进行 页面布局能力
CSS样式表概念、CSS样式表基本语法、CSS选取器类型
14
测试与发布网站能力
网站测试办法，域名申请办法，网站发布办法，网站维护与更新办法

三、课程设计
1．设计思想
本学习领域依照网页设计与制作岗位从业人员所必要具备综合能力规定，以综合职业能力培养为目的，以工作过程系统化理念为指引，以教学做一体化为典型特性，与行业公司合伙共同开发与设计。
本课程设计链路是：社会需求分析→拟定专业→职业分析→典型工作任务→学习领域→学习情境→教学场景设计→教学组织→效果测试。
在进行课程开发之初，通过与本地区电子商务行业公司网页设计工程师、网站编辑多次探讨，针对襄樊地区市场需求，以学生为本，以公司提供真实、典型工作项目为载体设计学习情境，校企合伙开发课程，以培养电子商务网页设计与制作能力为核心，设计8个典型工作项目。学生在8个工作项目学习当中，逐渐完毕由易至难、渐进复杂典型工作项目，不但强化了电子商务网页设计专业能力，并且学生团队合伙、沟通等社会能力得到不断增强，获取信息、分析问题、解决问题办法能力得以提高。
依照“电子商务专业人才培养方案”和职业岗位工作任务分析，拟定《电子商务网页设计》学习领域，如表一所示。

表一 学习领域设计表
专业名称： 电子商务
学习领域编号5
学习难度范畴1
电子商务网页设计
时间安排
108学时
职业行动领域描述
网页设计与制作员依照网页设计任务书，在电脑办公工位，在规定期间内以经济方式按照专业规定完毕网页维护、修改、改版或新网站建设静态网页设计与制作工作。网页维护和修改工作，以个人独立工作；网页改版或中小型新网站建设静态网页设计工作以小组形式或独立工作；大中型新网站建设普通以小组形式工作，使用电脑和Dreamweaver工具软件，对文字、图象和 Flash 等多媒体素材进行编辑、设计与制作，并符合W3C规范，对已完毕工作进行记录存档。
各学习场合学习目的
（公司）实践教学
受训者能完毕网站建设需求分析，完毕网站设计方案、网站实行方案，实行网站素材收集、整顿、加工，网站设计开发、上传、发布，WEB服务器管理与维护，网站测试与验收，网站设计与网页制作技术文献整顿与记录。
（学校）理论学习
可以依照网站设计任务书规定，纯熟使用电脑及网页设计运用软件，对文字、图形、图像、动画等网页素材进行加工、解决。 掌握网站设计任务书撰写办法，可以合理安排网页制作时间，纯熟掌握文字、图形、图像、动画等网页素材解决技术，符合W3C规范，掌握网站测试、上传、维护办法，掌握网站设计与制作技术文献整顿与记办法。
工作与学习内容
工作对象
● 网站设计任务书
● 合同谈判与合同文献
● WEB服务器
● 网站开发软件
● 网站测试及测试报告
● 产品使用阐明书
工具
● 网站设计任务书
● 网站开发工具
● 网站性能测试和故障检测工具
● 网络安全软件
● 计算机
工作办法
● 网站建设项目需求分析 ● 网站规划、设计与网站开发项目招投标
● 网站建设项目实行方案制定
● 网站项目实行阶段
● 网站系统集成及测试
● 网站开发技术文档编制 ● 网站建设项目验收
● 网站管理与维护
工作规定
● 符合公司和实际规定技术文献
● 按照公司网站建设方案实行
● 按照筹划规定实行
● 网站服务运营状态评测
● 网站运营整体性能评测
● 网站运营安全性
● 符合W3C网页制作规范
● 完善规范技术文档

2．学时分派：
序号
课程单元
学习任务及教学规定
参照学时
1
网站顾客体验
（1）赏析各种典型网页；
（2）对网页布局构造、色彩搭配形成初步印象；
（3）HTML手工编程；
（4）URL地址与域名概念，网页与网站概念，静态网站与动态网站概念，网站分类，HTML语言构造、格式、标记及有关属性；
（5）文本标记概念和类型，排版格式标记、图像标记、链接标记；
（6）表格标记和属性。
理论2 实践4
2
网站规划与设计
（1）网站需求分析概念与内容，网站构造知识，网站开发流程，网页设计基本原则，网页版面布局规定；
（2）文献与文献夹命名规则，Dreamweaver 工具工作界面概念， “文献”面板用法，站点创立办法，站点管理办法；
（3）规划网站构造；
（4）建立站点与管理站点。
理论2 实践4
3
主页设计与制作
（1）页面布局概念与规定、表格概念、表格属性及其设立；
（2）文本与图像属性及其设立；
（3）超级链接类型和属性；
（4）运用表格进行页面布局；
（5）编辑文本与编辑图像；
（6）创立网页超级链接。
理论6 实践12
4
主页美化设计
（1）CSS样式表概念；
（2）CSS样式表基本语法；
（3）CSS选取器类型；
（4）使用CSS美化页面；
（5）使用CSS进行页面布局；
（6）色彩感悟；
（7）构造布局；
（8）获取知识；
（9）如何表达网页诉求。
理论4 实践8
5
二级页面设计与制作
（1）层概念与属性设立、层定位、层操作、样式套用；
（2）框架和框架集属性及其设立办法；
（3）水平线、文献头标签、特殊字符、Ｆlash动画等对象概念；
（4）模板与库概念，可编辑区域概念。
理论6 实践12
6
动态页面设计与制作
（1）行为与事件概念，行为基本操作，原则动作；
（2）表单与表单对象属性及其设立；
（3）使用行为创立动态页面；
（4）制作交互页面。
理论4 实践8
7
网站测试与发布
（1）网站测试办法；
（2）域名申请办法；
（3）网站发布办法；
（4）网站维护与更新办法。
理论2 实践4
8
工学结合实训
（1）依照真实项目需求制作一种完整静态网站；
（2）测试、发布、维护与更新网站。
理论10
实践20

3. 课程单元描述：
按照项目任务编排方式， 整合专业能力与知识目的对学习领域教学内容进行序化，设计出如下表所示8个网页设计与制作课程单元：

课程单元1
课程单元名称
网站顾客体验
学时数
理论2
实践4
学习目的
通过赏析各种典型网页，使学生对对网页布局构造、色彩搭配形成初步印象；可以用html编写简朴网页。
学习内容
（1）赏析各种典型网页；
（2）对网页布局构造、色彩搭配形成初步印象；
（3）HTML手工编程；
（4）URL地址与域名概念，网页与网站概念，静态网站与动态网站区别，网站分类，HTML语言构造、格式、标记及有关属性。
教学办法和建议
运用启发教学法，探究式教学法，解说+案例教学法，规定学生可以做到独立完毕如下任务：
（1）引导学生浏览各类网站，对网页设计与制作形成感性结识，撰写赏析报告；
（2）教会学生初步阅读需求分析文档，理解设计目的、规定和设计成果；
（3）可以掌握网页有关概念和术语，结识网页中重要构成元素；
（4）用HTML语言编写网页头部代码；
（5）编写文本和图像排版代码；
（6）设计网页表格，设立表格属性；
（7）阶段成果评价，调节工作筹划。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件。
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用基本知识
教师所需执教能力规定
纯熟互联网应用技术、对网页鉴赏能力和网页设计制作能力

课程单元2
课程单元名称
网站规划与设计
学时数
理论2
实践4
学习目的
（1）可以进行网站需求分析；
（2）可以使用Dreamweaver创立站点及制作简朴网页。
学习内容
（1）网站需求分析概念与内容，网站构造知识，网站开发流程，网页设计基本原则，网页版面布局规定；
（2）文献与文献夹命名规则，Dreamweaver 工具工作界面概念， “文献”面板用法，站点创立办法，站点管理办法；
（3）规划网站构造；
（4）建立站点与管理站点。
教学办法和建议
运用探究式教学法与解说、示范、同步模仿、分组法、“教、学、做”一体法相结合，在教学中引领学生可以独立完毕如下任务：
（1）阅读需求分析文档，理解设计目的、规定和设计成果，收集素材，制定工作筹划；
（2）欣赏先进网页，学习她人之长，激发学习网页设计兴趣；
（3）分析先进网页布局构造、颜色搭配、视觉效果，留下直观第一印象，为制作网页奠定基本；
（4）拟定网站名称，规划网站站点构造，定位网站ＣＩ形象，设计网站整体风格及创意，绘制网站架构图；
（5）分组讨论，学生解说；
（6）定义站点，创立文献夹和空白页面，设计备注，阶段成果评价，调节工作筹划；
（7）阶段成果评价，调节工作筹划。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件。
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用基本知识
教师所需执教能力规定
纯熟互联网应用技术、对网页鉴赏能力和网站构造规划能力、网页设计制作能力。

课程单元3
课程单元名称
主页设计与制作
学时数
理论6
实践12
学习目的
（1）可以使用Dreamweaver表格工具进行网页布局
（2）可以使用Dreamweaver实现各种类型超级链接
学习内容
（1）页面布局概念与规定、表格概念、表格属性及其设立；
（2）文本与图像属性及其设立；
（3）超级链接类型和属性；
（4）运用表格进行页面布局；
（5）编辑文本与编辑图像；
（6）创立网页超级链接。
教学办法和建议
运用探究式教学法与解说、示范、同步模仿、分组法、“教、学、做”一体法相结合，在教学中引领学生可以独立完毕如下任务：
（1）绘制首页布局草图，规划网站页面表格构造；
（2）创立页面页眉区表格；
（3）创立页面导航拦表格；
（4）创立页面主体内容区表格；
（5）创立页面版权区表格；
（6）插入 “XXX公司网站”网站 LOGO 和Banner；
（7）设计网站导航栏与版权区内容；
（8）按照左、中、右和上、中、下顺序设计“XXX公司网站”网站首页主体内容区内容；
（9）阶段成果评价，调节工作筹划。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件；
（4）视频播放软件。
学生已有基本
Internet应用技术、网页构成、HTML语言基本知识
教师所需执教能力规定
掌握网站建设方面综合知识，打破课程界限，不能只懂得某一门学科知识，同步规定教师至少完毕过２个完整网站静态网页设计。

课程单元4
课程单元名称
主页美化设计
学时数
理论4
实践8
学习目的
（1）使用CSS美化页面；
（2）使用CSS进行页面布局。
学习内容
（1）CSS样式表概念；
（2）CSS样式表基本语法；
（3）CSS选取器类型；
（4）使用CSS美化页面；
（5）使用CSS进行页面布局；
（6）色彩感悟；
（7）构造布局；
（8）获取知识；
（9）如何表达网页诉求。
教学办法和建议
项目教学法与任务驱动法，探究法，分组法， “教、学、做”一体法相结合，在教学中引领学生可以做到独立0完毕如下任务：
（1）设计文本基本样式，设立段落样式，设立列表属性；
（2）创立网页文本CSS样式，编辑网页文本CSS样式，应用网页文本CSS样式；
（3）链接外部CSS样式 ；
（4）阶段成果评价，调节工作筹划；
（5）写出关于W3C原则内容及其发展状况一篇论文，规定学生自己寻找和学习有关知识并进行解说。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件；
（4）视频播放软件。
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用、HTML语言基本知识
教师所需执教能力规定
纯熟掌握互联网应用技术、具备对网页鉴赏能力和网站构造规划能力、网页设计制作能力。

课程单元5
课程单元名称
二级页面设计与制作
学时数
理论6
实践12
学习目的
（1）使用AP DIV进行页面布局；
（2）使用框架进行页面布局CSS
（3）使用水平线、文献头标签、特殊字符、Ｆlash动画等对象；
（4）使用模板与库批量生产网页。
学习内容
（1）层概念与属性设立、层定位、层操作、样式套用；
（2）框架和框架集属性及其设立办法；
（3）水平线、文献头标签、特殊字符、Ｆlash动画等对象概念；
（4）模板与库概念，可编辑区域概念。
教学办法和建议
项目教学法与任务驱动法，探究法，分组法， “教、学、做”一体法相结合，在教学中引领学生可以做到独立完毕如下任务：
（1）绘制页面布局草图，页面布局；
（2）规划页面超级链接，创立普通超级链接创立锚记链接，设立链接打开位置；
（3）创立层，设立层属性，调节层大小和位置，把层转换为表格，把表格转换为层；
（4）规划网页框架构造，建立网页框架，添加框架页内容，设立网页框架和框架组 属性，编辑网页框架；
（5）插入水平线，插入文献头标签，插入网页搜索核心字，插入特殊字符，插入Ｆlash 动画，添加空格，添加日期；
（6）创立二级页面模板，设立二级页面模板可编辑区域，管理模板，创立与管理库；
（7）阶段成果评价，调节工作筹划课外素质拓展：写出关于 RSS 内容及其发展状况论文一篇，规定学生自己寻找和学习有关知识并进行解说。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件。
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用、HTML语言基本知识
教师所需执教能力规定
掌握网站建设方面综合知识，打破课程界限，不能只懂得某一门学科知识，同步规定教师至少完毕过２个完整网站静态网页设计。

课程单元6
课程单元名称
动态页面设计与制作
学时数
理论4
实践8
学习目的
（1）设计制作出“XXX公司网站”网站弹出广告页面和浮动广告页面；
（2）可以创立制作表单并且设立表单及表单域属性，测试表单页。
学习内容
（1）行为与事件概念，行为基本操作，原则动作；
（2）表单与表单对象属性及其设立；
（3）使用行为创立动态页面；
（4）制作交互页面。
教学办法和建议
项目教学法与任务驱动法，探究法，分组法， “教、学、做”一体法相结合，在教学中引领学生可以做到独立完毕如下任务：
（1）用行为设计“XXX公司网站”网站弹出广告页面和浮动广告页面；
（2）绘制页面布局草图，页面布局；
（3）创立表单，插入文本域，插入单选框，插入复选框，插入列表和菜单，插入按钮；
（4）设立表单及表单域属性，测试表单页。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件。
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用、HTML语言基本知识
教师所需执教能力规定
纯熟应用互联网应用技术、具备网页鉴赏能力、网站构造规划能力、网页设计制作能力，为学生提供广告页、表单页效果图。

课程单元7
课程单元名称
网站测试与发布
学时数
理论2
实践4
学习目的
（1）在互联网上测试与发布网站；
（2）维护与更新网站。
学习内容
（1）网站测试办法；
（2）域名申请办法；
（3）网站发布办法；
（4）网站维护与更新办法。
教学办法和建议
项目教学法与任务驱动法，探究法，分组法， “教、学、做”一体法相结合，勉励创新法在教学中引领学生可以做到独立完毕如下任务：
（1）注册域名，申请空间；
（2）安装“XXX公司网站”系统；
（3）“XXX公司网站”试运营；
（4）“XXX公司网站”测试报告；
（5）检查站点范畴链接，变化站点范畴链接；
（6）清理文档。
教学条件规定
（1）Internet环境；
（2）PC电脑；
（3）Dreamweaver 工具软件；
（4）操作示范视频；
（5）FTP软件及主页空间信息。
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用、HTML语言基本知识
教师所需执教能力规定
纯熟掌握互联网应用技术、具备网页设计制作能力、网站更新维护能力，协助学生在互联网上申请空间及域名。

课程单元8
课程单元名称
工学结合实训
学时数
理论10
实践20
学习目的
（1）依照真实项目需求制作一种完整静态网站；
（2）测试、发布、维护与更新网站。
学习内容
（1）网站开发项目商务谈判技巧；
（2）网站设计方案撰写办法；
（3）网站开发项目合同订立。
教学办法和建议
项目教学法，任务驱动法，探究法，分组法， “教、学、做”一体法相结合，勉励创新法在教学中引领学生可以做到完毕如下任务：
项目参照题目：
（1）公司、公司实际项目；
（2）制作教学资源网站；
（3）制作个人网站；
（4）制作班级网站；
（5）制作学习网站；
（6）制作学校网站；
（7）制作旅游网站；
（8）制作公司网站；
（9）制作体育网站。
项目规定：
1．所创立网站至少涉及8个页面，分为三层，第一层为首页，第二层为 4个二级子页，第三层为3个内容页，页面中至少包括一种gif动画；
2．网页版面尺寸应用符合网页设计规范，网站中所有文献、文献夹命名应规范，尽量做到字母数量少，见名知意、容易理解；
3．在设计过程中，要严格规定自己，树立严密、严谨科学态度，必要准时、保质、保量完毕实训任务。规定独立完毕规定实训内容，不得弄虚作假，不准抄袭或拷贝她人网页或其她内容；
4．小构成员之间，既要分工明确，又要密切合伙，培养良好互助、团队协作精神；
5．实训期间，严格遵守学校规章制度，不得迟到、早退、旷课。缺课节数达三分之一以上者，实训成绩按不及格解决；
6．学生应完毕工作筹划制定、工作总结、自评、互评和整治。
教学程序：
（1）明确设计任务；
（2）分组探讨，制定筹划；
（3）收集资料，分组实行；
（4）汇总成果，分组点评；
（5）提交文档，综合考核。
教学条件规定
（1）Internet环境
（2）PC电脑
（3）Dreamweaver 工具软件
（4）FTP软件
学生已有基本
Internet应用技术、办公软件应用、HTML语言基本、CSS应用基本、Dreamweaver应用基本、图像与动画制作基本知识。
教师所需执教能力规定
纯熟掌握互联网应用技术，具备网页设计制作能力、网站更新维护能力，与电子商务专业校外实训基地良好合伙关系。
四、课程考核
本课程采用满足职业岗位需要双证融通式考核方式，采用“全方位、多角度、综合性”考核评价模式。
1.考核评价模式
课程评价模式通过6 个方面相结合，综合评价学生知识掌握状况、技能水平和综合素质，通过学生自评、学生互评、教师综合评估和校外评价相结合多元评价模式相结合，过程评价与最后成果评价相结合，注重过程控制与改进后成果，以改进后成果作为评价根据，过程评价按《成果评价表》进行， 最后成果评估按评分原则表执行，并采用 《成果评价表》格式对学生进行全面考核。学生最后成绩按过程评价占 60%、最后成果评估占 40%进行综合评估，自评、互评和教师综合评估比例如下表所示。
成果评价表
成果评价表
成果名称：
班 级：
学生姓名：
学 号：
成果简述

评价主体
评价内容
改进前
改进后
学生自评
总体评价

存在问题

改进意见、对策及完毕时间

成绩评估

自评人签字

学生互评
总体评价

建议

成绩评估

互评人签字

综合评估
总体评价

建议

成绩评估

互评人签字

注：
1.成果评价结合评分原则表8进行，涉及学生完毕任务态度、纪律和完毕任务准时性。
2.学生互评。可以由学习小组长+1~2人成员构成互评小组完毕互评，互评内容涉及自评客观性评价。
3.综合评估。可由课代表、学习委员、班委构成3~5人综合评估小组完毕综合评估，综合评估涉及对参加互评人员客观性评价，课任教师按三分之一左右比例抽查审批综合评估。
4.成绩评估按百分制评估，最后成绩评估以改进后成果为主。
5.改进完毕时间由学生依照自身状况自己拟定，原则上不超过下一模块完毕前。
6.本表类似学生考试试卷，由学生（电子版）、课代表（电子版）和课任教师（电子版）妥善保存，并作为学生最后成绩评估根据。
7.改进先后成果（可截图）和其她辅助评估根据附后。
2.考核评价类型与分值
课程评价成果涉及两个考核成绩和两个级别，分别是：上机操作成绩、项目２基本型实践考核成绩、项目３拓展型实践考核成绩、项目４综合实训成绩、职业认证考核成绩、工学结合伙品级别。对实际应用到公司作品或省市级及其以上网页设计比赛获奖作品按照工学结合伙品级别解决，并按照加分方式解决。各种考核评价类型如下表所示。

《电子商务网页设计》考核评价类型
评价类型
评价方式
评价主体
考核内容
自评：互评：综合评估比例
分值
108学时
上机操作考核成绩
操作（开卷）
任课教师、学生
HTML语言应用
3：3：4
10
项目2
实践考核成绩
完毕网页作品
任课教师、实训指引教师、学生
网页设计与制作基本技能和综合能力
3：3：4
20
项目3
实践考核成绩
20
项目4
实践考核成绩
1：1：8
50
职业认证考试成绩
操作技能综合考核(公开题库、闭卷)
职业技能鉴定机构
网页制作基本技能和综合技能
无
单独评价
工学结合伙品级别
制作或开发产品
学校、公司或现场专家
网站、综合应用知识解决实际问题能力、创新能力
无
加分
0~20分
共计：
100
100

3.考核评分点及评分原则
项目２和项目３实践考核成绩以及项目４综合实训成绩，依照纪律考核状况、对待项目态度、站点目录构造、各个页面布局构造、颜色搭配，文字、图像、动画合理搭配，网页之间链接与否顺畅，网页制作技术应用，网站整体浏览效果等方面进行综合评分。 评分参照原则如表所示。
网站开发实训参照核分原则
序号
考核项目
评分比例
1
网站效果
（1）内容方面：主题明确，内容健康、详细，各个页面文字、图像、动 画可以清晰地表达主题。
70%
（2）版面构造：版面构造合理，每个页面均有返回上一级或链接到其她页面文字或按钮。
（3）视觉感受：色彩搭配协调、美观，页面设计规范，没有浮现乱码、空链接和错误链接。
（4）网站风格：网站具备特色、主题、文字、图像、动画有创新。
2
纪律考核
实训期间组织纪律性强，无迟到、早退、旷课现象。
10%
3
创新状况
制作网页具备独创性，构思巧妙、有新意。
5%
4
成员协作
小构成员协作精神强，所有成员在规定期间内完毕实训任务，无雷同现象或抄袭现象。
5%
5
实训报告
实训报告书写认真、完整、笔迹清晰、页面整洁、实训收获大。
10%
共计
100%

五、教材及其他教学资源
（一）教材 Dreamweaver CS3网页设计商业应用篇（配光盘）（网页设计完美风暴）
（二）教参
1.《网页设计与制作案例教程》，陈承欢.编著，人民邮电出版社。
2.《网页设计与制作实用教程（第二版）》，刘艳丽主编，高等教诲出版社。.
3.《网页设计与制作》，孙振业主编，高等教诲出版社。
4.《网页界面设计艺术教程》，张帆罗琦宫晓东编著，人民邮电出版社。

六、编制阐明
编 制 人：刘莉萍
编制单位：经济管理学院
编制日期：-4-30
专业建设委员会主任审批：
教学单位负责人：
咱们对服务人员配备以有经验、有知识、有技术、懂管理和具备高度服务意识为准绳，在此基本上建立一支高素质物业管理队伍，为销售中心物业管理创出优质品牌。在物业人员配备中，咱们遵循如下原则： 1、本着精简、高效原则依照项目实际服务、管理和经营需要，履行统一目的、分解责任、责权利相结合。2、职责、权限明确原则寻常工作由综合服务主管直接对各服务人员即集指挥和职能于一身，便于综合服务主管全面掌握寻常工作及人员状况，减小失控。