课题研究应用报告集.doc
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1、项目教学法在专业课程教学上应用研究报告集附件3:编号湖南省职业院校教诲教学改革研究项目申 请 书项 目 名 称:项目教学法在专业课程教学上应用项目主持人:刘爱国申 请 学 校:新邵职业学校通 讯 地 址:新邵职业学校联 系 电 话:E-mail:填 表 日 期:-6-20湖南省教诲厅制5月 一、简表项目简况项目名称项目驱动教学法在专业课程教学上应用申请经费 2万元配套经费学校2 万元起止年月9月至6月其她 万元项目负责人姓 名刘爱国性别男民族汉出生年月1960、02教师系列专业技术职务中学高档教师第一学历/授予国家大专其她专业技术职务中级维修工最后学位/授予国家教学工作简历时 间课 程 名 称
2、授课对象年学时所 在 单 位-单片机原理、电子技术基本职高生170新邵职业学校-电工技术、彩显原理职高生160新邵职业学校-彩色电视机原理、P rotel99se职高生180新邵职业学校-彩显原理、家用电器原理职高生150新邵职业学校-黑白电视机原理、电工职高生170新邵职业学校2-家用电器原理、收录机原理职高生160新邵职业学校教学改革和科学研究工作简历时 间项 目 名 称获 奖 情 况农村工业类中职学校双师型教师队伍建设研究市二等奖项目组总人数高档职务中级职务初级职务博士研究生兼职教师公司人员参加单位数104213重要成员不含负责人姓 名性别出生年月专 业技术职务工 作 单 位项目中分工签
3、 名石新生男高档讲师新邵职业学校研究报告曾素云女高档讲师新邵职业学校教案精选周连胜男讲师新邵职业学校论文乔立新男高档讲师新邵职业学校研究方案周春晖男讲师新邵职业学校资料收集朱开球男高档讲师新邵职业学校论文二、项目立项根据1、项目研究意义(1)通过实践研究摸索职业中学专业课教学新模式,进一步推动教学改革,全面提高专业课教学质量。(2)增进专业教师更新教学理念,丰富专业知识,提高专业实践能力,适应新形势下教学模式,推动双师型教师队伍建设。 (3)在对“项目教学法”研究过程中获得经验、发现问题,为其她兄弟学校提供可借鉴根据。2、国内外研究现状分析项目驱动教学法来源于美国,盛行于德国,特别适合于职业技
4、术教诲,现已形成了一套系统理论。教诲部曾先后派出900多名教师赴德国学习这一先进教学办法。现阶段,国内教师,特别是职业院校专业教师正在摸索运用这一先进教学办法进行专业课程教学,从理论和教学实践上进行了充分研究。获得了一定成果和经验。关从网络上搜索到有关论文达近80万篇。但也有某些教师以为在国内履行项目驱动教学法条件还不成熟:硬件条件局限性,教师数量缺少,教师理念、教师知识储备、职业教诲环境、社会框架条件尚不完善。国内:教诲部普通高中“研究性学习”实行指南(试行)中称为“项目(活动)设计”基本教诲研究性学习中“项目教学”是一种针对实际应用设计性学习活动,规定学生综合运用所学用各种知识和技能基本上
5、,进行问题解决实际操作,属于一种综合实践活动。近年来,在某些职业院校相继引入了某些新教学模式,其中就涉及项目驱动教学法。十几年来,教诲界重要是职业院校对项目驱动教学法进行了诸多研究和实践。例如:在“项目教学法实践与探讨”一文中就谈到了教学项目来源:(1)实际工程中项目。 (2)生活中项目。(3)从其他教材中借鉴项目。对中档职业学校实行项目教学法研究一文中对项目课程教学模式种类进行了探讨,分类探究式、任务式、体验式。又如中职技能教学“教学工厂”模式初探一文中:作者从什么是“教学工厂”模式,为什么要创立“教学工厂”模式,如何创立“教学工厂”,“教学工厂”模式实践意义和前景展望四个方面来阐述,把“项
6、目教学法”作为实现此教学模式重要办法,体现项目教学对提高师生技能实践水平,运用教诲条件为公司员工提供项目培训,最后实现校企双赢功能。国外:关于项目教学法历史沿革诸多,关于理论有皮亚杰“建构主义教学论”,杜威“问题教学法”理论,以及克伯屈“设计教学法”,当前多数以为“项目教学法”是由美国小朋友教诲家,伊利诺易大学专家凯兹博士和加拿大小朋友教诲家阿尔伯特大学专家查德博士共同推创一种以学生为本活动教学法。在德国普通中小学教学活动中,培养学生研究性学生能力及科研能力“项目教学法”已经被广泛应用。20世纪90年代以来,德国公司培训能力削弱,迫切需要创设某种举措解决难题,以模仿工厂、公司和项目教学法为核心
7、行为导向型教学方略产生了。此外CBE学习包,MES学习单元及新加坡“教学工厂”模式都可以看作是基于项目教学法实践运用。三、项目实行方案及实行筹划1、详细研究内容、研究目的和拟解决核心问题关于“项目驱动教学法”文献研究项目教学法来源于美国,盛行于德国,特别适合于职业技术教诲。现已形成了一套系统理论。本课题应在实践中创造性地应用既有理论,不断摸索、总结、归纳、概括,摸索合用于专业教学、能激发学生学习积极性、发挥学生主观能动性、更好地提高教诲质量教学办法、原则、方略。“项目驱动教学法”实行基本条件研究在专业课教学中教师应当采用什么样教诲教学模式实行教诲教学。采用项目教学法,对教师素质究竟有哪些新规定
8、。学生在师生共同开展项目工作中,如何学好理论知识。如何培养创新精神和创新能力。设备项目选取研究专业课如何科学工作地划分及选取项目在项目驱动教学法学习效果评价方案。老式教学模式评估学生学习成绩重要是通笔试测定,那么采用项目教学法如何来合理评价学生。采用项目教学法,对教师素质究竟有哪些新规定。研究目的(1)结识当前中档职业学校专业课教学现状,更新教学观念,反思教学行为,指引实践。 (2) 通过实践研究,以点带面,形成学校特色,摸索提高中档职业学校专业课教学质量途径和办法,(3)构建职业中学专业课教学新模式。(4)总结“项目教学”开展普通规律。 拟解决核心问题: 德国职业学校专业设立是划地区交叉设立
9、,即一种专业在一种地区只有一所学校开设,没有竞争和资源挥霍。而在国内,同一地区相似专业每个学校都要开设,各个学校争相添置设备,培养师资,导致资源分散和运用低效率。探求教诲主管部门应如何统合设备资源,最大限度地提高设备运用率,增进项目驱动教学法推广和实行。如何在咱们专业教学中合理采用以行动为导向项目驱动教学法,有效地变化咱们职业学校学生学习被动和综合能力差问题。2、实行方案、详细实行筹划(含年度进展状况)及可行性分析一、实行方案、详细实行筹划第一阶段.5.9(准备阶段)1、 选题论证,制定研究方案。2、 成立课题组,拟定核心成员,酝酿课题实行方案及有关办法等3、组织理论学习,理解项目教学理论根据
10、、来源、发展及国内外研究现状,提高研究人员研究水平和吸呐新教学理念。 第二阶段.9.2(实行阶段)重要工作:完善方案办法;继续开展研究;争取有一定成果,争取每人有一篇论文;接受中期检查。1、 电子电器、模具、财会三个专业某些专业课程中实行小项目“项目教学”。2、 开展项目教学方式、办法及评价研究,探讨有效实行项目教学基本条件、途径、办法,初步构建项目教学模式。3、 继续在 电子电器、模具、财会三个专业中开展综合性项目教学。并逐渐向其她专业推广。4、 开展项目教学机制研究,优化项目教学流程,在第一次实验基本上完毕模式构建。5、撰写阶段性论文,并形成论文集。 第三阶段.3.6(总结阶段)1、 项目
11、教学成果展示。2、完毕“项目教学”校本教材编写工作。3、撰写研究总报告,申请结题,接受专家组审查鉴定。为了使课题研究顺利进行,咱们将本课题分为二个研究小组,分别在基本理论、实践操作二个方面开展研究,逐渐互相渗入、融合,最后形成一种开放、立体自主研究空间。二、可行性分析已获得有关研究成果项目教学法在电子技术基本教学上应用已在公开发行刊物上刊登,省职成教学会课题农村工业类中职学校双师型教师队伍建设研究,7月结题,被评为省级先进课题。荣获市教诲教学科研课成果二等奖。重要参加者学术背景和研究经验、构成构造课题负责人参加过省、市级课题研究,是湖南省职业院校专业能力测试原则专家构成员,市骨干专业教师、省级
12、专业带头人,具备较强科研能力和组织管理能力,在课程改革方面有一定经验和独到看法,主编过校本教材,在实践教学中有一定研究,在省级以上期刊刊登论文多篇。课题构成员由学校校长、辅导处主任、教研处主任、教研组长和骨干教师构成,年龄构造、学历构造合理,具备较强团结协作精神,该团队学历水平高,科研意识强,当代教诲技术技能过硬,课题构成员中有高档讲师四名,具备较强研究、信息收集和解决能力。完毕课题保障条件学校设备先进,条件优越,资源丰富,为开展课题研究提供了良好物质条件。学校制定了教师勉励方案及良好课程研究开发机制,学校还将通过提供资金保证、完善教师评价制度和科研奖励制度等办法,切实保障本课题研究顺利开展。
13、3、项目预期成果和效果(涉及成果形式、实行范畴、受益学生数等)本课题研究报告、论文、案例、教案精编、总结。撰写论文尽量在公开出版专业杂志上刊登。编写一本校本教材。在本校研究获得某些有益经验后,逐渐向我市其他学校推广。届时,采用项目法教学学校将达到30多所,学生人数达十万。1、 本项目特色与创新之处教师和学生共同参加项目解决,满足了师生共同自主发展需要,是一种新型教学模式探讨。通过一种个项目,实现了教学和生产实习有效结合。大胆打破老式教学模式。课题研究中,必要以全新教诲教学理念为指引,采用生动活泼开放式课堂教学与丰富多彩课外教诲相结合形式进行教诲教学实践。教学内容置于项目解决中,激发了学生学习兴
14、趣,提高了教学质量,体现了教诲理论研究发展与教学实践思路创新。通过本课题研究,加深对项目教学法认知,为其她学校提供借鉴。 四、项目研究基本1、已进行过有关研究及成果我校大力推动教诲教学研究,出台了相应勉励办法。其中项目教学法在电子电器专业教学上应用申报为校级研究课题,并顺利结题。其中由教师撰写项目教学法在电子技术基本教学上应用已在公开发行刊物上刊登。省职成教学会课题农村工业类中职学校双师型教师队伍建设研究,7月结题,被评为省级先进课题。荣获市教诲教学科研课成果二等奖。2、 学校已具备教学改革基本和环境,学校对项目支持状况(具关于政策、经费及其使用管理机制、保障条件等,可附关于文献),尚缺少条件
15、和拟解决途径学校大力支持教诲教学改革研究,出台了教诲教学研究勉励方案,极大地提高了广大教师进行教学改革研究积极性(见附件)。通过近年努力,各专业无论在硬件上,还是软件上,都打下了坚实基本。硬件上:我校建成了电工电子实验室,数控实验室、电控实验室、电视机维修实验室,制冷设备维修实验室、各种实验仪器齐备。软件上:我校初步建成了 “教诲信息资源库”,数字图书馆(近万册电子书籍)、等大型教诲数据库、试题库、资料库,教诲法规等教诲信息库,上千册专业图书资料,能充分满足教诲教学研究需要。人员上:本课题组人员无论从理论上,还是实践上,均有相称造诣。其中四人具备高档技术职称,二人参加了国家骨干教师培训,都具备
16、有从事教诲教学研究能力。本课题主持人曾参加了我校主持省教科院规划课题“农村中职学校双师型教师队伍建设”研究,积累了一定教研经验。研究团队都是长期工作在教学一线专业教师、实训指引教师。都刊登过有关专业教学论文。缺少条件和解决途径:经费投入局限性,实验实习设备还不适应于教学改革需要。争取政府加大对职业教诲投入;学校自身必要挤出足够资金到硬件建设上来。双师型教师严重局限性。学校将通过教诲部门主办国家级和省级骨干专业教师培训来提高专业教师自身专业理论水平和专业动手能力。加强校企结合,定期送专业教师到生产公司第一线去边干边学,使专业教师掌握一线最先进生产技术和最新工艺流程,保证了实践教学真实性和有效性。
17、3、 申请者和项目构成员所承担教学改革和科研项目状况申请者参加了省级课题农村工业类中职学校双师型教师队伍建设研究研究,主持了一项市级课题研究。核心成员石新生主任主持了省职成教学会课题农村工业类中职学校双师型教师队伍建设研究,7月结题,被评为省级先进课题。荣获市教诲教学科研课成果二等奖。参加了省十一.五规划重点课题职业院校教师成长研究研究,并担任了课题中职学校教师成长轨迹叙事研究组组长。成员周春晖参加了省职成教学会课题农村工业类中职学校双师型教师队伍建设研究、省十一.五规划重点课题职业院校教师成长研究研究。五、经费预算支出科目(含配套经费)金额(元)计 算 根 据 及 理 由合 计20,000培
18、训讲座经费培训专家差旅费调研差旋费5000到兄弟学校、公司调研车费、住宿费,补贴费资料经费2500学校下拔每位参研人员资料费300元论文奖励2500学校论文刊登奖励方案公开刊登每篇奖励500元项目奖励学校课题研究奖励方案项目结题后,主持人奖品500元。其他人员奖学200元会议费6000开题、结题所需有关费用 六、评审意见学校审核意见 (盖 章) 年 月 日 专家组评审意见 专家组组长签名: 年 月 日教诲厅审定意见 (盖 章) 年 月 日湘教通394号关于发布湖南省职业院校教诲教学改革研究项目立项名单告知各市州教诲局,各高职学院、成人高校: 依照我厅关于开展湖南省职业院校教诲教学改革研究项目申
19、报工作告知(湘教通268号)和关于开展高等职业院校英语教学改革研究项目申报工作告知(湘教通133号)精神,我厅组织了湖南省职业院校教诲教学改革研究项目和高等职业院校英语教学改革研究项目立项评审工作。全省14个市州、省教科院共申报中档职业教诲教学改革研究项目148项,55所高职院校、4所成人高校及省教科院共申报高等职业教诲教学改革研究项目147项,48所高职院校申报英语教学改革研究项目73项。经专家评审,我厅审核,拟定职业院校教诲教学改革研究项目(含英语教学改革研究项目)立项253项,其中重点项目79项,普通项目174项,现将立项名单予以发布(见附件),并将关于事项告知如下:一、各项目立项单位应
20、认真按照教诲部关于全面提高高等职业教诲教学质量若干意见(教高16号)和省委、省政府关于大力发展职业教诲决定(湘发22号)等文献中关于深化职业教诲教学改革精神,结合我省职业院校教诲教学工作实际,对本次立项项目研究和实行状况进行指引、监督和管理,并按照不低于1:1比例予以项目配套资助研究经费。二、各立项项目主持人应切实按照项目实行方案及实行筹划整合资源,开展项目研究实践,科学合理地使用项目研究经费,分阶段总结提炼课题研究成果,形成结题报告。三、中档职业教诲教学改革研究项目普通应于2年内完毕,高等职业教诲教学改革研究项目普通应于3年内完毕。省教诲厅将对立项项目进行中期检查及终期验收。四、高等职业教诲
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