小学教学常规管理核心制度.doc

小学教学常规管理制度
指导思想：
教学要符合新时期教育要求，坚持既教书又育人。教学要坚持“三全”，即全方面了解和实施教育方针，全方面实施教学计划，面向全体学生；要实施“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动表，做到专课专用。在教学中，老师要树立正确育人观——培养“四有”人才；正确教育观——教学要教育领先，面向全体学生，使教书和育人统一；正确素质观——教学要“以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为关键”，把德智体美有机地统一在教育活动和各个步骤中；正确基础观——小学是基础教育，在教学中要扎扎实实打好两个基础（知识基础和做人基础）；正确质量观——老师应有全方面质量观，不可偏育偏科，单纯追求分数。
一、备课
老师备好课是提升教育质量前提。
1、备为教，备课是艰苦再发明。所以，要认真实施课程标准，明确所教学科教学目标和要求，和本册教材在课程标准中位置。
要熟悉本册教学内容，把握教材关键难点，从而去统筹安排每课时知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划，报学校主管领导签批。教学每组教材前制订单元教学计划。
2、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容），深究（深入钻研教材，把握编者意图和教材内在联络），定点（确定教学关键难点），理路（理清作者思绪，拟出教路，安排学路），切实（从教材、老师、学生实际出发，选择有效教法，指导学生）。
3、备课时，老师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭，面向全体因材施教。
4、正确对待教学参考资料和她人经验，要联络实际，分析研究，不可照搬照抄。不得使用只是机械下载没有自己修改集体备课教案或网上教案。打印备课教案不得循环使用。
5、语文、数学、英语、科学课程要超前一周备课，杜绝不备课就上课现象。各校要实施超周备课签批至。经验丰富老师能够提要挈领写简案，青年老师要写详案。对于每个教案实施以后，老师要进行简单扼要地小结，以积累经验。备课时不得漏备，跳备，不得少于要求步骤三个以上，不然视为没备。各校每个月要对老师教案进行检验，填写检验月报登记，纳入老师考评。
6、上课前，老师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。
二、上课
老师上好课是提升教学质量关键。
1、老师在上课前2分钟，应抵达教室门口，巡查学生准备情况，上课铃响后进入教室上课。
2、严格实施教学计划，严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课现象。
3、利用新教学理念，培养学生自主合作探究性学习方法，营造民主平等友好课堂气氛，调动学生主动性，激发学生独立思索和求知欲。
4、老师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课（如身体不适，应向学生说明，合适坐讲），课堂上不得携带手机、不得吸烟，不做和教学无关事，不说和教学无关话。
5、注意教学方法有机结合，充足促进全班学生动脑、动手、动口，重视在教学中渗透学习方法，因材施教。
6、课堂提问要精心设计，问在点子上，要给学生思索时间，避免提答案“是”和“不是”、“对”和“不对”、“好”和“不好”这类不动脑筋问题，少用集体回复方法，激励学生质疑。
7、有计划地准备利用现代化教学手段，以增强教学效果。
8、要确保上课时间，老师不得中途离开教室（除特殊情况外），不拖堂，更不得提前下课。
9、每年学区和各校全部要组织课堂教学展示交流活动。
三、作业部署和批改
学生作业和批改是教学过程必不可少关键步骤之一，它既能够使学生巩固和掌握所学知识，又能够使老师得到教学反馈信息。所以必需高度重视，严格规范，培养良好作业习惯。
为规范学生作业质量，落实教育局工作关键点中强调“严细严格”管理要求，特制订此细则。
（一）、作业部署
学生作业分各科书面作业和练习册两种关键形式。以书面作业为主，练习册为辅。书面作业内容要精心设计，做到有层次性，强化新知作用；形式要灵活多样，使学生感到有爱好。天天安排学生作业量（练习册和书面作业）要合适，各科之间要做好协调，不要所以加重学生负担；不要把写作业当成处罚学生手段；不部署机械反复作业。按新课程要求不留大量超时课外作业（即：一、二年级不留课外作业；三、四年级课外作业不超半小时；五、六年级课外作业不超一小时）。学生作业次数基础要求。（1）数学每课时书面作业一次。（2）语文:低年级天天一次作业；中高年级每课2次；（3）写话和习作，每学期不低于8次。中高年级小练笔、日志、读书笔记等每七天各不少于一次，每学期每样不得少于15次。每七天100个正楷习字（4）其它学科按课时及课后要求完成作业，每学期不少15次左右。
（二）、作业批改
1、各学科老师作业批改必需做到立即认真，做到批后无误，并确保在下次作业前批完。
2、老师批改学生作业要求：（1）必需用“红笔”批改，提倡老师做批改统计；（2）老师对作业能够加激励性评语，但要简明（如优、良等）。不得给学生作业打分。（3）对学生作文批改分精批和略批。精批要有眉批总批。略批只写点拨性评语。（4）老师评语和批改日期不得覆盖学生作业内容，并要做到布局合理美观工整（日期评语另占一行，写在每次作业后面右下角），给学生以示范作用，
3、批改次数要求：标准上通常老师部署作业全部要进行批阅，大力提倡面批。（1）练习册和学生书面作业要全批全改。（2）写话和习作每次略批和精批各1/2，但每生每学期精批次数不得少于3次。（3）中高年级小练笔、日志、读书笔记等每生每学期略批次数不少于10篇。
（4）、老师必需使用统一批改符号。推荐常见批改符号：对号：“√”；改错号：“\”；错号：“×”；重做号：“△”；调整号：“∽”；删掉号：“—”；指导号：“→”；加入号：“∧”；改字号：“∩”；强调号:“…”；佳句号：“ ～～ ”等。
（5）、老师对学生作业要做到精批，不得使用大勾大叉；要对错分明，不得使用半对（ ）符号；要正确使用改错号和错号——即能在原题上改用改错号（\），无法在原题上改用错号（×）。通常用错号（×）作业全部要重做，重做作业要在题号前标上重做号（△）。对改错和重做作业要立即复批。对学生书写中出现错字要用改字号，待学生更正后老师复批封口。
（三）、作业习惯
（1）、培养学生按时完成作业和独立完成作业习惯。要实施“限时作业”，学生作业尽可能做到当堂完成，做到既要质量好，又要速度快，杜绝剽窃她人或找人代写作业现象。
（2）、培养学生认真做作业，认真检验，认真改错良好习惯，提升作业正确率。老师要指导学生认真、正确使用批改符号。
（3）、学生作业（包含练习册、书面作业、作文等）要有严格要求，作业书写要认真、正确、规范；布局合理美观，字迹清楚工整，字体匀称，行款整齐，纸面洁净，不用尺子等工具助写。杜绝乱涂乱抹；乱勾乱划；扣窟窿打补丁；加说明；使用涂改液和涂改纸；用半篇纸做作业；覆盖老师批改符号、评语等现象。
（四）、作业规格
（1）、用本要统一。同年级同学科作业本必需一致。要认真书写封面，保持封面整齐，做到不缺角、不卷边、不缺页。
（2）、用笔要统一。低年级（一、二年级）用规范黑色铅笔书写；中高年级（三至六年级）用蓝色或黑色钢笔或油笔书写（作图除外）。在同一页作业中尽可能做到用同一颜色笔书写。
（3）、格式统一。书面作业要标明课题、练习几和题号等。作业书写格式标准按例题格式进行书写。
四、优差生教导
加强对学生教导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学有所得不可缺乏一环。课外教导是课堂教学延续和补充，是因材施教、指导和帮助学生学习进步有效方法。老师应深入了解所教班级学生学习情况并进行分析和分类，依据不一样学生采取不一样指导方法，对接收能力较差学生和成绩优异学生要有计划、有针对性地开展多个形式教导活动。
1、教导老师要对学困生加强学习目标教育、学习习惯培养、学习方法研究。同时，要因人而异，加强困难成因分析，重视个性研究。
2、对学困生不歧视，要偏爱，课堂要多提供她们实践机会，对她们进步并要善于表彰，小组合作学习中，要落实学生组内对她们帮助。
3、对优生要在其吃好同时，能让其吃饱，从各方面对其能力进行提升。
3、课外教导形式包含：课外教导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
4、任课老师每七天最少到所教学班级教导一次，教导老师要立即填写教导统计，写明时间、地点、内容、效果等。教研组长30天检验一次老师教导情况，教导处八周检验一次，并进行量化考评。
5、老师除按要求时间到班级教导外，提倡利用课余时间对学生进行部分教导、答疑或开展其它有利于学生身心健康多种学习、竞赛等活动，提升学生社会实践活动能力。
6、要依据困难学生学习发展情况，立即进行和家长联络，做好沟通，请家长做好学生思想工作，督促孩子自觉学习，加强学习习惯培养。
7、每学期末学校要将教导情况进行考评汇总，并将考评结果记入老师教学工作考评内容之中。
五、考试管理制度
考试工作是学校教学工作关键组成部分，是检验巩固阶段性教学结果，激励学生不停改善学习，提升知识能力水平关键手段和方法。为了深入加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效工作作风，依据新课程改革相关精神，结合我校实际，特制订以下考试管理制度。
期中、期末质量检测工作
一、命题和印制
1、期中考试由学校统一命题。
2、语文、数学、英语等学科期末考试均采取县教研室统一命题试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。
3、考试过程中相关责任人要认真做好试题命制和保密工作，要熟悉学科《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，方便统一阅卷。
二、组织和监考
1、考试由校教导处统一组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由教导处负责组织落实。每次考试，要求考生全部参与。凡因病因事不能参与考试者，须经学校教导处同意后报校长办公室。
2、每个考场安排两名监考老师。监考人员必需于开考前10分钟到岗，其中一名老师到考场检验环境、维持秩序；另一名老师到教导处领取试卷，然后直接抵达监考教室。开考前5分钟宣告考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号、班级写在试卷指定位置。
3、考场内必需保持平静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、剽窃或有意让人剽窃，不准传抄答案或交换试卷。
4、监考老师要认真实施考场规则，两位监考老师分别在教室前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做和监考无关事情。若试题有“更正”或不清楚地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方法提醒考生（报时除外）。十二个月级试卷需要读题，只读两遍原题，不予任何说明。
5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立即收卷，认真查点试卷份数，正确无误后立即送交教导处。
6、期末考试时分别安排专员负责全校和年级组巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥规范性情况，立即处理考试中出现多种问题。巡考人员应事先了解当次考试总体安排和具体要求，熟悉考试管理相关要求，严厉认真地实施巡考任务。
三、试题分析
1、考试结束后各位老师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析汇报。
2、质量分析汇报分为书面汇报和分数成绩统计两部分，书面汇报通常从“取得成绩”、“存在问题”、“改善方法”等方面分析总结。老师在认真分析试卷过程中应表现其实用性，要反应出教学得失，形成改善方法并主动改善。
3、学校以年级学科为单位将试题分析汇报至教导处。