学校精细化管理实施工作细则.doc
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1、 常规精细化管理实施方案 -安泽县城关小学 指导思想。依据安泽县中小学精细化管理工作指导意见文件精神,结合安泽县城关小学实际情况,以全方面提升我校教学管理水平,促进基础教育课程改革深入开展,扎实推进素质教育,不停提升教育教学质量为目标,努力提升我校精细化管理水平,营造教育教学精细化工作气氛,使学校管理精、细、实,并具可操作性,特制订细则以下: 一、校园管理精细化细则 (一)结合学校实际,进行整体计划,制订学校近期、远期发展目标。 (二)实施以分块梯级管理为主,分条分线管理模式。充足发挥学校、中层、年级、班级工作主动性,努力争取人人有事做,事事有些人管。具体分解为以下五块: 1.是分块梯级管理:
2、将学校工作分行政、教学、德育、后勤管理和安全管理五大块。 申世魁负责全方面工作;尉秀萍负责德育工作;贾安民负责安全工作,刘静分管教学管理工作,冯保生负责后勤管理工会工作;;分管领导职责:对分管工作做出中长久计划落实具体工作。在本职范围内发明性地开展工作,落实学校对该项工作要求,完成各项工作任务;做好老师学生考评工作,立即检验、总结、反馈、整改。处室工作包含到广大师生职员,可谓千头万绪,要将工作做到细处,落在实处,大家要分工合作,有全局意识,将全校工作有机结合,避免工作冲突。 2.建立领导联络教研制度。康喜燕负责教研工作,语文组马安香、张秀荣,数学组曹彩琴、宋改萍,英语组张秀玲,艺体组等张英。
3、教研关键职责是:参与并帮助青年老师开展活动,传达学校相关要求,向学校反应相关意见和提议。 为老师和学生创设良好教学环境和学习气氛是学校工作并不可少步骤,努力争取达成“绿化、美化、净化”。 绿化:我们追求以绿为主色调,充足利用每一个可绿化地方,增加绿色。追求可连续发展,花草树木布局错落有致,疏密相间。 “让每一面墙说话”在墙上做文章,是我们对校园文化墙构思源点。我们本着“高端、儿童化”标准,对学校墙壁进行文化着装。让每一面墙所说话,和它外在形式友好统一。 口号:表现“文以载道”教育理念,动,是主动出击一个人生态度,静是一个内敛、智慧含蓄,以静制动,动静结合,显示出我们所追求教育理想。 班级文化建
4、设:高度重视班级文化建设,经过班级文化建设带动校园文化建设发展,提升校园文化建设内涵。小学生守则、小学生日常行为规范和激励性语言要张贴在教室内,教室两侧有名人、名言,且清洁卫生、美观大方。 二、德育管理精细化 1.强化班级管理。要依据德育递进层次目标体系,严格要求各班开展对应德育教育活动,深入完善班级量化管理考评细则,对于常规工作要做到天天有检验反馈、每七天有小结评价、每个月有评选表彰。年底要依量化考评评选优异班级、优异班主任和对应评优项目,并进行表彰奖励。 2.全力培养高素质老师队伍 以校本培训为关键路径,使一大批青年老师成长为骨干老师、学科带头人,调动和发挥她们主动性和主动性。 (一)是狠
5、抓教育观念转变。使广大老师树立了以学生发展为本,为学生终生发展奠基教育理念,树立正确教育观、人才观、学生观和质量观,着眼于人全方面发展、主动发展、友好发展。 (二)是狠抓师德建设,提升老师素质。定时举行师德培训,评选“师德标兵”、“优异个人”等活动,推进师德建设深入开展,从而使全校老师树立忠诚和献身教育事业职业情操,形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”老师从业精神。 (三)是建立竞争机制,优化师资队伍。经过充实、调整、培养,使老师队伍不停优化,而且经过人事制度改革,竞争机制建立,竞争上岗,结合县教科局提升老师能力措施实施,使不一样层次、不一样类别老师内在潜能得到充足发挥,最大程度地实
6、现其本身价值,使教学名师不停出现,成为学校教育教学工作中坚力量。 3.科学施教,向学生精细化管理要质量。向学生管理要质量是“以人为本”教育理念具体表现。努力构建学校、家庭、社会三位一体德育模式。 构建管理网络。培养学生自己管理自己意识,发挥学生主动性。 从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手,培养学生良好习惯养成。 经过给家长一封信、召开家长座谈会、小区走访等多个形式加强学校和社会、家长沟通,共同担负起管理学生责任 4.卫生管理。卫生管理人员负责教室及卫生区管理和打扫,公共卫生区卫生保持、厕所卫生管理和打扫,负责教职员办公室卫生管理打扫和保持,各分管老师要将卫生
7、区划分到班到人,并提出明确职责要求。把室内外卫生、门窗、墙壁、多种设施、卫生区内环境卫生、花草树木等方面均纳入考评范围,并要进行合适美化和人性化提醒。 5.加强封闭式管理,严格控制学生进出校。学校将加强学生请假管理。学生上课时间进出校门必需有班主任签批请假条方可进出学校。 6.继续加强家校联络工作。班主任要充足利用通讯、公开信等形式,亲密家校联络,深入扎实做好学生家访工作,尤其加强对特殊学生、后进学生联络工作,并记好联络统计。 三、安全管理 1.加强领导,明确职责。学校成立安全管理工作领导小组,申世魁任组长,贾安民任副组长,全体老师任组员。制订符合校情安全工作规章制度,明确安全责任要求。 2.
8、建立重大安全隐患登记及整改反馈等制度。每学期开学第一周确定为“安全法制教育周”。在教育周活动中制订计划、实施方案、并做好工作总结。班主任全部备有一份师生联络通讯簿,保障家校联络渠道通畅,实现对学生共同管理。 3.学校以课堂教学为主渠道,切实加强学生安全法制教育,增强学生安全法制观念。班主任备好、上好每一节安全教育法制课,做到老师有教案、学生有笔记,教育有效果。 4.落实校园安全责任制。实施“领导干部带班制度”、“路队制放学制度”、“老师轮番值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批制度”等。校长是校园安全第一责任人,班主任是班级安全第一责任人。校长和班主任老师签署安全责任书,把安全责
9、任落实到岗、落实到人,一级抓一级、层层抓落实;并制订安全工作应急预案并建立应抢救援队伍。 5.学校定时组织安全大演练,同时还制订符合本校实际道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全防范方法。 6.常常进行安全隐患排查,立即处理排查中发觉问题严格实施安全零汇报制度和书面周报制,安全工作分类建档,做到规范完整。 7.把学校安全教育纳入教育教学计划,计划、教材、老师三落实;加强安全宣传阵地建设,定时开展有针对性安全宣传教育。 8.建立严格开关门制度,实施定时开、关门。 9.除本校师生外,严禁外来人员随意进出校门,来访者必需服从值班人员管理,特殊情况要到校内探访者,须经学校同意
10、,来访者必需办理验证登记手续,以确保学生人身安全要求及方法。 10.班主任定时清查人数,仔细查对;发觉未到校学生,要立即上报,并和家长取得联络。 四、教学管理精细化 一、管理措施:以周为单位,量化得分,共20分. 1教学纪律(4分) 随时抽查,每七天最少检验上报一次。 1)老师按时上、下课,上课期间不得抽烟、不得接打手机。(得1分) 2)老师要严格按教学进度表、课程表上课,不经教导处同意,不得随意挪用它课、随意停课,自行调课或找人代课。(得1分) 3)老师要服从学校、教导处工作(包含代课)安排,按各教学步骤要求推行其职责,认真完成教学工作量。(得1分) 4)老师执教期间,必需坚守岗位,任何人不
11、得私自离岗。(得1分) 2备课(4分) 教案每七天最少检验上报一次 1)依据本学期教学情况,立即编排并上缴全学期教学计划和教学进度。(得1分) 2)教案项目齐全,内容包含:课题、教学目标要求、教学关键和难点、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思(最少每单元一次)(1分)。 3)教案数量不得低于教学参考书提议要求。(得1分) 4)教案整齐、书写认真。(得1分) 3.上课(4分) 1)做好课前各项准备工作,不上无教案之课。(得1分) 2)传授知识正确、教法要适当。(得1分) 3)组织好课堂教学。不做和本节课无关事情:不看和本节课无关报刊、不接到手机、不随意外出,不无故旷课。(得1分) 4)讲课精
12、神饱满,教态自然,语音清楚,努力争取做到清楚、生动、富有感情、有启发性、激励性。(得1分) 4.作业(4分) 每两周检验上报一次 1)作业量:标准上一、二年级不部署家庭作业,三四年级作业量不超出30分钟、五六年级作业量不超出45分钟。严禁部署机械反复和大量誊录练习,作业次数要和课时数相统一。 2)批改要求:老师批改作业时一律用红笔,认真按作业批改符号和批改格式进行,作文要有评语。(得1分)批改日期要注明。(得1分)批改必需立即认真。(得1分) 单元试卷批改立即、反馈认真。(得1分) 五、教研管理精细化 1)主动参与教研组活动,立即上缴多种教学材料、课题材料等。(得1分) 2)老师必需主动参学校
13、对内或对外公开课、相互听课、评课,取长补短,每学期听课不少于30节。(得1分) 课外活动小组:天天检验,活动认真(得2分) 六、总务后勤管理精细化 总务后勤精细化管理中心和专题是节省型学校建设。总体要求是要做到:日查、周结、月清。 1.明确岗位职责。把学校日常管理划分校园管理、校产管理、班级管理、门卫管理、水电管理、楼道管理等板块,每个板块全部有专员负责,层层落实。 2.具体细化管理内容,明确量化标准。把室内外卫生、门窗、墙壁多种设施、校园环境卫生、楼道、花草树木和室内外布局部署等均纳入量化考评范围。 3.水电节省管理。对各班、各室电灯、电脑等用电设备定时、不定时检验,必需按要求时间关闭用电器
14、电源。要求用水桶冲洗拖把,严禁将拖把置于水池中用水龙头直接冲洗。总务处须将每个月核查用水用电情况。 4.公物管理。各班、处室要切实保护好各项公物,开学初,总务处要将各班、处室公物登记造册下发,每一处公物全部要明确责任人,一旦损坏、丢失要追究相关责任人责任。总务处每七天进行公物检验,并随时公布检验情况,立即处理责任人。 5.公物维修管理。维修方面严格实施公物维修相关要求,凡有须维修公物,由总务处报至校长室,同意后由总务处具体安排维修人员进行维修,安排时要尤其重视对完成时间要求,提升维修速度和质量,尽可能达成师生满意。特殊情况可口头安排,但过后需补填申请单。 教学常规精细化管理实施方案 -安泽县城
15、关小学 指导思想。依据安泽县中小学精细化管理工作指导意见文件精神,结合安泽县城关小学实际情况,以全方面提升我校教学管理水平,促进基础教育课程改革深入开展,扎实推进素质教育,不停提升教育教学质量为目标,制订安泽县城关小学教学常规精细化管理实施细则。管理目标。教学常规是为维护学校教学工作正常运行而制订常常化制度和规范,它既是学校及职能部门管理教学关键依据,又是老师推行职责基础准则。管理内容。教学常规管理,包含实施课程计划管理,教学过程管理(备讲批辅考研),教学评价管理,学籍和教学档案管理,教科研管理等方面内容。学校教学常规精细化管理关键任务是维护学校正常教学秩序,面向全体学生,促进学生全方面发展,
16、全方面推进素质教育,全方面提升教学质量。管理要求。细化学校教学常规管理具体要求和考评,要求学校管理者和老师在完成本措施要求同时,要发明性地开展工作,亮出自己工作特色,使教育教学质量得到最大幅度提升。 二、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由多个相互衔接教学步骤组成完整系统。从老师施教工作系统来说,包含备课、上课、作业部署和批改、课外教导、学业成绩考评和评定、教学研究、课外活动等基础步骤。教学工作全部步骤,全部是围绕课堂教学这个中心来进行,只有把每个步骤工作搞好,才能发挥整体功效,全方面提升教学质量。为规范教学,确保教学任务顺利完成,确保教育教学质量,依据总则要求,对教学工作常规提出以下要求
17、:(一)实施课程计划学校依据省、市相关文件精神,合理制订全校课程总体实施方案,指导老师科学制订课程计划,尤其是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等关键课程必需开齐开足。省颁教材教辅必需从新华书店订齐订足。学校教学教研工作计划。每年开学初,教导处要召开专题会议,研究制订学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。计划包含:1、指导思想;2、任务目标;3、基础情况;4、关键工作内容;5、月历表。老师学科教学计划。每学期开学初,各学科任课老师要在认真学习课程标准和预览教材基础上,结合学生实际,确定学科教学计划,包含:1、教材分析;2、学生情况分析;3、教学目标及要求;4、教学关键难点;
18、5、提升教学质量具体方法;6、教学进度表六个方面。教导处、年段长开学后第一周对老师学科教学计划进行检验。(二)课前备课学校制订备课常规评分实施方案,坚持对老师备课定时检验制度。教研组周查教案,教导处每期最少两次对教案进行检验、量化分值,做好检验统计。检验中,发觉问题要立即向老师反馈,以至以后备课中修正。老师备课要求。每个老师必需结合自己教学实际,提前1周依据学科课程标准和教材写出详略适当教案。上课时要结合学生实际对原教案进行充实调整,每课题教学后撰写教学反思。备课包含单元备课和课时备课。单元备课应包含单元专题(名称)单元教学目标和要求、单元教学关键和难点、课时划分四个内容。课时备课采取教材上标
19、注和撰写教案相结合。关键任教学科撰写课时教案基础步骤和要求通常包含课题、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、课堂训练、板书设计、课后反思八个内容。各教学步骤含有,书写规范、认真,内容具体具体,重难点突出,符合学科教学特点。其中,教学目标应包含认知目标、能力目标和情感目标,教学目标确实定要符合教材实际和学生实际,并应有实现目标具体方法;教学关键、难点确实定要依据学科课程标准和教材,要针对学生知识和能力实际,并有突出关键、突破难点具体方法和手段;教学过程部分应写明课堂教学导入、新授、训练、小结、作业五项内容;板书设计、提问设计应表现老师主导性和学生主体地位。课后小结及教学反思要对本节课教
20、学设计、教学操作实际情况和学生学习情况立即进行理论联络实际分析,实事求是地总结,查找问题,并分析原因,提出改善方法。校长、副校长、教导主任、教研组长有权查阅老师备课及教案,每学期最少组织一次以上教案展评,交流经验活动。(三)课堂教学各学校要对老师课堂教学进行检验。校长、副校长、教导主任和全体老师全部可不定时推门听其它老师上课,并对老师课堂教学提出整改意见,有听课统计。同时要不定时到各班级检验老师上课情况,杜绝老师无教案上课、不带教案上课、不按课表上课、穿拖鞋上课、私自调课、坐着上课、对学生实施体罚、做和教学无关事。一经发觉问题,学校要立即处理老师要上好每一堂课。做到按时上课、按课表上课。上课实
21、施“十不准”:不准无教案上课、不准私自调课、不准坐着上课、不准在课堂上抽烟喝水、不准随意出入课堂、不准拖堂、不准体罚学生、不准带小孩进入课堂、不准衣冠不整和穿拖鞋上课、不准做和教学无关事。对课堂教学要求包含:1、教学目标:正确、合适、落实一直。具体表现在:(1)表现国家教育目标。(2)确保知识内容科学性和注意知识体系系统性。(3)立足基础,着眼学生全方面发展能力培养。(4)主动渗透思想教育和人文教育。(5)教学深度、广度既要依据学科课程标准要求,又要符合班级学生实际,符合青少年身心发展特点。(6)目标表示应尽可能明确且便于评价。2、教学内容:要正确适度,关键突出。具体表现在:()教学内容要求符
22、合科学性,即不缺、不漏、不错。()表现内容教学信息容量和单位时间教学知识密度适宜。()充足确保关键内容教课时间,教学有强烈节奏感和合理时间利用率,表现教学时效性。、教学过程:要思绪清楚,环环相扣,反馈立即,善于应变。合乎要求教学过程,应有这么多个特点:()新课导入和课题紧密吻合,起到创设情景、激励学习、引发学习动机作用。()教学要求、程序应由低层次到高层次逐步加深。()各教学步骤之间要做到环环相扣,课堂结构严谨,逻辑严密。()新课小结简单明了,使本节课关键教学目标在学生头脑中形成条理性(知识结构系统化)。()教学信息反馈立即,有必需达标分析及巩固、补救方法。4、教学方法:要重“学”、重“思”、
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