专项方案校园常态化录播系统综合项目解决专项方案.doc
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1、纳加校园常态化教学平台(云录播)解决方案南京纳加软件股份有限公司4月目 录第一章方案背景和建设总体内容41.1 背景简介41.2 建设内容41.3方案总体设计51.3.1方案整体架构图5第二章 应用场景102.1校长巡课102.2教师自助约课102.3课表自动化批量录制112.4在线精品课程制作112.5远程在线互动教学应用122.6微课程视频应用122.6.1微课学习122.6.2微教研132.7校园可视化管理132.8家校互通142.9教诲资源分享152.10网络教研152.11优质资源班班通162.12网络学习人人通162.13翻转课堂172.14在线赛课172.15内外网互通、大规模并
2、发机制18第三章系统构成193.1控制中心系统简介193.1.1校园视频应用平台校园版193.1.1.1系统设计203.1.1.2系统详细简介223.1.1.3直点播功能233.1.1.4翻转课堂(微课)模块263.1.1.5新闻资讯293.1.1.6网络教研303.1.1.7赛课评比模块323.1.1.8在线编辑系统343.1.1.9校园录播云服务系统353.1.1.10纳加媒资管理系统353.1.2网络存储服务器423.1.3云录播服务器423.2常态化录播教室系统设备简介433.2.1教师网络跟踪摄像机(选配)433.2.2教室网络IP全景摄像机433.2.3拾音器443.2.4智能混音
3、器(选配)443.2.5 VGA桌面采集(选配)45第四章系统优势464.1信息化统筹区域资源464.2丰富教学教研方式464.3多样化播放模式464.4倍速提高教学效率464.5精准覆盖教学全程464.6模板式规范(创立)教研活动474.7 低成本优势474.7.1 减少设备成本474.7.2 减少人力成本474.8跨屏覆盖多终端474.9高性能直、点播服务474.9.1高流畅度474.10内外网互通、大规模并发机制48第五章 设备清单49第六章 成功案例506.1案例一 重庆市沙坪坝数字媒体中心506.2案例二 深圳市第二高档中学云录播系统516.3某些客户案例51第七章 公司简介53第一
4、章方案背景和建设总体内容1.1 背景简介21世纪以来,信息技术飞速发展和广泛应用,变化着人们生活习惯以及学习方式,国内-教诲信息化规划纲要明确了“信息技术对教诲发展具备革命性影响”。提出十二五期间重点建设“三通两平台”。在此背景,各高等学校也高度注重教诲信息化发展,把教诲信息化放在优先发展战略地位,不断加大投入改进办学条件,不断加大资金投入,加快软硬件建设步伐,努力提高师生信息素养,提高信息技术在学校教诲和管理中应用水平,教诲信息化建设获得了长足发展。但是当前教诲信息化建设依然存在明显技术应用问题。如何避免信息化系统互补连通,避免“信息堡垒”现象;如何将信息技术对的合理地应用到教诲信息化过程等
5、问题还没有得到较好解决。重要体当前:一是一线教师缺少足够培训,信息化知识局限性以实行信息化教学过程;二是学习者学习方式问题,在学习过程中不能灵活运用信息技术,导致理论和实践存在严重脱节现象浮现,使得信息技术运用没有获得良好教学效果。1.2 建设内容本次项目建设内容涉及全自动录播教室、互动教学系统、云录播系统、校园视频应用平台系统,在对教诲行业需求进行了充分调研后,制定我公司详细解决方案。按功能划分重要涉及精品课程录播、互动教学录播、常态化录播、精品课程资源建设、翻转课堂、网络教研、在线赛课等诸多功能模块,满足学校系统全面规定,并可以实现整体运转。建设原则:咱们在制定本方案时认真总结了顾客方需求
6、,力求得到当前最为先进、最稳定、同步也是功能最全精品课程系统,以实现学校进一步提高科教工作水平,采用先进多媒体及网络技术,提高科教资源建设及管理效率,扩大教学规模,增进学校将来教诲工作信息化和网络化目的。在认真研究客户需求基本上,本着如下原则,我公司组织专业人员设计了针对性解决方案:1、以经济、实用、先进、合用、易用为原则,系统规定操作简朴易用,性能稳定、成熟;方案构造力求超高性能价格比;技术方面具备可靠性和先进性;系统软件平台与各种应用界面要和谐、实用,符合寻常使用习惯与行业惯例。2、系统性原则:系统规定为一种有机整体,从摄像前端、演播导播、录制、直播,均为无缝衔接,以提高使用性能、稳定性、
7、易用性与可维护性。3、系统设计采用了国际先进模块化、组件化、层次化设计理念,运用符合发展趋势先进技术和办法做系统细节实现,能保证在将来若干年内仍占主导地位;4、系统设计在建设上充分考虑实用、经济原则,面向实际应用,可以有效做到分环节、有筹划地组织实行;5、系统具备开放性和原则性,采用原则和规范均遵循统一国际原则或工业原则;6、从系统构造、技术办法、设备性能、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手,可以保证系统运营可靠性和稳定性;7、系统设计遵循安全性和保密性原则;8、系统高度可扩展,且易于操作和维护,高度体现易用性原则。1.3方案总体设计1.3.1方案整体架构图纳加校园常态化教学平台是将录
8、播机从单个录播教室搬到了校园网教学应用平台控制端,实现各种教室统一录播管理,只需在每个教室里架设IP摄像机,通过网络与云端连接,即可实现整个校园教学课件录播集中化控制。常态化录播不但在布置录播教室上简朴以便了许多,节约了大量建设费用,同步,常太化录播特殊性给校园多媒体应用提供了更多可扩展空间。常太化录播系统整体架构图系统描述:整个系统分为两大某些:1.云录播控制中心平台模块 2.云教室系统模块;云录播控制中心平台模块涉及:纳加云录播服务系统、纳加云录播视频应用管理平台、直播系统、点播系统、纳加媒资管理系统、存储服务器等设备,纳加云录播视频应用管理平台为整套系统核心调度负责协调所有软件和设备完毕
9、云录播功能;云教室系统模块负责将每个教室音视频通过网络采集并推送到云录播控制中心系统完毕教室端音视频采集功能;两大模块互通、互用协调分工共同构成完整云录播系统。云录播控制中心平台模块:纳加云录播视频应用管理平台是本系统调度模块,统一协调各大系统高效运营。当教师在自动课表上选取了录学时间和地点后,控制中心就会在课表既定期间向云录播服务系统发出开始录制指令,云录播服务系统收到开始录制指令后,便开始录制课件,录制完毕后返回录制结束指令给控制中心,控制中心再发出上传指令给云录播服务系统,云录播服务系统收到上传指令后将录制好课件上传到视频应用管理平台制定目录下,完毕完毕课件预约、录制、上传完整过程。纳加
10、云录播服务系统是本系统核心模块,重要功能是将IP摄像机和VGA采集系统推送过来音、视频流和VGA流,进行同步、高效率、实时编码生成课件,并将生成课件自动保存在存储服务器中,同步在纳加视频应用平台个人中心显示出来,云录播服务系统可执行控制中心发送过来指令并返回执行指令后运营状况,与控制中心系统协同工作实现系统自动录制、自动推流直播、自动上传等重要功能。纳加视频应用平台重要功能是对上传到平台课件资源进行高效管理并按着权限划分让需要看到课件或直播人看到她们想看资源,它可以通过权限让人们在平台上各取所需,可以支持上传资源后台自动转码、打点、切割、下载、在线编辑等,让电教人员再也不用为各种视频转码而烦恼
11、,再也不用为寻找编辑软件而困扰,再配上某些精心设计人性化功能,有效提高工作效率、学习效率、直播效率。巡课功能是云录播系统一项特色功能,巡课重要功能是对课堂教学质量进行实时监督和评价,专门为校长等学校、学科领导设计,通过这个系统可以随时对项目范畴内任意一件教室进行教学实况观摩、选用录制、即时评价,录制课件和即时评价都会在上传到纳加视频应用平台中,评价内容和录制片段可以设立对所有人可见或者仅对授课人可见。直点播系统则是Flash和P2P技术结合应用,P2P直播中有多项我公司独创核心技术,可完毕低延迟高质量校园网络直播甚至公网直播,本系统采用独有专利CDN网络技术,在网络传播方面具备较大优势,保证了
12、直播稳定性和突发大并发时智能负载均衡;云教室系统模块云教室系统模块涉及:教师自动追踪IP摄像机、学生全景IP摄像机、拾音器、智能混音器等设备,教师自动追踪摄像机采用高度集成自动追踪一体化高清摄像机,内嵌领先图像辨认系统,不受光照等因素影响,追踪过程平滑稳定,可自动追踪教师进行拍摄,教师可在整间教室自由走动,完全不受限制。学生摄像机采用全景定焦拍摄,不进行平凡变焦定位。教师授课电脑采用软件采集,在教师电脑上安装VJTeacher系统,由VJTeacher将采集到VGA画面推送到云录播服务系统。云录播服务系统将采集到教师视频、学生视频、 VGA视频实时合成三分屏课件。本系统所生成三分屏课件为多流同
13、步封装模式,这种课件体系是咱们通过近年调研专门为教学研发封装体系,该体系生成课件具备多流同步录制,多流同步选取性观看特点,另还具备学习笔记、进度保存等课件属性极强独有功能;平台还开发了在线编辑功能,可将自动课表生成三分屏课件导入到在线编辑系统中,对课件进行在线课件信息编辑、片头片尾编辑、裁剪、添加、以及设立切换点生成纯视频课件等,功能强大,结合云录播系统自动课表录制功能,云录播系统将成为常态化录制利器。系统流程图:通过以上框架示意图可以清晰地看出,我公司所提供整体解决方案将采集、解决、应用完美整合成一种系统。业务流程清晰、实用。并且需要指出是,我公司所提供解决方案每一种环节,既可以配合使用,也
14、可以独立使用。这对于系统深层次应用非常有协助。系统布置图 与老式录播教室不同,纳加云录播系统对每个录播教室课件录制进行集中式控制,录播教室中不再需要分别布置录播机连接摄像机,而只需在录播教室中架设IP网络摄像机,教师、学生画面即通过网络传播到云端控制中心云录播机上,进行统一课件录制。第二章 应用场景2.1校长巡课教师上课前在课表页面选取好要录制课,系统自动执行课表预约课程录制。过程中,校长可随时通过页面登陆到云录播巡课平台,对所有教室进行即时在线观摩,观摩过程中可以随时将想录制课程录制到本地,作为对教师授课过程评价根据。2.2教师自助约课如图所示,这种状况下,合用于每个教师自助进行课件录制。教
15、师通过单点登陆页面登陆后,在约课课表上填写好相应信息,控制中心在课表商定期间自动执行录制功能,生成课件保存在教师个人中心,教师通过个人中心可对已经录制好课件进行发布、下载、删除、修改等操作。2.3课表自动化批量录制如图所示,这种状况合用于集中批量自动录制“自然课件”,这种录制普通由学校组织安排,在集中时段进行批量录制,应用过程非常简朴,系统管理员只需要在后台或约课课表对需要录制学科教师课程进行商定,系统就会自动执行预约好课程,全程自动化完毕,非常简朴易用。2.4在线精品课程制作如图所示,云录播系统自动化录制出常态化课件(不加任何修饰课件),在个人中心即可启动在线编辑软件,对课件进行片头、片尾、
16、课件信息、视频编辑(打点、替代等)、PPT编辑、多流切换等操作,从而将录制出三分屏课件编辑成为纯视频精品课件。2.5远程在线互动教学应用 随着网络技术运用普及,学校也从单纯教室课堂发展到了与网络课堂相结合多模式教学活动。通过纳加云录播系统在线互动教学功能,顾客可以进行示范性教学、学生远程学习,远程互动教学,课件网络直播和课后点播等等,可以随时随处进行观摩、学习,不再受空间和时间限制。2.6微课程视频应用2.6.1微课学习近几年互联网普及和计算机在教诲领域应用,老式教诲模式越来越不能满足教诲信息化规定,这就促使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过网络教学视频,依照自己状况安排和控制
17、自己学习。可以在课外或者回家看教师解说视频,不必紧张漏掉了知识点,或者分心而跟不上教学节奏。翻转课堂最大优势就是全面提高了课堂互动,调动了学生学习积极性和积极性。由于教师角色从教学被动传授转变为学习积极引导,这让教师和学生有时间交谈,回答学生问题,参加到学习小组,对每个学生学习进行有针对性指引。2.6.2微教研微教研是时代发展一种新型教研方式,为了进一步有效解决教师在寻常教学与教研中环绕某个细微问题或者某个主题/专项问题,借助纳加校园教研平台,教师可以充分运用微课、教学设计、教学反思、师生点评等各种教学资源和各种技术手段(如:教学论坛、讨论区、留言板、语音评价等)展开多样化、多层次、多主体互相
18、教研、交流互动、成果共享,从而有效提高教师专业发展水平。2.7校园可视化管理 云录播系统将所有云教室串联起来,在系统平台显示所有云教室视频和教室状态。校领导可以在管理端随时调取任何一间云教室视频观看,实时查看教学状态并对教学活动进行指引。同步,系统具备了实时监控功能,满足学校开展“诚信考场”活动。2.8家校互通随着校园信息化建设,学生家长与学校教师之间沟通打破了老式面对面模式,基于云录播系统建设,家长可以在任何场合通过PC端、智能移动终端等智能设备通过互联网实时查看学生在学校学习状况,可以零距离通过系统平台与学校教师沟通。系统拓宽了学生家长与学校间沟通渠道,加深了彼此间互动。2.9教诲资源分享
19、可对每一教学视频进行逻辑打点,形成若干知识点片段,指定每一知识点片段标签;点播播放该教学视频同步,旁边列出有关知识点片段,已供选取播放;顾客在进行全文检索时候,依照检索条件,除能检索出有关视频、课件等以外,有关知识点也一同被检索出来,顾客可以直接对感兴趣知识点进行观看。2.10网络教研学校通过视频应用平台发起教学竞赛,或者各年级发起晒课等活动,形成一系列教学案例,有校领导牵头组织业内专家对教学案例进行网络研讨,给出优劣评价,各年级教师通过对教学案例学习以及专业客观评价收获教学中先进经验,逐渐提高教师素质,从而使学校中各年级教学质量得到提高增进师资力量均衡发展。2.11优质资源班班通学校每个年级
20、所有班级都可以通过平台,得到平台中优质教学资源,涉及教学视频、竞赛课件、专家点评课件、微课课件、知识点系列课件等所有资源均可以互相访问,资源共享实现优质资源班班通。2.12网络学习人人通教师、学生可以使用手机、PAD、电脑等移动网络设备,随时随处访问教委视频应用平台,获取优质教学资源,这些视频资源可如下载、可以在线学习,甚至可以通过手机和PAD实现随时随处学习,实现网络学习人人通。2.13翻转课堂教师可通过平台上传或者制作教学维课视频,还可以通过在平台进行视频编辑、上传资料并发布课件相应问题,通过平台推送到学生学习平台。通过此项应用可以开展教师在线备课、学生课前预习、学生课后辅导等教学活动。2
21、.14在线赛课通过教委视频应用平台发起校内或校与校之间赛课活动,由评委组通过网络视频平台在线对每个教学环节作出评比,并最后评出竞赛活动中先进课件,对先进教师给与奖励,有利增进教学进步良性循环。2.15内外网互通、大规模并发机制 CDN网络又称边沿网络,其作用是可以使用多台服务器,互相协助,同步播出供超大规模人群收看节目网络构架。系统在提供P2P同步,也提供了CDN网络支持程序,其可以使用多台直播服务器(可分别架设于不同地区、运营商机房中,称为镜像服务器)互相镜像,完毕超大规模直点播业务,性能完全超过P4P网络。第三章 系统构成3.1控制中心系统简介3.1.1校园视频应用平台校园版纳加校园视频应
22、用平台针对学校教学多项应用而开发集中性应用平台,功能包括业务应用平台、采集、制作、发布、收看五某些,在这个大平台上可以通过网络组织开展互动教学、教学竞赛、资源共建共享等教学活动,完美实现了学校对常态化课件集中录制和校区资源平台建设功能需求。 图1:纳加视频资源应用平台从上图可以看出业务应用平台功能强大,项目重要涉及视频直播、视频点播、网络评课、网络教研、常态化录制、赛课评比、翻转课堂、移动教学等内容;这些功能都是通过对学校一线教学实际需求而开发,其中,常态化录制是针对大规模集中录制而设计,该录制系统应用模式下,教师登录个人页面在课表上选定要录制节次后,系统既可以在该节课开始时候自动开始录制,下
23、学时候,课件自动存储在教师个人主页中,教师可选取编辑或直接发布到平台课件资源中心,或下载到电脑、手机、PAD等设备中进行观看。下载到手机等设备中观看可以对每次课堂教学过程进行回顾和总结,以逐渐提高教学水平。发布到课件资源中心可以供学校其她教师观看借鉴,以提高学校整体教学水平;也可以供学生观看,学生在回看课件过程中可以拟补上学时因溜号错过总重要知识点,并可如下载到手机中回家重复观看,对提高学生成绩也有较大实用价值。采集某些重要涉及摄像机信号、机顶盒信号、VGA信号、网络信号、手机推流信号;手机推流信号为我公司创新开发功能,该功能是在手机上安装手机APP程序,通过采集手机摄像头视频推流到录制系统实
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