人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册.doc

小学四（上）语文第一单元形成性练习
班级_____________学号________姓名___________成绩_________
第一部分：基础知识积累与运用
一、 我会看拼音，写词语(8分)
bó wù fèng xì shù shāo jÌng jì Zhào yào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi téng bái máng máng màn tiān juăn dÌ
( ) ( ) ( )
二、我会照样子写词语。（8分）
若隐若现 （ ） （ ） 山崩地裂 （ ） （ ） 涓涓细流（ ） （ ） 茄子紫（ ） （ ） 三、我会用一个词语代替画线部分(3分)．
1．浪潮马上就要来了，顿时人声嘈杂，像水在锅里沸腾那样。 （　　 　　）
2．除夕之夜，烟花在12点放起来了，我注意地看着，眼睛都看不过来。（　 　 　）
3．大家昂着头向东边望去，等着，盼着。 （　　　 　）
四、我会选词填空（7分）
陆续 继续 连续
(1)放学时间到了，同学们（ ）离开学校。
(2)这雨已经（ ）下了好几天，下得人心神不宁。
(3)爸爸去接了一个电话后，坐到电脑前（ ）工作。
宁静 安静 平静 寂静
(1)夜深了，山村一片( )。
(2)联欢会结束了，我一个人留在( )的校园里，心情久久不能( )。
(3)上课铃响了，教室里立刻( )下来。
五、我会照样子，写句子。（6分）
1、例：“孔雀开屏啦！”她兴奋地说。 她兴奋地说：“孔雀开屏啦！”
“您老是金胡子了，您老人家必要高寿。”旁边的人对老爷爷说。

2． 例：我注意地看着，眼睛应接不暇。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，第三只又飞走了。
天上的火烧云真是千姿百态。
天上的火烧云真是千姿百态，　　　　　

3、 例：浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进），浩浩荡荡地飞奔而来。
雄伟的舟山跨海大桥犹如（ ），横卧在海面上。
六、我会按课文内容填空，并回答问题(8分)
1．我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。
3.作者第二次经过“鸟的天堂”，情不自禁地赞叹：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呀！，前一个“鸟的天堂”指的是　　　 。后一个鸟的天堂指的是　　　 。
4. 因风皱面；青山原不老， 。
我还课外积累了一副对联：
第二部分：阅读积累与运用30
一、阅读短文，完成练习 (一)
午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是(        )，看不出有什么变化。过了一会儿，响声(         )，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又(     )起来。
那条白线很快地向我们(     )，逐渐拉长，(      ),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马(     )，浩浩荡荡地(     )；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
1 按课文内容填空。8
2 以上两段文字，是作者通过由____而____地观察，描写的是（潮来之前  潮来之时  潮头过后）的景象。（请用√划出来）2
3 快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！4
渐渐（     ）  抖动（      ） 
好像（     ）  飞跑（       ）
4 文中画——的句子是一个比喻句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_____。（填序号）1①所看到的景象。②所听到的声音。③所看到的景象和所听到的声音。
5 读了以上文段，我想说说读后的感受：2

二、课外阅读，完成练习。

昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”
的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。
在海滩上 　我们卷起裤管 　俯下身子　 拾起贝壳来　 这里到处是五颜六色的贝壳 　有大的 　小的　 尖的　 圆的　 扁的　 各种形状 　各种色泽 　真是千奇百怪。　
“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！
1、我能在 加上合适的题目。（1分）
2、请给第三自然段加上标点符号。（4分）
3、用——画出描写海面风景的句子，用~~~画出描写贝壳数量多的句子。（2分） 
4、从加点的句子中，我感受到“我”_____________________,我是从这些词语中体会到的：                           。（3分）
5、第二自然段是按（    ）结构来写的，作者写海边的景色真美，选取了（   ）、（   ）等景物。海边美丽的景物还有很多，请你选择一种景物来写一句：（               ）。(3分)
第三部分：习作天地
十二、作文(30分)
大自然多么美丽神奇，用你一双发现美的眼睛，写一处身边熟悉的风景，可以是校园、社区、公园……写出景色特点，写出真情实感。

四（上）第一单元灵动拓展题
班级（ ） 姓名（ ） 学号（ ） 成绩（ ）
一． 填写带有“续”字的词语。（6分 ）
（1）2010年4月，各国领袖（ ）抵达上海，参加盛大的上海世博会。
（2）此次盛会7天，单日入园客流量（ ）突破40万人。随后，世博会（ ）推出了一系列参观的活动。
（4）爸爸的手机信号不好,耳机里只( )地传来他的声音。
（5）奶奶多盼望妈妈再生个儿子，能把香火（ ）下去。
（6）这几天暴雨（ ）不断。
二、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中。（4分）
峰      岭      峦      涧    
①连绵不断的山叫（     ） ②高耸巍峨的山叫（      ）  
③山顶圆平的山叫（     ） ⑥两山相夹之水叫（      ）
三、选择与例句意思相同的句子，在句后打“√”。（8分）
例句：杭州西湖的景色真美。
（1）杭州西湖的景色不能说很美。（ ）
（2）杭州西湖的景色没有一个人不说不美。（ ）
（3）杭州西湖的景色不能不说很美。（ ）
（4）杭州西湖的景色没有一个人不说美。（ ）
（5）杭州西湖的景色谁说不美？（ ）
（6）杭州西湖的景色谁不说美？（ ）
（7）杭州西湖的景色不能不说不美。（ ）
（8）杭州西湖的景色怎么能说美呢？（ ）
四、给“鸟的天堂”写一则广告语或是欢迎词。（2分）

小学四（上）语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分 基础知识积累与运用（44分）
一、本题根据整份试卷卷面书写情况评分。请在答题时努力做到书写正确、端正、整洁。（5%）
二、填写正确的词语，注意书写端正、漂亮。(8%)
东边墙上满是爬山虎，碧绿的叶子铺得那么jūn yún（ ），没有chóng dié（ ）起来的，也不留一点儿空隙。旁边是一条朝着阳光的堤岸，仔细sōu suǒ（ ），你会发现那里生活着蟋蟀，它们会在yǐn bì（ ）的草丛里挖出一条qīng xié（ ）的隧道，从门口看，不留一点儿hén jì（ ）。可见它们xuǎn zé（ ）住址多么慎重，绝不会suí yǜ ér ān（ ）。
三、给下面的带点字选择正确的读音，用“√”表示。（7%）
1．蟋蟀的洞穴（xué xuè ）建在朝（ zhāo cháo ）着阳光的堤(dī tī)岸。
2．我仔细地观察着（zhe zháo）：爬山虎的脚触着（zhe zháo）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
3．所有的空（kōng kòng）间都被填得满满的，不留一点空（kōng kòng）隙。
四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（5%）　　　
（1） 《题西林壁》是苏轼写的一首诗，诗中蕴含着人生的哲理。  (   )
（2）“收拾地很平坦” “呆呆的出神”中“de”的用法有一个是错的。（ ）
（3）“他的家庭很富有，可是生活却很简陋。”这句话的表达是正确的。（ ）
（4）《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。 (  )
（5）“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思，“山重水复疑无路”的“疑”是“以为，怀疑”的意思。 (  )
五、照样子，写句子。(6%)
例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．一阵微风吹来，荷花轻轻摇摆。
例：这座山很高。 这座山高得一眼望不到顶峰 。
2．魏格纳很兴奋。
例：蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。 蟋蟀踏平了地。
3．他的笔下出现了一竿竿生动传神的竹子。
六、积累园。(12%)
1．三月 连十里，五月 红似火，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。
2．在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ ， ！”(巧填诗句)
3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ”（苏轼《题西林壁》）。
4、在本单元，我认识了法国著名的昆虫学家 ，了解了著名作家 笔下爬山虎的脚的样子，还为魏格纳 的科学精神而感动。
第二部分 阅读积累与运用（32分）
一、 阅读课文片段，完成练习。( 14%)
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1. 在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（5%）
2.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
（2%）
3. 选择恰当的关联词（3%）
因为……所以…… 不是……就是…… 宁可……也不…… 不光……还…… 虽然……但是……
A.蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
B.（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C.蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。
4、 句子的修辞方法。（4%）
A.比喻 B.设问 C.拟人 D.夸张
①在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）
②蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）
③每根细丝像蜗牛的触角。（ ）
④那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）
二、阅读短文，完成练习。(18分)
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。（ ）食物又大又合胃口，触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物（辨别 分析）方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）闻到这种气味，（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1.下面三个题目，你认为哪个做这篇短文的题目最合适。请你选择一个，在（ ）里打“√”。（1%）
①蚂蚁“搬兵”（ ） ②蚂蚁的趣闻（ ） ③蚂蚁认路（ ）
2．用“＼”将文中(   )内不合适的词划掉。（2%）    
3．在文中的(   )里填上合适的关联词语。（2%）  
4.请在文中找出下列词语的近义词。(2%)
本事 —— ( ) 强烈 ——（ ）
5.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的?请用“——”划出有关的句子。(1%)
6.认真阅读短文后填空。（4%）
①短文分别从 、蚂蚁传递信号和 三
方面介绍了蚂蚁。
②蚂蚁认路主要靠 ,还可以 认路。
7.第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“～～～”划出有关句子。(1%)
8．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在(  )里打“√”。（3%） 
 (1)如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。(   )  
(2)蚂蚁传递消息靠声音。     (   ) 
 (3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。    (   )  
9.你喜爱文中的蚂蚁吗?为什么?(2%)

第三部分 习作天地(25分)
近来，你留心观察了什么事物？你是怎么观察的？有什么新的发现？ 在观察的过程中发生过什么有趣的事情？请把你最感兴趣的内容，写成一篇作文，语句通顺，题目自拟。

小学四（上）语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分 基础知识积累与运用（40分）
一、读拼音，写词语。(10%)
qīng xié jūn yún zhuī zhú xuǎn zé háo bù kě xī
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
chóng dié yǐn bì hén jì sōu suǒ suí yǜ ér ān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的带点字选择正确的读音，用“√”表示。（7%）
1．蟋蟀的洞穴（xué xuè ）建在朝（ zhāo cháo ）着阳光的堤(dī tī)岸。
2．我仔细地观察着（zhe zháo）：爬山虎的脚触着（zhe zháo）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
3．所有的空（kōng kòng）间都被填得满满的，不留一点空（kōng kòng）隙。
三、选择正确的答案填在括号里（4%）
的 地 得
1．爬山虎（ ）嫩叶 2．渐渐（ ）长大
3．疼（ ）直叫唤 4．波浪（   ）足迹
四、选择恰当的词语填在括号里。(6%)
简单 简朴 简陋
1．他的家庭很富有，可是生活却很( )。
2．这间办公室极其( )，一张桌子，一把椅子，如此而已。
3．李勇能做出这道难题，真不( )。
如果……就…… 虽然……但是…… 即使……也……
1．( )明天下雨，登山活动( )改在下星期天举行。
2．( )上面的石块再重，小草( )能从下面钻出来。
3．( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它们建造的住宅却是伟大的工程。
五、照样子，写句子。(6%)
例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．一阵微风吹来，柳树的枝条轻轻摆动起来。

例：这座山很高。
这座山高得一眼望不到顶峰 。
2．魏格纳很兴奋。

例：蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。
蟋蟀踏平了地。
3．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。

六、积累园。(8%)
1．二月 连十里，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。
2．在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ ， ！”(陆游《游山西村》)
3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ”（苏轼《题西林壁》）。
第二部分 阅读积累与运用（30分）
二、 阅读课文片段，完成练习。( 14%)
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
2. 在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（5分）
2.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
（2分）
4. 选择恰当的关联词（3%）
因为……所以…… 宁可……也不…… 不仅……而且……
A.蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
B.（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C.蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。
5、 句子的修辞方法。（4分）
A.比喻 B.设问 C.拟人 D.夸张
①在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）
②蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）
③每根细丝像蜗牛的触角。（ ）
④那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）
二、阅读短文，完成练习。(16分)
“明星”上的一粒“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉（ jiào  jué ）得这本书写得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。希望您能更 ( gēng  gèng ) 正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口    真的太好了    他的意见完全正确    有着很高的才华   
华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√ ”）（2分）
2．给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。（2分）
3．我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是________  （1分）
A．表示特殊含义 B．表示否定 C．表示引用 D．表示特定称谓
4．在文中找出下列词的近义词写进括号里。（3分）
  重复——________     更改——________       缺点——________  
5．“明星”在文中指_________________，“微尘”指______________（2分）
6．用“ ”线画出短文中的一句比喻句。（2分）
7．结合短文在正确的说法后面画“√ ”。 （2分）
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。（    ）
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。（    ）
③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。（      ）
8．“真的太好了”你知道好在哪里吗？（2分）

第三部分 习作天地(25+5分)（5分为卷面分）
近来，你留心观察了什么事物？你是怎么观察的？有什么新的发现？ 在观察的过程中发生过什么有趣的事情？请你仔细回忆一下，写成一篇作文，题目自拟。

小学四（上）语文第三单元形成性练习
班级______姓名_________学号 成绩__________
第一部分 基础知识积累运用（40分）
一、我会看拼音写词语。（10分）
wēn róu róng huà lěnɡ kù chāi chú
孩子们用（ ）和善良（ ）了巨人一颗（ ）的心，使他（ ）
gào shì pái wéi qiánɡ fù ɡài cáo cuì huā kāi 了（ ）和（ ）。花园里不再（ ）白雪，又（ ）。
yánɡ yì yú kuài
孩子们的脸上（ ）着（ ）的笑容。
二、我会按要求填写词语。（12分）
1.可怜（巴巴）：（ ） （ ） （ ）
2.火（辣辣）： 兴（ ） 毛（ ） （ ）
3.勤勤（恳恳）：蹦蹦（ ） （ ） （ ）
4.绿树（成阴）：鲜花（ ） 雪花（ ） 鲜果（ ）
三、选择合适的关联词，填在括号中。（ 8分）
因为……所以…… 如果……就……不但……而且…… 虽然……但是……
1.（ ）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（ ）告诉你们。
2.他们（ ）只做了一件好事，（ ）给别人带来了多大的好处啊！
3.三个孩子（ ）把泉眼疏通了，（ ）把堵在泉口的杂物清理了。
4.（ ）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，（ ）我很高兴。
四、我会按要求改写句子（6分）
例：巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹声把巨人吵醒了 。
1.人们被这天下奇观吸引住了。

2.大地好像都被江潮震得颤动起来。

例：小木偶很害怕。 小木偶害怕得两腿发软。
拿到奖品的小布丁很高兴。
五、我能根据课文内容完成填空。（4分）
1.在本单元的4篇童话故事中，我最喜欢《 》中的 ，因为他（她、它） 。（2分）
2.雨中的树林是一个童话世界，落花铺成的地毯 ，还有青蛙
为你表演。细雨淋过的浆果 ，刺猬 运回了家。（2分）
第二部分 阅读积累与运用（30分）
一、阅读课文片段，完成练习（14分）
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□
□火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．我能给文中□里填上合适的标点。（5分）
2.这一段话中和眼睛有关的词语是（ ）（ ）（ ）（3分）
3.我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个说明：
；第二个说明：