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(完整版)记叙文阅读 词语的妙处
记叙文阅读—-字词的妙处

【教学目标】
1。学会从动词、形容词、叠词等角度赏析词语.
2。能体会词语所表达的思想情感.
【教学重难点】
1．词语的妙处的分析和运用。
理解文章重要词语的含义和作用

词语鉴赏角度

重要词语是指有助于揭示主旨或刻画人物形象，或表达人物情感,或表现事物特征，或体现语言特色的词语。这个词语可能不具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
（一）基本题型
1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用).或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××"有着怎样的表达效果？ 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。 3。把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么？或“加点词语能否互换？为什么?” 4。段中写“××”词语的用意是什么？ 5。对“××"词语的理解哪一项最恰当？ 6。对句子中富有表现力的词语进行赏析。

(二）鉴赏角度。
从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩角度来看. 人物情感、事物特点.
表达效果：生动、形象、传神、准确地写出了……

1。修辞角度。(比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问)
●答题范式:该句运用了××（修辞）手法，“××”词这里指……(语境义)，写出了……
例子：小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。表现了作者对小草的喜爱之情。

2.用词角度。
（1)副词。时间副词、程度副词等。
●答题范式：……词表示（时间长、惊讶、缓慢、强调),(表达效果）写出了……内容(在文中的内容），表达了……的情感。
例:真恨不得飞上树梢,脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲,你究竟叫什么名字？”《谁能叫出你的芳名》
“飞”把“我" 比成鸟（ 拟物 ）,突出作者急切想知道鸟名的心情；“究竟”， 强调作者内心的急切。

（2）词性。动词、形容词、副词.（更能表达一个人的思想情感、或者心理)
●答题范式:运用……词（动词、形容词、副词等），（表达效果)写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。
例：我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。
运用“贪婪”和动词“啃"生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足"准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱 

（3）叠词、拟声词。
例：我“腾”地站起来 ,电击了一般.《父亲的大学》
虽然只是一个拟声词(象声词)，却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。

3.词语的感情色彩。(褒义词、贬义词、中性词)
考察点：褒义贬用、贬义褒用
例子：我那时真是太聪明了。
“聪明”在这里是褒义贬用，应为“太幼稚,太不理解父亲”的意思.这句话体现了“我”深深的自责和内疚,悔恨自己的幼稚无知，表明“我"现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。
课堂讲练

(一）盛开在碗里的硬币（18分）
①中午时经过一所小学门前,目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩,坐在地上,面前放一只碗。那只碗很大,现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历,她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情.
②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑.
③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央,周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚,就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币.然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。
④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店,好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了?去外面!"女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！"然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币.等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她,她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语:“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状,在阳光下闪着灿烂的光。
⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱,这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里.
⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻,我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过,也曾嫉妒过，更是愤恨过,世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋.可这个孩子,她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心开出花来,而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。
⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币,映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩gǔ
清泉，悄悄浸润,涤尽那些经年尘埃.眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉,生活,竟是如此可爱！
1。根据故事情节和提示，补充空缺的内容。（3分）
①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花；
②“我”好奇_________________________________________；
③“我”猜想_________________________________________；
④“我”_________ 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命
1。小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢（意思对即可,每空1分,共3分）
2.文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生"？（3分）
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2.这是运用对比的写法.作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。(写作手法1分，分析2分，共3分)
3.按照要求赏析下面句子中加点的词语。（4分）
（1）等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。
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（2)这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击中”是两种不同的感受，你怎样理解？）
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3.（1）“终于"表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性.（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）
（2)“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击中”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我"的心。(每词1分，共2分)
4.结合全文，请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么?(2分）
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在艰难的困境中依然保持对生活的乐观，以美好的心态看待世界，对生活充满热情.(意思对即可，2分）
5。从全文来看，你是如何理解标题“盛开在碗里的硬币”的含义？（3分）
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既是指碗中那小女孩用硬币摆放成的花朵(1分），更象征着生活在艰难困苦里的小女孩内心却仍然充满着希望和美好（2分）。
6.试分析文章第⑧段在全文中的作用。（3分）
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。⑴点题;⑵首尾呼应；⑶写出女孩对我内心世界的影响;⑷深化文章的主旨.（一点1分，答出三点即可

（二）偶遇(17分）
丁立梅
①小城有家卖饰品的小店,店名叫得极有意思，叫“偶遇吧"。小店开在一条古旧的街道上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样,都是精致小巧的.一间再普通不过的小屋，被装点得像童话.让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情.老妇人的肖像。
年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了,她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝"，把日子过得如花似玉。 
②那条街道我不常去，自然不知道这间偶遇吧。那天突然撞见，欢喜莫名。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑,岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。 
④也是这样的偶遇，在武汉。当地文友拉我去逛光谷步行街.天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步.偶遇玫瑰。
确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。 
⑤捏橡皮泥的,是个矮个子男人.眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中，却有种淡定的平和.他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏.他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。 
⑥我挑起一枝,紫色，典雅大方。想买.他说,这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的,就一定得留着.一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉.他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。 
⑦从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败! 
⑧人生还有多少这样的偶遇?在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子.日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处,生根发芽，抽枝长叶。
1．“小屋被装点得像童话”“日子过得如花似玉"，妇人营造出怎样的生活氛围？(2分）                                                                                
_____________________________________________________________________快乐、温馨、幸福、美好。（任意两点即可满分）
【人物形象】
2。作者说“岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会”,开“偶遇吧"的老妇人和那个捏玫瑰花的男人的梦想各是什么?他们在性格上有什么共同点？（4分） 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________老妇人的梦想就是开个小饰品店,活出自己的本真状态(1分）;男人的梦想是创造生活的艺术美，营造生活的温暖（1分）.他们都乐观、淡定,坚守梦想，为梦想而活，并努力创造生活的美好与温暖。(2分） 
【词语品析】
3．请赏析加点字的妙处。（3分)
天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。         
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一个“牵”字,拟人手法(1分）,既形象地写出了手工艺术品玫瑰花的美以及对人的吸引力(1分），也为下文烘托出人物美好心灵作铺垫（1分）. 
4．“生活对他或许有诸多不公,他却能够做到心境澄清，让花常开不败!”说说捏玫瑰花的男人心灵上的花是什么？对你有何启示？（5分） 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________梦想之花，快乐之花，温暖之花（2分，答出两点给满分)；美好的生命应该多一份乐观、淡定，多一份温暖与幸福，多一份对梦想的坚守与执着（一点1分，共3分）。 
【标题作用】
23．文章标题为“偶遇”,有何妙处？ （3分）
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（3分）以“偶遇"为题，吸引读者的阅读兴趣（1分），启发人们更好地思考生活的真谛(1分）.为下文写“在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，少了一份乐观淡定，少了一份最真的执着。而像老妇人和那个捏玫瑰花的男人，才活出了生活的应有之态"做铺垫（1分）。

（三)拔掉那颗蛀牙（17分）
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬.姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来,又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了!
③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打.
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里.即使看书，母亲也要嚷,不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的,那就是她。父母不想让她去读,读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子,一趟趟跑厕所，可她从来不哭.整整三年，她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来,她是市状元,去北大读书,整个县城都轰动了。所有人都说，看人家,吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后,她仍然沉默guǎ言，打好几份工,为的是不要家里一分钱。而且,她冰冷的内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了—-这是那个小城中第一个到外国留学的呀.可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子.现在,她是自己的了，与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生,医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐.你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈"之后,母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字:“二妞来电话了，二妞来电话了—-"父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话,她发了一夜的呆。第二天，又发呆.她决定回国.
⑿是一刹那间决定的--回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家,破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了,正在树下择韭菜，满头白发;喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着.父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手,不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间,她终于叫了一声“妈!"。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子,回来啦！"她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老,姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后,她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐.
1.看拼音写汉字.（2分）沉默guǎ言___________
2．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？（2分）
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“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨",以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展（1分)。标题告诉人们“爱”才能使人健康快乐，“爱"才会让生活变得更加美好(1分）。
3．联系上下文，体味文中画线句子的含义,回答括号内的问题。
（1）她恨全家人。（她具体“恨”什么?开篇独句成段,有何作用？）（2分）
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①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;恨姐姐不吭气。
②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔。
（2)小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长.（“茁壮”为何加引号?有什么深刻含义?)（2分）
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褒义贬用,表明了作者的态度,表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长.
（3）两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳.(此处景物描写有何作用?）（2分)
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渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
4．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？（4分）
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不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药);是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。
5．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（3分）
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文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状(或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活）（2分）。文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。

作业巩固

暖年（19分）
包利民
①家乡的年都是一年中最冷的时候,可心儿却是一年中最暖的时候。总是在多年以后的回望中,那份暖总是在心里挥之不去.
②记忆中最冷的那个新年，还是在儿时的乡下。那个早晨大雪封门，红红的对联绽放在一片洁白中；那个夜里雪花飞扬，红红的灯笼摇曳在北风里。那一整天,屋里铁炉中的火都在快乐地舞蹈，把人们脸上的笑容染得灿烂无比。我们的脚步在风雪中追逐着大秧歌的鼓点，通红的脸蛋像燎亮的喇叭声一般欢快，当我们裹挟着一身风雪冲回家里，便会被巨大的温暖拥抱。【甲】
③小孩子都在过年，追逐着最原始的童真快乐，释放心底最chì热的温暖，将寒冷驱散。
④父亲的那壶酒是暖的，仿佛融进了一年的辛劳,也融进了所有的日光月光,便在父亲的脸上开出了幸福的花朵。父亲醉了春夏秋冬,我们醉在父亲的眼睛里。母亲的笑容是暖的，像屋中间不灭的炉火，于是清贫的岁月便有了无尽的希望。【乙】
⑤亲人都在的新年，便是心头散不去的温馨,不管多少时光流尽，都会漾着感动，氤氲所有的冬季。
⑥花狗摇动风雪的尾巴是暖的，那是幸福的追逐,脚步盛开着满院的梅花。白猪陶醉的鼾声是暖的，鼻息扰动着雪花，将梦弥漫整个冬天。鸡鸭鹅的羽衣是暖的,新年就裹在它们的翅下，它们焐热着这个团圆的日子。麻雀的身影是暖的，它们是开在雪枝上的朵朵灵动，在北风中，在大雪里，倏然来去。【丙】
⑦院子的精灵们也在过年，它们守着这个土墙围合起来的家园，它们生活在这里，它们过着自己的愉悦年。
⑧远近起伏的鞭炮声是暖的，长长短短地落在心底温柔的湖面,于是涟漪如花.夜空绽放的烟花是暖的，每一张仰望的脸都在变幻着惊喜。除夕的夜是暖的，我们守岁，守着成长的渴望,也守着亲人们每一张年轻的脸。甚至这一天的风雪都是暖的，是它们孕育着那个矮檐下，所有的尘梦。【丁】
⑨就在一年一年这样温暖的轮回里，便走过了太多的眷恋。母亲的容颜老了,笑容依然年轻。岁月老了，思念依然年轻。心也依然暖暖,在这个即将到来的新年，与回忆相逢，也会与未来相遇。
1。看拼音写汉字。（2分)chì热___________
2.文章写作思路清晰，请分别概括作者写了哪些过年温暖的场景？(6分）
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小孩们过年的快乐；家人们过年的温馨;院子里精灵们过年的愉快.
3。请简析下列词的表达效果.（4分）
那个早晨大雪封门，红红的对联绽放在一片洁白中；那个夜里雪花飞扬,红红的灯笼摇曳在北风里。
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“绽放”一词生动的写出了红红的对联在洁白的雪花中醒目的情景，“摇曳"一词形象传神的刻画红红的灯笼在雪花中飘扬的样子，表达出我在过年时的快乐
4.下面这句话是从原文中抽出来的,应该把它放在（ ）（3分）B
姐姐们发上的红绫子是暖的，飘摇着无尽的憧憬，在眼中写满喜悦.
A。【甲】 B。【乙】 C。【丙】 D。【丁】
5。请从内容和结构上分析最后一段的作用。（4分）
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内容上：点明中心，升华主旨。表达我对家乡过年的眷恋和对未来美好的祝愿之情；结构上：照应开头，使文章结构严谨.

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