教育综合口诀——教师招聘.doc
《教育综合口诀——教师招聘.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育综合口诀——教师招聘.doc(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(完整版)教育综合口诀教师招聘教综主观题背诵口诀七十道 二零一六年三月二十四一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 二、 简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。三、 简述新课程倡导的教学观。四、 简述学习动机的激发五、 简述教学过程应遵循的基本规律。六、 简述提高问题解决能力的教学。七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身
2、教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养.二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽
3、斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五
4、十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景 主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术 过度学习150 ,阅读试忆相交替 复习方式多样化,集中分散相结合(1) 明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。(2) 深度加工材料、(3) 有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。
5、(4) 进行组块化编码。(5) 适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150时,记忆效果最好。(6) 合理进行复习。及时复习;分散复习;反复阅读结合尝试背诵.二、 简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。口诀 目材编程策(木材变成车)科学精选教学材料;合理安排教学内容;合理编排教学程序;教授学习策略,提高迁移意识。5. 合理确立教学目标三、 简述新课程倡导的教学观。 口诀:三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4。教学过程的人文关怀四、 简述学习动机的激发。 口诀: 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1。创设
6、问题情境,实施启发式教学(上课) 2。根据作业难度,恰当控制动机水平(布置作业) 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈) 4。妥善进行奖惩,维护内部学习动机(奖惩) 5.正确指导结果归因,促使学生继续努力学习(归因)五、 简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀:教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律六、 简述提高问题解决能力的教学。 口诀:双量双练加思考 1。提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3。提供多种练习的机会 4。培养独立思考问题的习惯七
7、、 学习动机的培养 口诀:两设置两利用一培养一注意 1。设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3。利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4。利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5。培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向八、 如何培养学生良好的记忆力 口诀:一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2。掌握良好的识记方法 3。根据遗忘规律,减少遗忘 4。培养良好的记忆规律九、 课外活动的特点 口诀:组织上形式上内容上过程上 1。组织上的自主自愿性 2。形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4。过程的实践性十、 简述教育目的的功能 口诀:导向选择激励评价 1。教
8、育目的的导向功能 2。选择功能 3。激励功能 4。评价功能十一、 简述素质教育的基本内涵 口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体 1。以提高国民素质为根本宗旨,核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生,促进学生全面发展的教育(全面、全体) 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点(创新实践) 4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面 5.是促进学生个性发展的教育(个性)十二、 简述德育的基本原则 口诀:双导二施三结合 1.导向性原则 2.疏导性原则 3.因材施教原则 4。长善救失原则 5。个别教育与集体教育相结合原则 6。严格要求与尊重学生相结合原则 7。教育影响一致性与连
9、贯性原则十三、 简述教师职业道德 口诀:三爱两人一终身 1。爱国守法(基本) 2.爱岗敬业(本质) 3.关爱学生(灵魂) 4.教书育人(根本)(载体) 5。为人师表)(内在) 6。终身学习(动力)十四、 简述人本主义典型教学模式 口诀:开放题自由做 1.开放课堂教学模式 2。以题目为中心的课堂讨论模式 3.自由学习的教学模式十五、 简述人文主义思想的教育理念 口诀:两培养两推崇(行)一提倡 1.在平常教学中培养健全人格 2。培养团体精神的合作学习 3.推行以学生为中心的教育理念 4。推崇人性中心课程 5.提倡情感型师生关系十六、 简述布鲁纳结构教学观原则 口诀:强化动机结构程序 1。强化原则
10、2.动机原则 3.结构原则 4.程序原则 十七、 简述布鲁纳认知结构学习论 口诀:借助于语言主动发现学科基本结构的过程 1。对儿童实质的看法,语言学习是儿童心理发展的关键 2.学习是一个主动认知的过程 3。提倡发现学习 4。强调对学科基本结构的学习 5.重视学习过程十八、 简述终身教育思想的主要观点 口诀:超越过程学习目标内容方式 1.超越学校围墙的教育 2.从胎儿到坟墓的教育 3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会 4.无所不包的学习内容 5。终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略 口诀:依靠自我意识规划专业发展 1.确立良好的专业自我意识 2。制定专业发展的自我规划 3
11、。以日常生活为资源,实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 口诀:常念知能德身心 1。崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生,严于律己,诲人不倦,为人师表 2.合理的专业知识.表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识 3。精湛的专业能力.表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上 4.强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力 5.健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力 6。先进的教育理念。二十一、简述我国教育目的的基本精神 口诀:根本是培养强调全面发展 1.社会主义是我国教育性质的根本所在 2。培养社会主义事业建设者和接班人 3.培养受教育者的独
12、立性和创新精神日益得到重视 4。强调教育与生产劳动相结合 5.使受教育者在道德才智体质等方面全面发展二十二、简述新时期德育目标的特征 口诀:品德层次二统一 1.注重对学生基础性品质的培养 2。注重发展学生道德思维力 3.具有鲜明的层次性 4.注重社会要求与个人发展相统一 5。注重继承性与变革性相统一二十三、简述德育的途径 口诀:家庭学校社会班级品德学科共青团 1.品德课和其他学科教学 2.社会实践活动 3.共青团和少先队教育 4。校级教育活动 5.班级教育活动 6。家庭工作二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀:一理念三结合 1。体现了以人为本的教育理念 2。坚持继承与创新相结合 3.倡导性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 综合 口诀 教师 招聘
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。