部编人教版一年级语文下册《怎么都快乐》教材课件.pptx

说一说一说说 你你平时喜欢玩什么平时喜欢玩什么？是？是独自独自一个人一个人玩还玩还是是跟小跟小伙伴伙伴们一起们一起玩呢？玩呢？z zn n m me e 怎怎么都快乐么都快乐7 听听课文朗读课文朗读，标出小节序号。，标出小节序号。我会读课文我会读课文d d tio tio 独独 跳跳讲讲我会认我会认绳绳qi qi pi pi xxlnln球球 戏戏羽羽排排 篮篮shnshn jinjin y y zn zn 怎怎得得didilinlin连连ynyn运运 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？完完 完完成成 做做完完 写写完完 玩玩 玩玩耍耍 好好玩玩 玩玩游戏游戏wnwn wnwn 比一比，读一读。比一比，读一读。讲讲 讲讲话话 讲讲课课 听听讲讲进进 进进来来 走走进进 进进入入jiji n n jnjn比一比，读一读。比一比，读一读。很很 很很大大 很很多多 很很好好 跟跟 跟跟着着 脚后脚后跟跟h h n nnn比一比，读一读。比一比，读一读。dddede（得（得 到）到）（跑得快）（跑得快）得得didi（就（就 得）得）给给“得得”字填上正确读音。字填上正确读音。1 1、你你得得快一点。快一点。2 2、就、就得得这样做。这样做。3 3、他跑、他跑得得真快。真快。4 4、我、我得得了一百分。了一百分。dddididididede讲故事讲故事得得有人听才行。有人听才行。didi多音字多音字 me me zhi shime me zhi shi怎怎么么 什什么么 绳绳子子 讲故讲故事事 读一读读一读 注意读好注意读好轻声哦！轻声哦！静悄悄怎么怎么独自独自玩玩游戏游戏连忙连忙 运动会运动会跳跳绳绳讲讲故事故事听听音乐音乐打打排球排球打打篮球篮球踢踢足球足球羽毛球羽毛球摘星星摘星星讲讲排排怎怎绳绳独独篮篮连连戏戏羽羽球球跳跳得得运运音音讲讲行行许许玩玩很很当当提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。大声朗大声朗读课文，想一想读课文，想一想：每每小节讲的是几个人在玩？小节讲的是几个人在玩？第一小节第一小节：一个人独自玩一个人独自玩第二小节第二小节：两个人一起玩两个人一起玩第三小节第三小节：三个人一起玩三个人一起玩第四小节第四小节：许多人一起玩许多人一起玩一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个独自一个 ，静悄悄的，静悄悄的，正好用纸折船，折马正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐当然还有看书，画画，听音乐读第一小节，想一想：读第一小节，想一想：一个人好玩吗？从哪个词语看出来的？一个人好玩吗？从哪个词语看出来的？一个人可以一个人可以玩什么呢？请你玩什么呢？请你用用“”画出来画出来吧！吧！用纸折船，折马用纸折船，折马踢踢毽毽子子跳绳跳绳搭积木搭积木看书看书画画画画听音乐听音乐 小朋友小朋友，来说说，来说说你一个人的时候会你一个人的时候会玩玩什么呢？什么呢？一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个独自一个 ，静悄悄的，静悄悄的，正好正好_，还有还有_读第二小节，想一想：读第二小节，想一想：两个人可以玩什么呢？用两个人可以玩什么呢？用“”画出来。画出来。两个人玩，很好！两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球还有下象棋，打羽毛球,坐跷跷板坐跷跷板讲讲故故事事下下象象棋棋打打羽羽毛毛球球坐坐跷跷跷跷板板想一想，说一说。想一想，说一说。两个人还可以玩什么？两个人还可以玩什么？三个人玩，很好！三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。你跳，我跳，轮流跳。读第三小节，想一想：读第三小节，想一想：三个人可以玩什么呢三个人可以玩什么呢？讲讲故故事事跳跳绳绳四个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。连开运动会也可以。读第四小节，想一想：读第四小节，想一想：人多可以玩什么呢？人多可以玩什么呢？打排球打排球踢足球踢足球打篮球打篮球拔河拔河老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡一个人一个人快快乐乐两个人两个人三个人三个人许多人许多人很很很很很很更更一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个独自一个 ，静悄悄的，静悄悄的，正好正好_，还有还有_我是小作家我是小作家许多人玩，更好！许多人玩，更好！_，连连_都可以。都可以。两个人玩，很好！两个人玩，很好！_，还有还有_三个人玩，很好！三个人玩，很好！_，还有还有_折纸船折纸船 听广播听广播 跳皮筋跳皮筋丢手绢丢手绢 踢毽子踢毽子 看电看电视视跳绳跳绳 踢足球踢足球 讲故事讲故事听听音乐音乐 打打排球排球 玩玩游戏游戏tt读一读，说一说。读一读，说一说。我也能说这我也能说这样的词语样的词语 。书写指导：书写指导：左窄右宽。注意左窄右宽。注意“王王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边右边“元元”的第三笔撇要穿插到王的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方字旁提的下方。玩玩 wn wn 玩耍组词：玩耍 玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W W 部首：王结构:左右书写指导：书写指导：左窄右宽。左右左窄右宽。左右相平，注意双人旁的写法，相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提的竖要直。右边部分竖提的竖要直。很很 hn hn 很好组词：很好 很快造句：孩子，你的表现真的很好！音序：H H 部首：彳结构:左右书写指导：书写指导：首笔首笔竖要竖要写写在竖中线上在竖中线上；“彐彐”横横间距相等。间距相等。当当 dng dng 当然组词：当然 应当造句：我们应当遵守交通规则。音序：D D 部首：彐结构:上下书写指导：书写指导：上宽下窄，上上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。中线上，突出主笔。音音 yn yn音乐组词：音乐 声音造句：我特别喜欢听音乐。音序：Y Y 部首：音结构:上下书写指导：书写指导：左窄右宽，右边部分左窄右宽，右边部分“井井”的竖要写之，第二横穿插的竖要写之，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑把整个字写紧凑。讲讲 jing jing讲故事组词：讲故事 讲话造句：小丽参加了讲故事比赛。音序：J J 部首：讠 结构:左右书写指导：书写指导：左高右低，右边部左高右低，右边部分第二横要长并穿插到双人旁分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。第二撇的下方，竖钩的竖要直。行行 xng xng 才行组词：不行 行走造句：请你告诉我为什么不行？音序：X X 部首：彳结构:左右书写指导：书写指导：右边部分右边部分“午午”的竖要写直，第二横穿的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。插到言字旁提的上方。许许xx许多组词：许久 许可造句：请你告诉我为什么不行？音序：X X 部首：讠结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时 上堂课我们领略了植物王国的奇妙，上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。虫界的奥秘。第第1 1课时课时1414 蜜蜜 蜂蜂蜜蜜蜂蜂 今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？蜂，你还了解些什么？说一说说一说 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4 4个发个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20204040千米，千米，高度高度1 1千米以内，有效活动范围在离巢千米以内，有效活动范围在离巢2.52.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材读一读教材5353页的资料袋，你了解到了页的资料袋，你了解到了什么？什么？作者法布尔的身份、作品、对待科作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。学研究的态度。课文课文蜜蜂蜜蜂记录了法布尔一次真实记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。他是怎么研究蜜蜂的。初初读读课课文文 请大家自由读课文，读准字音，读通请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。注，试着提出问题。蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常字字词词学学习习我会读我会读生词过关生词过关实验阻力推测沿途实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误尽管陌生准确无误认识多音字认识多音字l 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。l 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。l 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。填一填填一填实验对象实验对象蜜蜂蜜蜂实验目的实验目的实验过程实验过程实验结果实验结果实验结论实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什么结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。能力做了一个实验。课课文文解解读读 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。为了求证这个说法，作者做了一件什么为了求证这个说法，作者做了一件什么事？事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？作者是如何得知的？听说的听说的做了一个实验做了一个实验 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。无论无论总是总是你从你从“无论无论总是总是”这一组关联这一组关联词中体会到了什么？词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力 听说听说对于对于“听说听说”一词，你有什么体会？一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。的言论以及严谨的科学态度。小结小结 介绍一项实验时，首先要交代清介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。楚为什么要做这项实验。书书写写指指导导“蜜蜜”和和“密密”无论是无论是“蜜蜂蜜蜂”还是还是“蜂蜜蜂蜜”都和昆虫都和昆虫有关，下部是有关，下部是“虫虫”，不是，不是“山山”，不要写，不要写成成“密密”。“辨辨”和和“辩辩”表示表示“区分、识别区分、识别”就用就用“辨辨”，表示，表示言语辩论就用言语辩论就用“辩辩”。“检检”和和“捡捡”用木片标示以便查索就是用木片标示以便查索就是“检检”，动手，动手捡起就是捡起就是“捡捡”。关键笔画关键笔画“试试”的第四笔是横。的第四笔是横。“阻阻”和和“陌陌”双耳旁是两笔写成的。双耳旁是两笔写成的。试试第第2 2课时课时回回顾顾导导入入 这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论 验证蜜蜂是否验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程实验过程 蜜蜂确确实实有辨认方向的蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种而是一种“我我”无法解释的本能。无法解释的本能。实验结论实验结论课课文文解解读读 法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第25自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。先先接着接着然后然后最后最后去掉实验的一个步骤行不行？小结小结 介绍一项实验时，先要理清实验者是介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。n“放在纸袋里放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。让蜜蜂弄不清方向。n“在它们身上做了白色记号在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜便于与其他蜜蜂区别。蜂区别。n“叫小女儿在蜂窝旁等叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结能准确记录实验结果。果。n“走了四公里路走了四公里路”使实验结果更有说服力。使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第第7 7自然段，找出能说明结论的句子。自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。景物，但它们确确实实飞回来了。从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？语言严谨。语言严谨。法布尔严谨的科学态度。法布尔严谨的科学态度。品品读读语语言言 在回家的路上，我在回家的路上，我推测推测蜜蜂可能找蜜蜂可能找不到家了。不到家了。能不能把“推测”换成“觉得”？“推测推测”是指根据已经知道的事情来是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了刮起了狂风，蜜蜂飞得很低狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，因为情况不确定，所以作者用了所以作者用了“推测推测”一词，这样表达就一词，这样表达就更加准确了。更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。了家。小结小结 文章中文章中“左右、将近、大约、至少左右、将近、大约、至少”等等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了科普性说明文用词准确的特点。了科普性说明文用词准确的特点。布布置置作作业业蜜蜂听说辨认能力公里蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实尽管沿途陌生景物确实记忆本能记忆本能抄写词语。拓拓展展延延伸伸课外阅读：课外阅读：昆虫记昆虫记。蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂是否有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察求求真真务务实实