部编版五年级语文下册《语文园地八》精美课件.ppt

语文园地语文园地 本次交流的内容是体会本本次交流的内容是体会本单元课文语言的特点，感受其单元课文语言的特点，感受其中的巧妙、风趣。中的巧妙、风趣。交流指导交流指导交流平台交流平台 杨氏之子杨氏之子中，杨氏之子和孔君平中，杨氏之子和孔君平的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅，的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是此是君家果。君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，交流示例交流示例很很幽幽默默，也也很很有有趣趣。孩孩子子应应声声答答道道：“未未闻闻孔孔雀雀是是夫夫子子家家禽禽。”这这回回答答巧巧妙妙在在哪哪里里呢呢？孔孔君君平平在在姓姓氏氏上上做做文文章章，孩孩子子也也在在姓姓氏氏上上做做文文章章，由由孔孔君君平平的的“孔孔”想想到到了了孔孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔孔雀雀是是夫夫子子家家禽禽”，而而是是采采用用了了否否定定的的句句式式，说说“未未闻闻孔孔雀雀是是夫夫子子家家禽禽”，婉婉转转对对答答，既既表表现现了了应应有有的的礼礼貌貌，又又表表达达了了“既既然然孔孔雀雀不不是是您您家家的的鸟鸟，杨杨梅梅岂岂是是我我家家的的果果”这这个意思，使孔君平无言以对。个意思，使孔君平无言以对。词句段运用词句段运用体会下面句子表达的特点，再选择一种情体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。景说一说。他个子最高，无名指、食指贴身左右，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。片刻不离。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。穿行。游子回到家乡游子回到家乡雨点落在窗玻璃上雨点落在窗玻璃上云朵在天上飘荡云朵在天上飘荡 我发现：我发现：第一句话运用拟人、比第一句话运用拟人、比喻的修辞手法，把物比作人，写出了喻的修辞手法，把物比作人，写出了中指在五指中的地位最优。第二句话中指在五指中的地位最优。第二句话运用比喻的修辞手法，把人比作物，运用比喻的修辞手法，把人比作物，写出了体操运动员的身姿轻盈，动作写出了体操运动员的身姿轻盈，动作灵巧。灵巧。我我会会说说：（场场景景一一）叔叔叔叔就就像像候候鸟鸟一一样样，两两地地迁迁徙徙，春春节节时时才才会会回回家家与与家家人人团团聚聚。每每次次回回来来，他他都都激激动动得得心心儿儿砰砰砰砰直直跳跳，如如同同揣揣着着一一只小兔子。只小兔子。（场场景景二二）一一会会儿儿，调调皮皮的的雨雨点点儿儿落落下下来来了了，打打在在玻玻璃璃窗窗上上叭叭叭叭直直响响，就就像像是是鼓手在有节奏地敲击鼓面。鼓手在有节奏地敲击鼓面。（场景三）天空中随风飘荡的云朵（场景三）天空中随风飘荡的云朵好像在河水中漂游的小船，慢悠悠，自好像在河水中漂游的小船，慢悠悠，自由自在。由自在。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。的，再照样子写一段话。但在五指中，（大拇指）却是最肯但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。我发现：我发现：这段话是对大拇指的描这段话是对大拇指的描写，按照总分的结构，运用了排比、写，按照总分的结构，运用了排比、拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言，拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言，阐述了大拇指的作用，突出了大拇指阐述了大拇指的作用，突出了大拇指吃苦耐劳的品质。吃苦耐劳的品质。我会写：我会写：我家的小狗可黏人啦！我家的小狗可黏人啦！我们一回家，它就亲热地绕着我们我们一回家，它就亲热地绕着我们转圈儿；我在沙发上看电视吧，它转圈儿；我在沙发上看电视吧，它也要蹦上来卧在我旁边；要是有人也要蹦上来卧在我旁边；要是有人准备出门，它听到响动就会马上过准备出门，它听到响动就会马上过来跟在身后。来跟在身后。书写提示书写提示 我知道：我知道：颜真卿是唐代著名的书法颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书结构家，是楷书四大家之一。他的楷书结构方正茂密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅方正茂密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅礴。礴。颜勤礼碑颜勤礼碑全面地体现了颜真卿全面地体现了颜真卿的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护尾，的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横成方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横成列，疏密有致，浑然一体。列，疏密有致，浑然一体。日积月累日积月累君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利。论语论语 意思：意思：君子懂得的是道义，小人懂君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。得的是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语论语 意思：意思：君子心胸宽广，能够包容别君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。恻隐之心，仁之端也。恻隐之心，仁之端也。孟子孟子 意思：意思：有同情之心，是仁的开端。有同情之心，是仁的开端。多行不义，必自毙。多行不义，必自毙。左传左传 意思：意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。坏事干多了，一定会自取灭亡。人有耻，则能有所不为。人有耻，则能有所不为。朱子语类朱子语类 意思：意思：一个人有了羞耻心，就不会做一个人有了羞耻心，就不会做那些不该做的事。那些不该做的事。我发现：我发现：这些古代名言警这些古代名言警句都在告诫人们要做品德高尚句都在告诫人们要做品德高尚的人。的人。我的拓展：我的拓展：君君子子泰泰而而不不骄骄；小小人人骄骄而而不不泰泰。论论语语君君子子欲欲讷讷于于言言，而而敏敏于于行行。论论语语羞羞恶恶之之心心，义义之之端端也也。孟孟子子幸人之灾，不仁；背人之施，不义。幸人之灾，不仁；背人之施，不义。东东周周列列国国志志新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗