四年级语文下册《语文园地四》课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台l猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。l鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！子十足！l如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。你就甭想有鱼咬钩了。第第1 1课时课时u读读一一读读这这几个句子几个句子，你，你有什么有什么发现发现？第一句中第一句中“古怪古怪”是指跟一般情况很不是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。第二句中第二句中“架子十足架子十足”也是含有贬义的也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。的却是作者对鹅满满的喜爱之情。u运用学到运用学到的的表达方法写表达方法写一一写下面几写下面几组组情境情境。l家里的猫打翻了我的墨水瓶。家里的猫打翻了我的墨水瓶。l妈妈说我诚实。妈妈说我诚实。l妹妹胆小。妹妹胆小。u仿写句子仿写句子。l家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。l妈妈常常对别人说：妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。连撒个谎都不会，太实在了。”l妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。杆杆肝（肝脏）肝（肝脏）秆秆 （麦秆）（麦秆）消消俏（俏丽）俏（俏丽）峭峭 （陡峭）（陡峭）捕捕哺（哺育）哺（哺育）浦（黄浦江）浦（黄浦江）识字加油站识字加油站nnnnqi i oqi i op bb轮轮沦（沦落）沦（沦落）抡抡 （抡拳）（抡拳）换换涣（涣散）涣（涣散）焕焕 （焕发）（焕发）骏骏俊（英俊）俊（英俊）峻峻 （严峻）（严峻）l l n nl ln nhuhu n nhuhu n nj jn nj jn nu看看看看这这些字些字，你，你发现发现了什么？了什么？l每组的三个生字右边的部件都是相同的。每组的三个生字右边的部件都是相同的。l偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，意思也不相同。意思也不相同。l生字的读音大多与右半部分相同或相似。生字的读音大多与右半部分相同或相似。u偏旁不同偏旁不同时，这时，这些字些字的的意思意思发发生了什么生了什么变变化？化？肝脏肝脏 麦秆麦秆 俏丽俏丽 陡峭陡峭黄浦江黄浦江 哺育哺育nnnnqi i oqi i op bbu“杆杆”和木和木头头有关有关，所以所以是是木字旁；木字旁；u“肝肝脏脏”是是人身体人身体的一的一部分部分，所以所以是是月字月字旁；旁；u“麦麦秆秆”跟跟农农作物有关作物有关，所以用禾字旁所以用禾字旁。杆杆 肝肝 秆秆 这这三个字都有三个字都有一一个相同个相同的的部件部件，就就是是“干干”。当偏旁当偏旁发发生生变变化化时，时，意思也意思也发发生生了了变变化化，也就构成了新字也就构成了新字。u“杆、消、捕、杆、消、捕、轮轮、换换、骏骏”还还能能换换成哪些成哪些偏旁偏旁变变成新字？成新字？竹竿赶紧竹竿赶紧 口哨稍微口哨稍微 辅导铺路辅导铺路 议论轮船议论轮船呼唤瘫痪呼唤瘫痪 竣工心酸竣工心酸肝肝 秆秆 俏俏 峭峭浦浦 哺哺 沦沦 抡抡涣涣 焕焕 俊俊 峻峻 u开火开火车读车读生字生字。千里马千里马老黄牛老黄牛百灵鸟百灵鸟领头羊领头羊小蜜蜂小蜜蜂纸老虎纸老虎变色龙变色龙铁公鸡铁公鸡应声虫应声虫哈巴狗哈巴狗第第2 2课时课时字句段运用字句段运用u读读一一读读。u这这些些词语词语有什么特点？有什么特点？都是比喻人的习惯用语。都是比喻人的习惯用语。u你你知道知道这这些些词语词语的的意思意思吗吗？千里马：大有作为的人。千里马：大有作为的人。老黄牛：踏实工作的人。老黄牛：踏实工作的人。百灵鸟：唱歌动听的人。百灵鸟：唱歌动听的人。领头羊：团体中起主导作用的人。领头羊：团体中起主导作用的人。小蜜蜂：辛勤劳动的人。小蜜蜂：辛勤劳动的人。纸老虎：外强中干的人。纸老虎：外强中干的人。变色龙：见风使舵的人。变色龙：见风使舵的人。铁公鸡：一毛不拔的人。铁公鸡：一毛不拔的人。应声虫：随声附和的人。应声虫：随声附和的人。哈巴狗：甘心当奴才的人。哈巴狗：甘心当奴才的人。u能不能能不能选择选择一一两个两个词语说词语说一一句句话话？每一位革命战士都具有每一位革命战士都具有“老黄牛老黄牛”的实干精神。的实干精神。我的同桌特别爱唱歌，是我们班的我的同桌特别爱唱歌，是我们班的“百灵鸟百灵鸟”。u你你还还知道哪些比知道哪些比喻喻人人的的习惯习惯用用语语？糊涂虫、井底蛙、替罪羊糊涂虫、井底蛙、替罪羊l它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。l什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。合到它身边来。u读读一一读读。l后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。u小小组组交流交流：你：你认为认为冒号在文中有什么作用？冒号在文中有什么作用？这三句话中的冒号都用在总说性句子后这三句话中的冒号都用在总说性句子后面，用来提示下文。面，用来提示下文。冒号提示下文冒号提示下文u你你能从能从这这三个三个词语词语中挑中挑选选一一个个，仿照例句写仿照例句写一一写写吗吗？活泼的小狗活泼的小狗细心的小亮细心的小亮热心肠的老奶奶热心肠的老奶奶l姑姑家的小狗活泼极了：它能衔着它的皮球在姑姑家的小狗活泼极了：它能衔着它的皮球在草地上滚过来，又滚过去。即使没人理，自己草地上滚过来，又滚过去。即使没人理，自己也能玩得很开心。它还会时不时朝你摇着尾巴，也能玩得很开心。它还会时不时朝你摇着尾巴，飞奔着跳到你身上来，向你撒娇。飞奔着跳到你身上来，向你撒娇。l小亮做事真细心：他每天上学都会把书包整理小亮做事真细心：他每天上学都会把书包整理好，不落下一样东西；最后一个离开教室时，好，不落下一样东西；最后一个离开教室时，他总会记得关灯。他总会记得关灯。l住我家对门的老奶奶真是个热心肠：她经住我家对门的老奶奶真是个热心肠：她经常打扫公共卫生，要是有新住户搬进来，常打扫公共卫生，要是有新住户搬进来，还会前去帮忙。还会前去帮忙。u读读句子句子，体会加点体会加点的的词语词语。l说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？一夜不回家呢？l它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！纸上！l它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。时的腔调啦，全是海军上将的派头。加点的词语都是语气词，可以很好地表加点的词语都是语气词，可以很好地表达出说话人的喜爱之情。达出说话人的喜爱之情。语语气气词词表达情感表达情感u去掉加点去掉加点的的词语词语，对对比朗比朗读读，表达效果有表达效果有什么不同？什么不同？l说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？夜不回家？l它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。也一声不出。它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。一声不出。l它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。的腔调，全是海军上将的派头。去掉加点的词语后，说话的语气变得很去掉加点的词语后，说话的语气变得很生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时的说话和写作中也要学会运用这些语气词来的说话和写作中也要学会运用这些语气词来传达自己的感情。传达自己的感情。u小小组练习说组练习说一一说说，注意用上注意用上语语气气词词表达表达自自己己的的感情感情。l听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！什么理由，讨厌！l到小径中去走走吧！看看那些花呀，到小径中去走走吧！看看那些花呀，草呀，树呀，顿时神清气爽。草呀，树呀，顿时神清气爽。字距要比行距小。字距要比行距小。字的大小基本一致。字的大小基本一致。两边留的空白大致两边留的空白大致相等。相等。书写提示书写提示蜂蜂唐唐罗隐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？日积月累日积月累u诗诗人人简简介介。罗隐（罗隐（833833910910）字）字昭谏，杭州新城（今浙江富昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人，唐代阳西南）人，唐代文学家。文学家。主要作品有主要作品有甲乙集甲乙集谗谗书书两同书两同书等。等。u创创作背景作背景：罗隐到京师考进士，考了许多年，都没罗隐到京师考进士，考了许多年，都没考上，史称考上，史称“十上不第十上不第”。于是，他对当时。于是，他对当时的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的蜂蜂的原因。的原因。u你你读读懂了什么？懂了什么？无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占据。它们采尽百花酿开的地方，都被蜜蜂占据。它们采尽百花酿成蜜，到头来又是在为谁忙碌？又想让谁品成蜜，到头来又是在为谁忙碌？又想让谁品尝醇香的蜂蜜呢？尝醇香的蜂蜜呢？这是一这是一首咏物首咏物诗诗，赞赞美了那些美了那些终终日勤日勤劳劳、不畏不畏艰难艰难、为为社会社会创创造造财财富富的的人人，又，又讽讽刺了刺了那些不那些不劳劳而而获获的的人人。u你你还还知道哪些咏物知道哪些咏物的的古古诗诗？早梅早梅唐唐张谓张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。新竹新竹清清郑郑燮燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。猜一猜：猜一猜：方形小洞，方形小洞，开在屋顶。开在屋顶。你知道这是什么吗？你知道这是什么吗？天窗天窗 今天今天我们一起走进著名作家茅盾的天我们一起走进著名作家茅盾的天窗窗，看看他关于天窗的记忆是怎样？，看看他关于天窗的记忆是怎样？第一课时第二课时 3 3 天窗天窗 茅盾茅盾（1896 61981年）年）原名原名沈德沈德鸿鸿，字雁冰字雁冰，笔名茅盾笔名茅盾。浙江省嘉浙江省嘉兴兴市桐市桐乡乡市人市人。中国中国现现代著名作家、文学代著名作家、文学评论评论家、文化家、文化活活动动家以及社会活家以及社会活动动家家。代表作代表作：小：小说说子夜春子夜春蚕蚕等等。第一课时 wiji朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍慰慰 藉藉bb卜卜落落卜卜落跳落跳我会认我会认我会认我会认藉天窗是孩子们唯一的慰天窗是孩子们唯一的慰藉藉。多音字多音字ji聚会后的餐厅一片狼聚会后的餐厅一片狼藉藉。j滩滩蝠蝠 霸霸 鹰鹰烁烁wijibtnshufbyng蝙蝙bin我我我我会写会写会写会写帐帐zhng卜卜慰慰 藉藉锐锐ru左右左右 结构结构上下上下 结构结构慰慰滩滩烁烁霸霸蝙蝙锐锐藉藉帐帐鹰鹰半包围结构半包围结构蝠蝠卜卜独体独体 结构结构识字方法识字方法加一加：虫+扁=蝙 虫+畐=蝠字谜识字：长长的围巾长长的围巾 帐帐鹰里面是两个里面是两个“”组词：雄组词：雄鹰鹰 老老鹰鹰造句：造句：雄鹰雄鹰在天空中展翅飞翔。在天空中展翅飞翔。yng重重难点字书写指导难点字书写指导藉ji巧巧记记：心花怒放（慰藉）。部首是部首是“艹艹”识字游戏识字游戏打开天窗打开天窗慰藉慰藉河滩河滩锐利锐利霸气霸气卜落卜落闪烁闪烁蝙蝠蝙蝠帐子帐子锐利：锐利：指感觉灵敏。指感觉灵敏。本文指孩子的想象本文指孩子的想象灵敏。灵敏。打开天窗，孩子们打开天窗，孩子们的想象的想象锐利锐利起来。起来。词语解释词语解释词语解释词语解释奇幻：奇幻：指奇异而虚幻，指奇异而虚幻，不真实的。不真实的。本本课指云课指云彩形状和颜色都十分彩形状和颜色都十分奇异。奇异。天色渐亮天色渐亮,那绚丽的底那绚丽的底色转为金色色转为金色,更是一种更是一种奇幻奇幻的意境。的意境。两次两次第第4 4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知整体感知 选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！第第6 6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！开在屋顶开在屋顶 观察课文配图：说一说你眼前的天窗是观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？怎样的？方方正正的方方正正的能透进光线能透进光线能看星星能看星星 课文课文围绕天窗，先写围绕天窗，先写了天窗的了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写。接着写了孩子们了孩子们 的和的和 的，的，最后写最后写了应该感谢了应该感谢 。默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：来历和作用来历和作用慰藉慰藉想到想到发明天窗的大人发明天窗的大人看到看到 为什么说天窗是孩子们为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”呢？下节课，我们一起去看一看。呢？下节课，我们一起去看一看。课堂演练课堂演练一一、看拼音、看拼音，写写词语词语。ruru l l shn shushn shu（）（）（）（）b b（）慰慰 藉藉河河 滩滩闪闪 烁烁恶恶 霸霸锐锐 利利bin fbin f（）蝙蝙 蝠蝠w w i i jiji h h tntn二、按意思写二、按意思写词语词语。1.1.感觉灵敏。（感觉灵敏。（）2.2.奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（）3.3.用武力或其他手段彻底清除。（用武力或其他手段彻底清除。（）锐利锐利奇幻奇幻扫荡扫荡 三、三、说说一一说说成成为为孩子孩子们们心灵心灵慰藉的天窗慰藉的天窗是是什么什么样样的的？方方正正方方正正开在屋顶开在屋顶透过光亮透过光亮 上上节节课课，我我们们知知道道了了天天窗窗是是孩孩子子们们“唯唯一一的的慰慰藉藉”。今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一一起起来来看看看看小小小小的的天天窗窗是是如如何何带带给给孩孩子们慰藉的吧！子们慰藉的吧！第二课时 默读课文，说一说默读课文，说一说:天窗在哪儿，天窗在哪儿，为什么要开天窗？为什么要开天窗？（课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂 于是于是乡下人乡下人在屋顶开在屋顶开一个小方洞，装一块玻一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。璃，叫做天窗。碰碰着大风大雨，或者着大风大雨，或者北风呼呼叫的北风呼呼叫的冬天，木板冬天，木板窗只好关起来，屋子里就窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞黑得像地洞里似的里似的。木板窗木板窗地洞地洞关窗后关窗后本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻仿写一句描写海的比喻句。仿写一句描写海的比喻句。风平浪静时，大海风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为因为 ，所以所以 。风雨天或者冬天，木板窗会关起来风雨天或者冬天，木板窗会关起来 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 要开天窗要开天窗 课文中用了一个短语来形容天窗课文中用了一个短语来形容天窗“唯一的慰藉唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗，在什么情况下，小小的天窗是是“唯一的慰藉唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。流，再有感情地读一读。（课后第（课后第2 2题）题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二只有一个，独一无二的的安慰安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈被别人误解感到委屈1.1.夏天夏天阵雨来了阵雨来了时时 2.2.晚上晚上，当你被逼着，当你被逼着上床上床去去“休息休息”的时候的时候。夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许不许。“到屋里到屋里来来啊啊！”跟着跟着木板窗的木板窗的关闭关闭，孩子们，孩子们也也就被关在地洞就被关在地洞似的屋里似的屋里了了。这时候这时候，小小的天窗，小小的天窗是是你你唯一唯一的慰藉。的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜卜落卜落落跳，你会看见带子似的跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到你想象到这雨，这雨，这风，这雷，这电，怎样这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥带子似的闪电一瞥风风雨雨雷雷电电想想象象锐锐利利 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）扫荡：彻底清除。扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、风（狂风大作、）+雨雨（倾盆大雨、瓢泼大雨（倾盆大雨、瓢泼大雨）+雷（轰隆轰隆雷（轰隆轰隆）+电（划破夜空电（划破夜空）风雨雷电的威力很大。风雨雷电的威力很大。露天露天=雨雨+闪电闪电加入想象加入想象卜落卜落卜落卜落 哗啦哗啦哗啦哗啦 叮咚叮咚叮咚叮咚呼哧呼哧呼哧呼哧 滴答滴答滴答滴答 呼噜呼噜呼噜呼噜词语积词语积累累（ABAB结结构构的的拟拟声声词词）从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的落跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到这雨，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍大十倍百百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，的时候，也许你还忘不了月光下的草地也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰许是霸气十足的猫头鹰眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱一一粒星粒星一一朵云朵云无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩巨人似的奇幻的云彩美丽神奇美丽神奇一条黑影一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰 一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的都，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。更真切，更阔达，更复杂，更确实。无无有有虚虚实实雨脚雨脚无无有有虚虚实实雨、风、雷，电猛厉扫荡雨、风、雷，电猛厉扫荡闪电闪电一一粒星粒星无数星无数星一朵云一朵云无数云彩无数云彩一一条黑影条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰词语词语积积累（累（形容形容词词）可爱可爱的星的星 奇幻奇幻的云彩的云彩 霸气十足霸气十足的猫头鹰的猫头鹰晴朗晴朗的天空的天空 美丽美丽的夜色的夜色 快乐快乐的童年的童年这时候，小小的天窗这时候，小小的天窗又是又是你唯一的慰藉。你唯一的慰藉。提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。行动受限的时候，孩子们行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。成了唯一的慰藉。关键句体现喜爱关键句体现喜爱看看 想想天天 窗窗天天窗窗是是孩孩子子的的慰慰藉藉一粒星一粒星一朵云一朵云一条黑影一条黑影（仔细观察）（仔细观察）（合理想象）（合理想象）雨脚雨脚闪电闪电星云星云无穷无尽无穷无尽结构梳理结构梳理 课文以课文以 为线索，通过孩子们为线索，通过孩子们 ，表达了，表达了 这这一主题思想。一主题思想。主题概括主题概括天窗天窗看到的看到的天窗是孩子们唯一的慰藉天窗是孩子们唯一的慰藉想到的想到的拓展延伸拓展延伸风景谈风景谈片段阅读片段阅读 于是于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄黄土高原土高原”！那边那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅检阅的队伍似的，的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒丛密挺立，宛如人头上的怒发。发。这时候这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，身也出现，掮掮（qiqi n n）着着犁的人形也出现，并不多，犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为赞叹为绝妙绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。漆的山，歌声可是缭绕不散。一（一（）木板窗）木板窗 一（一（）星）星 一（一（）小方洞）小方洞 一（一（）云）云 一（一（）玻璃）玻璃 一（一（）马）马 一（一（）空白）空白 一（一（）巨人）巨人一一、填上合适、填上合适的的量量词词。排排粒粒个个朵朵块块匹匹块块个个课堂演练课堂演练 秋天来了，当你秋天来了，当你透过小小的天窗，看透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，见飞过的一只大雁，你会想到你会想到 二、看二、看窗窗外外，仔仔细观细观察察，想象想象一一下下，看到什看到什么么，想到什么想到什么，再再说说一段一段话话。三、三、如何理解如何理解“发发明明这这天窗天窗的的大人大人们们，是，是应应得感得感谢谢的的”？当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这者说发明这“天窗天窗”的大人们，是应得感谢的。的大人们，是应得感谢的。四、拓展作四、拓展作业业。1.在在你你心目中心目中，天窗，天窗之外之外的的世界世界是是什么什么样样的的呢？想呢？想一一想想，用手中用手中的的笔画出来吧笔画出来吧！2.阅读阅读茅盾自传茅盾自传。