部编版语文五年级下册《语文园地六》课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流平台交流平台 思维的火花跨越时空，照亮过去、现思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。学习本单元的课文，要了解人在和未来。学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。物的思维过程，加深对课文内容的理解。学习学习田忌赛马田忌赛马时，孙膑想到了什么样时，孙膑想到了什么样的计策？的计策？调换马的出场顺序，用田忌的下等调换马的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马。齐威王的下等马。p推测孙膑制订计策的思维过程。推测孙膑制订计策的思维过程。我们学习课文我们学习课文跳水跳水时，当船长时，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命。船长想到了什么办法可能摔下来没命。船长想到了什么办法使儿子脱离危险？使儿子脱离危险？船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救。船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救。p推测船长当时的是怎么想的。推测船长当时的是怎么想的。当时，孩子在高高的横木上，如果当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。水手们可以马上把他救起来。古今对比古今对比 对于我们来说，文言文的意思很难理解。对于我们来说，文言文的意思很难理解。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答道旁李道旁李 道路道路 溺而不返溺而不返 返回返回冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候 四人小组讨论交流：加点字的意思是什四人小组讨论交流：加点字的意思是什么，你有什么发现？么，你有什么发现？有一些古今意思相同的字，我们在学习有一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。思推测出它的文言文意思。体验情感体验情感 有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很长，我们却感觉很短。读一有的时间很长，我们却感觉很短。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验。的体验。l二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟四十秒钟大家已经觉得时间太长大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。抓住了他，把他救上了甲板。l几十年，几百年，几千年，时间一转几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。四人小组讨论交流：四十秒钟，明四人小组讨论交流：四十秒钟，明明时间很短，为什么大家已经觉得时间明时间很短，为什么大家已经觉得时间太长了？几万年，几十万年，几百万年，太长了？几万年，几十万年，几百万年，明明时间很长，为什么作者说一转眼就明明时间很长，为什么作者说一转眼就过去了？过去了？有时为了情感的需要，有时为了表有时为了情感的需要，有时为了表达的需要，时间明明很短却觉得很长，达的需要，时间明明很短却觉得很长，时间明明很长却觉得很短，你是否有过时间明明很长却觉得很短，你是否有过同样的体验？同样的体验？u有的时候时间短，却让我们感觉时间太长；有的时候时间短，却让我们感觉时间太长；有的时候时间很长，却让我们感觉时间很有的时候时间很长，却让我们感觉时间很短。选择其中一种体验写一写。短。选择其中一种体验写一写。u小组讨论交流自己写的句子，相互提出修小组讨论交流自己写的句子，相互提出修改建议。将小组里写得最好的展示出来。改建议。将小组里写得最好的展示出来。时间的长短是根据情感的需要或表时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。物的情感。第第2 2课时课时 叶圣陶先生是我国著名的作家、教叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料育家。自由朗读课本上面的材料一幅一幅画像画像，这段片段节选自叶圣陶先生为，这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。一位中学生修改的作文。u四人小组讨论交流：你对叶圣陶先生四人小组讨论交流：你对叶圣陶先生的修改有什么感受？的修改有什么感受？u交流汇报。交流汇报。我们以后修改习作要学习叶圣陶先我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句改成短句，删生用字的准确性，把长句改成短句，删除多余的词使句子干净规范等方法，认除多余的词使句子干净规范等方法，认真地把我们的习作修改好。真地把我们的习作修改好。日积月累日积月累1313岁：豆蔻年华岁：豆蔻年华 1515岁：及笄之年岁：及笄之年2020岁：弱冠之年岁：弱冠之年 3030岁：而立之年岁：而立之年4040岁：不惑之年岁：不惑之年 5050岁：知天命之年岁：知天命之年6060岁：花甲之年岁：花甲之年 7070岁：古稀之年岁：古稀之年80-9080-90岁：耄耋之年岁：耄耋之年 100100岁：期颐之年岁：期颐之年m m o dio di jju读一读，说一说你知道了什么读一读，说一说你知道了什么，还，还有哪些不懂的地方？有哪些不懂的地方？u学生质疑，教师解疑。学生质疑，教师解疑。豆蔻年华：豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。初夏开花的植物。及笄之年：及笄之年：古时女子年满古时女子年满1515岁时，就将头发岁时，就将头发束起来并插上簪（束起来并插上簪（z z n n）子。后引申为到了）子。后引申为到了结婚的年龄。结婚的年龄。弱冠之年：弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满年满2020岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。而立之年：而立之年：孔子说孔子说“三十而立三十而立”。不惑之年：不惑之年：不惑，是不惑，是“不迷惑、不糊涂不迷惑、不糊涂”之意。之意。人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，融会贯通，一切恰到好处。融会贯通，一切恰到好处。知天命之年：知天命之年：5050岁，谋事在人，成事在天，岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对得失的淡然。得失的淡然。花甲之年：花甲之年：6060岁，是一个平静的年龄，所以岁，是一个平静的年龄，所以看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，想做什么也不大在乎别人的眼光了。想做什么也不大在乎别人的眼光了。古稀之年：古稀之年：古人一般到古人一般到7070岁时辞官家居，岁时辞官家居，后来人们就用后来人们就用“古稀古稀”或或“稀年稀年”作为作为7070岁的代称。岁的代称。耄耋之年：耄耋之年：80-9080-90岁老年人的泛称。岁老年人的泛称。期颐之年：期颐之年：100100岁称岁称“期颐期颐”。语出礼。语出礼记记曲礼上：曲礼上：“百年曰期、颐。百年曰期、颐。”u练习巩固。练习巩固。（1 1）同桌之间你考我答。）同桌之间你考我答。（2 2）师生互相考一考。）师生互相考一考。u熟读成诵：熟读成诵：（1 1）男女生读。（）男女生读。（2 2）小组对读。）小组对读。（3 3）练习背一背。）练习背一背。古人的年龄称谓来源不一，大多根据不古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。希望同学们课的过程中所必须了解的知识。希望同学们课后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年龄称谓的词语。龄称谓的词语。单元总结单元总结p学了这个单元，大家有什么收获？学了这个单元，大家有什么收获？学习了这个单元，使我明白了在生活学习了这个单元，使我明白了在生活中，遇到任何问题都应该具体分析当时的中，遇到任何问题都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。我还学情况，再选择恰当的办法去解决。我还学会了根据情境编故事。会了根据情境编故事。思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。课文来。课文自相矛盾自相矛盾告诉我们说话做事要前后告诉我们说话做事要前后一致、实事求是，不能自我矛盾，做到三思而后一致、实事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。课文行。课文田忌赛马田忌赛马告诉我们要善于观察，善告诉我们要善于观察，善于思考，有了缜密的思维后再来解决问题，先谋于思考，有了缜密的思维后再来解决问题，先谋后做，谋略在先才能事半功倍；以己之长攻敌之后做，谋略在先才能事半功倍；以己之长攻敌之短，要善用自己的长处去对付对手的短处，从而短，要善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。课文在竞技中获胜。课文跳水跳水告诉我们遇事要沉告诉我们遇事要沉着冷静，我们要根据情况的变化思考对策，采取着冷静，我们要根据情况的变化思考对策，采取相应的措施。从古至今，从中国到外国，这些故相应的措施。从古至今，从中国到外国，这些故事都说明了一个人善于思考的重要性，遇到任何事都说明了一个人善于思考的重要性，遇到任何问题，要通过思考想出恰当的办法去解决。因此问题，要通过思考想出恰当的办法去解决。因此训练自己的思维能力尤为重要。训练自己的思维能力尤为重要。赠送以下课件赠送以下课件 同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的树脂滴落是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，作用下石化形成，故又被称为故又被称为“树脂树脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀的形状形状多种多样多种多样，表面常保留着当初树脂流，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。及古老昆虫或植物碎屑。第一课时h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加：口+孔=吼字谜识字：一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词：划船组词：划船 划水划水造句：我们每个周末都到湖上划船。造句：我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点。此处有一点。辣l组词组词：辣椒 辛辣注意这一笔是撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。文文中指蜘蛛和苍蝇被淹中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。没在松脂里，无法摆脱。暴风雨中，小草拼命暴风雨中，小草拼命地地挣扎挣扎。词语解释词语解释词语解释词语解释澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文文中指波涛汹涌，席卷中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江，像的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的？这块琥珀是由什么形成的？2.2.透过琥珀能推测出什么？透过琥珀能推测出什么？3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀，我们可从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”？整体感知整体感知 默读课文，读完后默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？你能自己试着解决吗？提出问题，试着解决提出问题，试着解决几万前：松脂球几万前：松脂球默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点特点和科学价值和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。zhng zhsng zh（）（）（）（）shn ch（）琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi（）澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。（。（）2.2.多指液体，向外流出来。（多指液体，向外流出来。（）3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。（）挣扎挣扎渗出渗出澎湃澎湃三、说一说文中的琥珀有什么特点？三、说一说文中的琥珀有什么特点？透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上上节节课课，我我们们试试着着默默读读课课文文提提出出了了自自己己的的疑疑问问，并并且且对对课课文文的的思思路路有有了了大大概概的的了了解解，那那么么你你知知道道这这块块奇奇异异的的琥琥珀珀是是怎怎么么形形成成的的吗吗？今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一起去感受琥珀的奇异吧！一起去感受琥珀的奇异吧！第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这自然段，想一想：这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？互动课堂互动课堂 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概、大概、估计的不确定的数字估计的不确定的数字，是，是科科学家的推测学家的推测，不能去掉。，不能去掉。这个故事发生在很久很久以前，算来总有几这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成：可以换成：大概、估计大概、估计 “推测推测”是什么意思？联系是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！据是什么吧！（课后第（课后第3 3题）题）推测：根据推测：根据已经知道的事情来想象不已经知道的事情来想象不知道的知道的事情。事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾海在很远的地方翻腾怒吼怒吼 由由松脂球变成化石，要经过很长时间，松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。被发现，因此推测：需有大海。默读课文，提出不懂的问题，并默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。试着解决。如：课文为什么说如：课文为什么说“从那块琥珀，从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形详细情形”？（课后第（课后第1 1题）题）产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的？这两只小虫是怎样进去的？2.2.松脂从哪里来？松脂从哪里来？3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？大滴，为什么会同时包住？4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗？一滴松脂可以形成松脂球吗？5 5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？6.6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰，羞答花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问：作者是如何描写蜘蛛的？疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿，沿着树干向下划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。爬，离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题：问题：松脂松脂球是怎样变成化石的球是怎样变成化石的？1.1.时间漫长；时间漫长；2.2.陆沉水漫；陆沉水漫；3.3.松树腐烂；松树腐烂；4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。（课后第（课后第2 2题）题）琥珀的形成经历了两个阶段：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石经过几千年的时间，松脂球变成了化石。齐读最后一自然段：说说琥珀的齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生们可以推测发生在几万年前在几万年前的故事的详细的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落，体会它们在表达上文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中，作者通过琥珀一课中，作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞（节选）化石赞（节选）你你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨骸骨把平凡的真理回答。肉体把平凡的真理回答。肉体虽早已虽早已腐朽化为乌有腐朽化为乌有，生之灵火却，生之灵火却悄然悄然潜行在地下，黑色的潜行在地下，黑色的躯躯壳裹壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸恐龙、猛犸仿佛在仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列说法的正误。一、判断下列说法的正误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。（琥珀是松脂球。（）2.2.琥珀的形成差不多要一万年。（琥珀的形成差不多要一万年。（）3.3.琥珀里都要有两只虫子。（琥珀里都要有两只虫子。（）4.4.琥珀只可以作装饰品。（琥珀只可以作装饰品。（）5.5.海洋与琥珀的形成有关。（海洋与琥珀的形成有关。（）二、在括号里填上合适的词二、在括号里填上合适的词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了的时间，松脂球变成了化石化石。四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？象，推测它的形成过程吗？