新部编人教版四年级道德与法治下册全册课件【全套】.ppt

2024/5/29 周三部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治全册教学课件全册教学课件全册教学课件全册教学课件四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版部编人教版欣赏歌曲：欣赏歌曲：我们都是好朋友我们都是好朋友说说我的好朋友说说我的好朋友明明说：明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩花花说：花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”芳芳说：芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好朋友吧!猜一猜猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他她是谁：要求：1.不可以说出名字 2.可以语言描述或者用动作来模仿他她好友知多少好友知多少最喜欢的颜色最喜欢的食物最喜欢的水果最喜欢的老师最喜欢的最喜欢的科目科目最喜欢的最喜欢的口头禅口头禅最喜欢做的最喜欢做的事情事情最喜欢的最喜欢的明星明星介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。分享：我和好朋友的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一起.学习做手工玩游戏与朋友在一起是那么开心、美好。说一说说一说说说你们是怎样成为好朋友的。我们几个很谈得来，越谈越来劲儿我们一起学习书法她喜欢帮助其他同学。她很友善，总是乐意把她的东西借给我。小明说：小明说：他在我难过的时候会安慰我花花说：花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学芳芳说：芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨小磊说：小磊说：我们有很多相同的爱好小刚说：小刚说：她非常友善，经常帮助别人他/她们这么说想一想想一想在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?包容、理解、共同包容、理解、共同的兴趣爱好等的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。阅读角：校园的甜香1.1.从农村转学到镇上，同学、老师都从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。来，马上成了朋友。2.2.晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。小动物送给她。每次我们都玩得很开心。阅读角：校园的甜香3.3.学校里最让我担心的是午餐时间。学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。着一个人吃。阅读角：校园的甜香 4.4.有一天下午，晓宁递给我一个小饭有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开盒，打开-看，里面是一块藕粉糕，红豆看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。吃，哪些不好吃。”阅读角：校园的甜香5.5.此后，她隔三差五变着花样给此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的.让我的整个校园让我的整个校园.生活都充满了生活都充满了香甜的味道。香甜的味道。故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？阅读角：校园的甜香欣赏视频欣赏视频问题：问题：1.为什么小白兔没有交到朋友呢？2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？欣赏视频欣赏视频问题：问题：1.为什么小白兔没有交到朋友呢？2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？这个新转来的同学雅丽觉得新转来的同学又土又笨。不听我的话就打你。张猛经常欺负班上弱小的同学。你觉得这四位同学能交到好朋友吗？拓展提高说一说：说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗?课堂练习1.当同学获奖时，你应该（）A.祝贺他，向他学习 B.不服气 C.到处说他坏话A2.你们班新转来了一个女同学，你时你会（）A.真诚的欢迎她，带她认识班里的同学 B.无所谓，反正我有其他朋友 C.让其他同学孤立她A课堂总结课堂总结友谊总是给我们温暖温暖，让我们感受到真情的存在。我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。作业布置作业布置预习下一课时：好朋友 真友谊四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治2.2.说话要算数说话要算数部编人教版再再 见见2020.1.20四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治4.4.买东西的学问买东西的学问学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西6.6.有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治7.我们的衣食之源部编人教版再见四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变11.11.多姿多彩的多姿多彩的民间艺术民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术12.家乡的喜与忧四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版部编人教版家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力 赠送以下课件赠送以下课件 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的习艾青的绿绿。10 10 绿绿第一课时第二课时 艾青艾青，原名原名蒋正涵，出生于浙蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品主要作品:大堰河大堰河我的保我的保姆艾青诗选姆艾青诗选,归来的歌归来的歌和和雪莲曾获中国作家协会全国优秀雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。新诗奖。第一课时j朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍挤挤着着ch交交叉叉我会认我会认我会认我会认瓶瓶挤挤叉叉挥挥pngjchhu我我我我会写会写会写会写左右左右 结构结构独体字独体字瓶瓶挥挥挤挤叉叉提手旁提手旁挥挥挤挤识字方法识字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶花瓶 水瓶水瓶造句：桌子上有一个美丽的造句：桌子上有一个美丽的花瓶花瓶。识字方法识字方法归类记忆：挤 挥“扌”与“手”有关。挤挤 拥拥挤挤 挤挤奶奶挥挥 挥挥手手 挥挥舞舞倒好像绿色的墨水瓶好像绿色的墨水瓶倒倒翻翻了。了。多音字多音字do哥哥正在练习哥哥正在练习倒倒车。车。do瓶png巧记：巧记：拼掉左手，得来瓦片。拼掉左手，得来瓦片。重难点重难点字书写指导字书写指导最后一笔是点最后一笔是点绿叶一片片识字游戏识字游戏花瓶花瓶拥挤拥挤交叉交叉指挥指挥交叉：几个方向不同的线几个方向不同的线条或线路互相穿过。条或线路互相穿过。文中文中指各种绿互相穿过。指各种绿互相穿过。造句：造句：晚会上的歌舞和晚会上的歌舞和时装表演时装表演交叉交叉进行进行。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：造句：远远望过去远远望过去,天边的晚天边的晚霞和彩云霞和彩云重叠重叠着着,如同仙境如同仙境,真真美美!重叠：重叠：一层层堆叠。一层层堆叠。文中指文中指各种绿色叠加在一起。各种绿色叠加在一起。朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。整体感知整体感知作者描写的这么多作者描写的这么多“绿绿”，让人感到了勃勃生机。，让人感到了勃勃生机。我被这种类繁多的我被这种类繁多的“绿绿”陶醉了！我感受到了希望！陶醉了！我感受到了希望！圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？墨绿墨绿浅绿浅绿嫩绿嫩绿翠绿翠绿淡绿淡绿粉绿粉绿绿得发黑绿得发黑绿得出奇绿得出奇 作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！种子的新芽叶子小草大树 绿绿是诗人（是诗人（）写的一首小诗。）写的一首小诗。A.A.朱自清朱自清B B.艾青艾青C C.叶圣陶叶圣陶B B 一一、选择题。、选择题。课堂演练课堂演练二、二、好朋友，手拉手好朋友，手拉手。绿色的绿色的绿得绿得静静地静静地交叉交叉墨水瓶墨水瓶发黑发黑 上节课，我们解决了字词，并且对课上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的细品读诗歌，感受诗人描写的“绿绿”有怎有怎样的内涵。样的内涵。第二课时 有感情地朗读课文，说一说这首诗表有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的现的“绿绿”是指什么。是指什么。互动课堂互动课堂好像绿色的墨水瓶倒翻了好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处到处是绿是绿的的绿色的世界绿色的世界春天来了春天来了你想到了哪些地方是绿的？你想到了哪些地方是绿的？（）是）是绿绿的的（）是绿的）是绿的 草地草地山坡山坡绿指大自然景象绿指大自然景象到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿墨绿、浅绿、嫩绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉、淡绿、粉绿绿 绿绿得发黑、绿得出奇；得发黑、绿得出奇；墨绿墨绿浅绿浅绿嫩绿嫩绿翠绿翠绿淡绿淡绿粉绿粉绿绿的丰富绿的丰富看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（墨绿的（）松树松树浅绿的（浅绿的（）幸运草幸运草嫩绿的（嫩绿的（）小草小草翠绿的（翠绿的（）树叶树叶淡绿的（淡绿的（）新芽新芽粉绿的（粉绿的（）湖水湖水绿指大自然景象绿指大自然景象朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉、淡绿、粉绿绿 绿绿得发黑、绿得出奇；得发黑、绿得出奇；语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信惊讶、难以置信的情感。到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、墨绿、（）绿、绿、（）绿、）绿、翠绿翠绿、（）绿、）绿、（）绿）绿 绿得（绿得（）、）、绿绿得（得（）；）；浅浅出奇出奇发黑发黑淡淡背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！结合图片填一填，填完你就会背诵了！嫩嫩粉粉刮的风是刮的风是绿绿的，的，下的雨是下的雨是绿绿的的，流流的水是的水是绿绿的，的，阳光阳光也是也是绿绿的的；绿的宽广绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景象绿指大自然景象风中的（风中的（）是绿的）是绿的杨柳杨柳刮的风是绿的刮的风是绿的雨中的（雨中的（）是绿的）是绿的荷叶荷叶下的雨是绿的下的雨是绿的水中倒映的水中倒映的（）是绿的是绿的山山流的水是绿的流的水是绿的阳光下的（阳光下的（）是绿的）是绿的森林森林阳光也是绿的阳光也是绿的水中的水中的（）是绿的是绿的水草水草 排排比比把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关、语气一致的词语或句子成串地排列。关、语气一致的词语或句子成串地排列。好好处处是是节节奏奏感感加加强强，增增强强气气势势，有有利利表达强烈感情。表达强烈感情。排排 比比用排比的手法仿写句子。用排比的手法仿写句子。秋天的秋天的 是金黄色的，是金黄色的，秋天的秋天的 是金黄色的，是金黄色的，秋天的秋天的 ，秋天的秋天的 。仿写叶子叶子风风稻田是金黄色的稻田是金黄色的果实也是金黄色的果实也是金黄色的刮刮的（的（）是）是绿绿的，的，（）是）是绿绿的的，（）是）是绿绿的，的，（）也）也是是绿绿的的；风风阳光阳光流的水流的水背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！结合图片填一填，填完你就会背诵了！下的雨下的雨所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；静静地交叉在一起；绿的形态是怎样的？绿的形态是怎样的？绿的密集绿的密集动词连用动词连用绿的密集绿的密集集中集中挤挤重叠重叠交叉交叉 诗人对绿的喜爱与赞美诗人对绿的喜爱与赞美朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起静静地交叉在一起；语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。这首诗表现的这首诗表现的“绿绿”，是大自然的景，是大自然的景象，更是诗人的象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读感觉。请你有感情地朗读课文课文，说说，说说“所有的绿就整齐地按着节拍所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起飘动在一起”带给你怎样的感受。带给你怎样的感受。（课后（课后第第2 2题）题）突然一阵风突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐所有的绿就整齐地地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起 春风春风是春的使是春的使者，温暖的春风不者，温暖的春风不但吹绿了自然，而但吹绿了自然，而且吹到了作者的心且吹到了作者的心中，所以让作者觉中，所以让作者觉得所有的得所有的“绿绿”都都飘动了起来。飘动了起来。绿的形态绿的形态 诗人对绿的喜爱与赞美诗人对绿的喜爱与赞美舞蹈教练舞蹈教练一阵风一阵风比喻比喻 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻 发挥想象，写一写，一阵风吹来，发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的所有的绿绿”中的小草、柳条会怎么样中的小草、柳条会怎么样？一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。跳起优美的舞蹈。小练笔朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。找一找，你的身边还有找一找，你的身边还有哪些哪些“绿绿”？校园里的绿校园里的绿墙是绿的墙是绿的操场是绿的操场是绿的小路是绿的小路是绿的公园里的绿公园里的绿草地是绿的草地是绿的荷叶是绿的荷叶是绿的树木是绿的树木是绿的 艾青笔下的艾青笔下的“绿绿”给我们留下了给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的很多想象的空间，宗璞笔下的“绿绿”，又带给你怎样的感受？结合，又带给你怎样的感受？结合“阅读阅读链接链接”说说。说说。（课后第（课后第3 3题）题）雨雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也雨丝也都是都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。宗璞宗璞 西湖漫记西湖漫记 宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。到处是绿到处是绿绿色绿色是是希望，希望，是是生命生命绿绿绿的丰富绿的丰富绿的宽广绿的宽广绿的密集绿的密集总写总写分写分写结构梳理结构梳理绿的形态绿的形态 绿绿通过描写一通过描写一幅幅 的的画面画面，表达了作者对，表达了作者对“”的的 ,和和 之情之情。绿绿绿色绿色喜爱喜爱主题概括主题概括赞美赞美拓展延伸拓展延伸艾青的话艾青的话 1 1.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。2 2.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。欢乐里。3.3.为什么为什么我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得因为我对这土地爱得深沉。深沉。课堂演练课堂演练一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。绿绿的体裁的体裁是是（）,作者是作者是中国现中国现代诗的代表诗人代诗的代表诗人（）。诗歌描述了春天到诗歌描述了春天到处都是绿色处都是绿色。诗歌诗歌艾青艾青 1.1.从文中摘抄出表示从文中摘抄出表示“绿绿”的词语的词语。_ _ 2 2.再仿写两种绿。再仿写两种绿。橄榄绿橄榄绿 _ 墨绿墨绿 苹果绿苹果绿二、按要求写词语。二、按要求写词语。翠绿翠绿浅绿浅绿 嫩绿嫩绿淡绿淡绿粉绿粉绿草绿草绿 A.A.红、绿、蓝中的绿颜色红、绿、蓝中的绿颜色 B.B.绿色的墨水瓶绿色的墨水瓶 C C.大自然的景象，诗人的感觉大自然的景象，诗人的感觉三三、课文中、课文中的的“绿绿”指的指的是是（）。C C