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苏教版五年级 （下册)全册课件精品第一单元 神奇的机械1.什么叫机械什么叫机械能够帮助人们降低工作难度难度或省力的工具装置，都可以称作机械。机械可以分为简单机械和复杂机械。中古古代机械中古古代机械旧石器时代的砍砸器、刮削器和尖状器（旧石器时代的砍砸器、刮削器和尖状器（40-50万年前）万年前）中古古代机械中古古代机械中古古代机械中古古代机械古代弩（最早出现在2800年前）中古古代机械中古古代机械耧车（播种工具，汉代）翻车（灌溉工具，东汉）中古古代机械中古古代机械指南车（东汉改进）铜车马（秦代）中古古代机械中古古代机械郑和下西洋的船郑和下西洋的船明清代纺织提花机明清代纺织提花机杠杆原理杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下能绕杆上一个固定点转动的简单机械杠杆由力点、支点和力臂组成，力臂分为动力臂和阻力臂杠杆原理阿基米德在论平面图形的平衡一书中最早提出了杠杆原理。这些公理是：(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将平衡；(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾；(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下倾；杠杆原理正是从这些公理出发，在“重心”理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即“二重物平衡时，它们离支点的距离与重量成反比。2.怎样抬高讲台编者的三个意图：设置生活情境，揭示概念；研究杠杆省力；（撬杆）认识撬杆式杠杆在生活中的应用；学生的情况：缺乏内在的兴趣；不理解省力；尚不能从实物中抽象出杠杆的三要素。杠杆的核心概念包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒，这样的装置叫做杠杆。（操作性定义）三类杠杆的比较第一类支点位于力点和重点之间产生三种效果：省力费距离、不省力不费力、省时费力，都改变运动方向第二类力点位于中间费力省距离第三类重点位于中间省力费距离杠杆的应用人体中有许多杠杆。生活中有许多装置应用了杠杆原理。教师遇到的挑战如何营造生活情境？应该给学生什么样的操作性定义？利用操作性定义如何识别一个杠杆？利用木尺和垫片如何引导学生发现杠杆省力的秘密？能否引入悬杆、托杆式杠杆？是否应该让孩子认识杠杆费力省距离、改变用力方向等其它用途？教师的对策用一个实践活动让杠杆现身说法。抓定义关键词：支点、绕支点转动。在身边、在教材图片上找杠杆，找支点。引进变式，巧妙使用原工具箱材料。利用硬币和文具做撬杆式杠杆实验。加强实验指导，建立杠杆平衡、阻力、动力的概念，培养按表格实施实验和记录的基本能力。重视组织全班同学对数据进行比较，建立正确的省力概念，建立距离和省力之间的必然联系，并能识别或用语言表达。分析已知杠杆是否是一个省力杠杆？适当可以引进一些杠杆的变式形式。完！3.斜坡的启示（苏教版）五年级科学下册课件（苏教版）五年级科学下册课件像搭在汽车车厢上的木像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫板那样的简单机械，叫做做斜面斜面。斜面作用实验记录汇总表斜面作用实验记录汇总表小组直接提升物体的力沿斜面提升物体的力123456789101112第一单元第一单元神奇的机械神奇的机械4.拧螺丝钉的学问拧螺丝钉的学问轴上钩码的轴上钩码的个数个数轮上钩码的轮上钩码的个数个数我们的发现我们的发现轮轴作用的实验记录表轮轴作用的实验记录表轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表验记录表轴上钩码的轴上钩码的个数个数更大轮上钩码更大轮上钩码的个数的个数我们的发现我们的发现 把上面两种轮轴提起相同重物所用的力把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进行比较，从数据中我们发现了什么？进行比较，从数据中我们发现了什么？找一找，在我们的周围，那些地方应用找一找，在我们的周围，那些地方应用了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？分相当于轴？轮轴给我们的工作带来了那些方便？轮轴给我们的工作带来了那些方便？第一单元第一单元神奇的机械神奇的机械5.国旗怎样升上去国旗怎样升上去国旗是怎样升上去的？国旗是怎样升上去的？答：国旗是利用滑轮升上去的。答：国旗是利用滑轮升上去的。滑轮也是一种简单机械。滑轮也是一种简单机械。国旗怎样升上去国旗怎样升上去实验记录表实验记录表实验一：研究定滑轮的作用实验一：研究定滑轮的作用1、用测力计测出两个钩码的重量。、用测力计测出两个钩码的重量。2 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）3 3、用手匀速拉测力计，记录读数。、用手匀速拉测力计，记录读数。定滑轮钩码重量（N）测力计的拉力（N）用力方向得出结论：得出结论：实验二：实验二：研究动滑轮的作用研究动滑轮的作用1 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和两个钩码的重量。、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和两个钩码的重量。2 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计，、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计，观察测力计读数。观察测力计读数。动滑轮滑轮和钩码重量（N）测力计的拉力（N）用力方向得出结论：得出结论：定滑轮不省力，只能改变用力方向；定滑轮不省力，只能改变用力方向；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。理论上动滑轮可以省一半的力，理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。第一单元第一单元神奇的机械神奇的机械6.自行车车轮转动的奥秘自行车车轮转动的奥秘链条式传送的自行车链条式传送的自行车.齿轮式传送的自行车齿轮式传送的自行车.主要结构：齿轮、链条。主要结构：齿轮、链条。链条的工作原理：链条的工作原理：通过链条的位移、速度、加速度来形成一定的轨迹，通过链条的位移、速度、加速度来形成一定的轨迹，从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。齿轮的工作原理：齿轮的工作原理：链轮由动轮和绕在链轮上的链条组成。链轮由动轮和绕在链轮上的链条组成。齿轮上制有特殊齿形的齿齿轮上制有特殊齿形的齿.工作原理是依靠轮齿与链节的啮合传递运动和动力。工作原理是依靠轮齿与链节的啮合传递运动和动力。链条传动和齿轮传动相比的缺点：链条传动和齿轮传动相比的缺点：链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，传动功率和传动速度较低。传动功率和传动速度较低。齿轮传动和链条传动在生活中齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方？分别适用于什么地方？第二单元第二单元 形形状与结构状与结构1.1.折折形状形状想一想：如何用这张纸托起这块砖呢？想一想：如何用这张纸托起这块砖呢？A4纸纸砖砖球球柱柱锥锥台台物体有各种形状，但大多数是由物体有各种形状，但大多数是由物体有各种形状，但大多数是由物体有各种形状，但大多数是由4 4 4 4种基本种基本种基本种基本的简单形状构成的。的简单形状构成的。的简单形状构成的。的简单形状构成的。下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样的形状有什么好处？的形状有什么好处？目的：研究物体的形状与承受力的关系目的：研究物体的形状与承受力的关系材料：材料：A4A4纸若干张，透明胶，书本纸若干张，透明胶，书本步骤：步骤：1.1.预测实验结果预测实验结果 2.2.把把A4A4纸分别折成不同形状的纸筒：纸分别折成不同形状的纸筒：三角形、正方形、六边形、圆筒形三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。或其他形状。3.3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。书的重量，直到纸筒支持不住。4.4.将实验结果填于表中。将实验结果填于表中。卷成卷成筒的筒的A4A4纸纸实验结果实验结果：圆柱形撑起圆柱形撑起的重量最大。的重量最大。小提示：小提示：蛋壳虽薄，蛋壳虽薄，却能承受却能承受很大的力量很大的力量实验步骤实验步骤将准备好鸡蛋，先用胶带将将准备好鸡蛋，先用胶带将边缘缠好，再进行修剪边缘，边缘缠好，再进行修剪边缘，待边缘修整齐后摆好，进行待边缘修整齐后摆好，进行实验。实验。因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分布，所以圆柱上的每一个点承会均匀地分布，所以圆柱上的每一个点承受力并不大，而整体却能承受比较大的力。受力并不大，而整体却能承受比较大的力。而正方形有四个角，不能把加在上面的重而正方形有四个角，不能把加在上面的重量均匀地分散开，每一个点承受的力都比量均匀地分散开，每一个点承受的力都比较大，整体不能承受太大的力。六边形，较大，整体不能承受太大的力。六边形，五边形，三角形同理。五边形，三角形同理。圆柱形纸筒承受力最大圆柱形纸筒承受力最大蛋壳和薄壳形屋顶蛋壳和薄壳形屋顶壳体在外力作用下，内力是沿着整个表面壳体在外力作用下，内力是沿着整个表面扩散和分布的。所以对于承受外来压力来扩散和分布的。所以对于承受外来压力来说，凸曲面形最好，它能把外来的力均匀说，凸曲面形最好，它能把外来的力均匀的分散开来，避免了压力集中。建筑师们的分散开来，避免了压力集中。建筑师们根据这种原理设计了许多如餐厅、商场等根据这种原理设计了许多如餐厅、商场等公共建筑的屋顶，这种屋顶可以做得很大、公共建筑的屋顶，这种屋顶可以做得很大、很薄，不但减轻屋面结构的重量，又能节很薄，不但减轻屋面结构的重量，又能节省大量建筑材料。省大量建筑材料。空心杆子抗弯能力最强空心杆子抗弯能力最强在材料和横断面积相同的情况下，同样的在材料和横断面积相同的情况下，同样的空心杆能够做得比实心杆粗些；由于空心空心杆能够做得比实心杆粗些；由于空心杆分布在外面的材料比实心杆多，它的抗杆分布在外面的材料比实心杆多，它的抗弯能力自然要比实心杆强多了。人们受到弯能力自然要比实心杆强多了。人们受到启发在建造房屋时，把一些高大的柱子和启发在建造房屋时，把一些高大的柱子和一些杆子都做成空心的；在机器制造业中，一些杆子都做成空心的；在机器制造业中，人们用钢管和铁管来做承压抗弯的架子。人们用钢管和铁管来做承压抗弯的架子。杆件细而长时才能做成空心的，粗且短时杆件细而长时才能做成空心的，粗且短时就没有什么优越性了。就没有什么优越性了。第二单元第二单元形状和结构形状和结构2.搭支架搭支架上面，我们都可以看到三角形的身影生活中的好多生活中的好多东西为什么要东西为什么要做成三角形呢做成三角形呢？三角形最具稳定三角形最具稳定性，不易变形性，不易变形作业：作业：举例三角形在生产和生活中的应用。举例三角形在生产和生活中的应用。3.3.建桥梁建桥梁重庆万州长江公路大桥重庆万州长江公路大桥南京长江大桥南京长江大桥香港汀九大桥香港汀九大桥赵州桥赵州桥平板石桥平板石桥拱桥拱桥江阴长江大桥（悬索桥）江阴长江大桥（悬索桥）斜拉桥斜拉桥按形状分：平板桥，拱桥，吊桥按形状分：平板桥，拱桥，吊桥按材料分：木桥，砖桥，石桥，按材料分：木桥，砖桥，石桥，钢桥，混凝土桥，钢筋混凝土桥钢桥，混凝土桥，钢筋混凝土桥 按长度分：特大桥，大桥，中桥，按长度分：特大桥，大桥，中桥，小桥小桥按桥身是否活动分：固定桥，开按桥身是否活动分：固定桥，开启桥，浮桥启桥，浮桥桥的分类桥的分类拱桥拱桥 斜拉桥斜拉桥 平板桥平板桥造房子人类在几千年前就开始造房子。有时候，人们用树枝和茅草造房子；现在我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。你认为古代的房子与今天的高楼大厦有什么不同？一、大小：古代的房子一般比较矮小，现代的高大。二、形状：古代的房子像笼子，样式简单；现代的有盒式的、有层式的、样式新颖、结构复杂。三、用途：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的用途很广，有体育馆、厂房、展厅、影剧院等等。四、建筑材料：古代的是草、竹、木；现代的是钢筋混凝土。以小组为单位，自己动手建造房子。设计图纸画出房子的整体样式图墙体的框架结构图（标注上房子的高、宽、长）。动手实验。分析不足与需要改进的地主。从古到今各类房子建筑形式各不一样！请同学们观察欣赏！古朴的民居1.1.不用种子也能繁殖吗不用种子也能繁殖吗繁殖繁殖无性繁殖无性繁殖有性繁殖有性繁殖植物动物植物动物营养繁殖分裂出芽根茎叶芽卵生卵生胎生不用种子也能繁殖吗？不用种子也能繁殖吗？用根繁殖用根繁殖用茎繁殖用茎繁殖用叶繁殖用叶繁殖你知道哪些不用你知道哪些不用种子也能繁殖后种子也能繁殖后代的植物吗？代的植物吗？要求：要求：一、小组讨论，将交流一、小组讨论，将交流结果写下来。结果写下来。二、各小组汇报讨论结果。二、各小组汇报讨论结果。叶子落地就能生根。叶子落地就能生根。水仙球茎水仙球茎浸入水中，浸入水中，会生根发会生根发芽开花。芽开花。吊兰细吊兰细长的茎长的茎上会长上会长出小苗。出小苗。生姜块茎上的小芽能继续萌发。生姜块茎上的小芽能继续萌发。一块带一块带“眼眼”的马铃的马铃薯可以发芽生长。薯可以发芽生长。动动手：从下面的活动中选一个来做。动动手：从下面的活动中选一个来做。用胡萝卜的根来繁殖用胡萝卜的根来繁殖。用宝石花的肉质叶来繁殖。用宝石花的肉质叶来繁殖。用菊花的茎来繁殖。用菊花的茎来繁殖。说说下面的植物是用说说下面的植物是用什么什么来繁殖的？来繁殖的？茎：杨树、柳树、月季茎：杨树、柳树、月季叶：芦荟、万年青、宝石花叶：芦荟、万年青、宝石花根：胡萝卜、萝卜、红薯根：胡萝卜、萝卜、红薯2.动物怎样繁殖后代动物怎样繁殖后代繁殖的概念与意义繁殖的概念与意义繁殖繁殖是指是指动动物物通过生产幼儿通过生产幼儿或或产卵产卵去去制造制造和自己和自己同种类同种类的的个体个体,使该种使该种生物能夠生物能夠继续继续延续延续下去下去。蛇在产卵蛇在产卵蝴蝶用产卵的方式繁殖下一代，还有哪些动物和蝴蝶一样，也是用产卵来繁殖的呢？蝴蝶将卵产在叶子上蝴蝶将卵产在叶子上母鸡将卵产在草堆里母鸡将卵产在草堆里39动物将动物将卵卵产产出出体体外，再孵化外，再孵化为为小小动物动物的的生殖方式，叫做生殖方式，叫做卵生卵生。卵生。卵生动物动物孵化孵化期间期间是靠卵是靠卵自身自身所提供的所提供的养养分分发育发育。乌龟乌龟挖洞挖洞产卵产卵企鹅将企鹅将卵卵置于脚置于脚上孵化上孵化狗的狗的胎儿会胎儿会在在母体母体內內发发育完全育完全后后才生出才生出来来，还还有哪些有哪些动动物和狗的出生方式一物和狗的出生方式一样样呢？呢？母羊母羊与刚与刚出生的小羊出生的小羊母鼠与刚母鼠与刚出生的出生的幼鼠幼鼠40动物动物的胎的胎儿儿在母在母体体內內发发育育完全完全后后，产产生出來的生出來的生殖生殖方式，叫做方式，叫做胎生胎生。胎生。胎生动动物的胎物的胎儿儿在母在母体体內，內，由由母母体体所提供的所提供的养分发育养分发育。母牛母牛与刚与刚出出生的小牛生的小牛怀孕怀孕的的妈妈妈妈胎生胎生哺乳哺乳中的中的小猪小猪黄牛妈妈和黄牛宝宝黄牛妈妈和黄牛宝宝鸡的繁殖方式母鸡孵蛋卵卵第第 7天天第第14天天第第20天天小鸡破壳小鸡破壳而出而出我是怎样出生的 我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的生命。谢谢大家！第四单元第四单元 岩石与矿物岩石与矿物1.1.认识常见的岩石认识常见的岩石岩浆岩、沉积岩、变质岩岩浆岩、沉积岩、变质岩岩浆岩，是由岩浆凝结形成的岩石岩浆岩，是由岩浆凝结形成的岩石沉积岩，又称为水成岩。是在地表不太深的地方，沉积岩，又称为水成岩。是在地表不太深的地方，将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物，将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物，经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。变质岩是在高温高压和矿物质的混合作用下变质岩是在高温高压和矿物质的混合作用下由一种石头自然变质成的另一种石头。由一种石头自然变质成的另一种石头。岩石在生产、生活中的广泛应用岩石在生产、生活中的广泛应用岩石在生活中有哪些用途岩石在生活中有哪些用途?（苏教版）五年级科学下册科学（苏教版）五年级科学下册科学2.认识矿物的性质不透明不透明半透明半透明透明透明我们可以从矿物的颜色、条痕、软硬、透明度、光泽、轻重等来描述。矿矿物物名名称称石石英英长长石石云云母母反反光光情情况况透透明明度度玻玻璃璃光光泽泽玻玻璃璃光光泽泽珍珍珠珠光光泽泽透透明明半半透透明明透透明明石英石英棕红色棕红色做爽身粉做爽身粉金刚石金刚石呈六角形、透明呈六角形、透明做铅笔的主要原料做铅笔的主要原料石膏石膏最柔软最柔软制造玻璃的重要原料制造玻璃的重要原料赤铁矿赤铁矿最坚硬最坚硬做钻头做钻头石墨石墨白色、光泽很暗淡白色、光泽很暗淡做颜料做颜料滑石滑石容易被擦干净容易被擦干净做石膏像做石膏像第四单元 岩石与矿物 日益减少的矿物资源矿物是怎么被开采出来的呢？矿物是怎么被开采出来的呢？据说这曾经是一座高山，在历经了人据说这曾经是一座高山，在历经了人类差不多类差不多100年的不停开采挖掘，如今已年的不停开采挖掘，如今已经成了一个深不可测的地穴，开口直径经成了一个深不可测的地穴，开口直径两英里，深约四英里。两英里，深约四英里。宾翰峡谷宾翰峡谷 铜矿场铜矿场米尔米尔金刚矿场金刚矿场世界上最大的人造地穴，它深约世界上最大的人造地穴，它深约525米，入米，入口直径达到了口直径达到了1200米。米。俄罗斯政府机关俄罗斯政府机关2004年年4月正式关闭该矿。月正式关闭该矿。在它最辉煌的时候，金刚石矿平均每年能产在它最辉煌的时候，金刚石矿平均每年能产大约大约200万克拉，其价值大约为万克拉，其价值大约为2亿多元。亿多元。金伯利金伯利钻石场钻石场 金伯利大洞建于金伯利大洞建于1870年，直到年，直到1914年年关闭前一共产出了约关闭前一共产出了约3吨金刚石。吨金刚石。它深它深1097米，入口直径约米，入口直径约500米，占地米，占地17公顷，为挖这样一个大洞，一共公顷，为挖这样一个大洞，一共2200多万吨土被从这里挖走。多万吨土被从这里挖走。金刚石：6年。它是在危地马拉地下水坍塌时是造成的。它是在危地马拉地下水坍塌时是造成的。由迄今为止最大型的地面塌陷事故。这由迄今为止最大型的地面塌陷事故。这些照片是生于些照片是生于2007年年初的地洞事故，年年初的地洞事故，该洞吞下了十几家，并至少活吞了该洞吞下了十几家，并至少活吞了3人。人。深深陷陷 我国部分矿物资源可开采年限我国部分矿物资源可开采年限矿物名称矿物名称可开采年限可开采年限铁100年锌、锡、钨4050年银、铅、锰、铝2030年看到这些数据你想到什么了呢？看到这些数据你想到什么了呢？资源分类资源分类不可再生资源：天然气、石油等等。不可再生资源：天然气、石油等等。可再生资源：水、土地、气候等等。可再生资源：水、土地、气候等等。我们能为保护矿物我们能为保护矿物资源做些什么呢？资源做些什么呢？一个家庭，使用节能一个家庭，使用节能灯，一年约节省电费灯，一年约节省电费300多元。多元。一天中地球接收到一天中地球接收到的太阳能足够整个的太阳能足够整个世界用上世界用上40年。年。风风力力发发电电沼气发电机组沼气发电机组太阳能发电太阳能发电地球一小时地球一小时是是WWF（世界自然基金会）（世界自然基金会）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年望个人、社区、企业和政府在每年3月最后月最后一个星期六一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。表明他们对应对气候变化行动的支持。“地球一小时地球一小时”活动首次于2007年年3月月31日日晚间8点在澳大利亚悉尼市展开，超过220万户的家庭和企业关闭灯源和电器。一小时节省下来的电足够20万台电视机用1小时，5万辆车跑1小时。2008年年3月月29日日，有35个国家多达5000万民众参与其中，并证明了个人的行动凝聚在一起真的可以改变世界。2009年年3月月28日日晚20：30至21：30，中国多个城市参与其中。全球有80多个国家和地区3000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”，共同为地球的明天做出贡献。发一度电耗煤量是400克煤左右，这样算起来一吨煤可以发电2500度电。全国13亿人口，如果平均每人每天节约如果平均每人每天节约一度电一度电，一年下来就节约5000亿度电左右，就会少烧2亿多吨原煤。谢谢大家！谢谢大家！合作愉快！合作愉快！第五单元第五单元人体的司令部人体的司令部1.大脑大脑重约重约1280克克,脑的大小和自己的双拳握起来差不多脑的大小和自己的双拳握起来差不多,大脑皮层有凸起的回和凹陷的沟大脑皮层有凸起的回和凹陷的沟(象核桃仁似的象核桃仁似的),大大脑的软硬程度和豆腐差不多脑的软硬程度和豆腐差不多.大脑的作用大脑的作用:是人体的司令部是人体的司令部,可以控制人体的感觉和运可以控制人体的感觉和运动动,有语言有语言,思维思维,记忆和创造能力等记忆和创造能力等左右大脑的差别：左右大脑的差别：左脑支配右侧身体的运动左脑支配右侧身体的运动,右脑控制左侧身体的运动右脑控制左侧身体的运动左右大脑的分工左右大脑的分工大脑对人体的管理，是一种交叉的关系大脑对人体的管理，是一种交叉的关系左脑左脑偏重于管理数学、逻辑、语言等偏重于管理数学、逻辑、语言等功能功能右脑右脑偏重于管理音乐、绘画、情感等偏重于管理音乐、绘画、情感等功能功能大脑的功能分区：大脑的功能分区：大脑皮层可以分为运动中大脑皮层可以分为运动中枢枢,感觉中枢感觉中枢,听觉中枢和视觉中枢听觉中枢和视觉中枢等等大脑的功能分区大脑的功能分区记忆力与创造力记忆力与创造力记忆力与创造力是大脑的重要功能之一记忆它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系。个人记忆的快慢，准确，牢固和灵活程度不同创造首创前所未有的事物如：发明创造，创造新记录创造想象根据一定目的，任务，在脑中创造出新形象的过程（它是人类改造世界的一切创造性活动的必要组成部分）大脑的功能是分区域的大脑的功能是分区域的一些脑损伤使人们意识到大脑不同的区域控制着人体不同的感觉和活动医学实验证明了大脑的功能存在区域分化电子技术观察到人进行不同的活动时，大脑内部的各区域反映不同 第五单元第五单元人体的司令部人体的司令部2.神经神经我做一些动作或发出一些指我做一些动作或发出一些指令，大家作出相反的动作。令，大家作出相反的动作。游戏中，我们的哪些器官参与了活动？游戏中，我们的哪些器官参与了活动？眼眼耳朵耳朵大脑大脑四肢四肢 大脑是人体的大脑是人体的“总司总司令令”，它发出各项指令。，它发出各项指令。这些指令就靠神经来传达，这些指令就靠神经来传达，你想一想神经应该分布在你想一想神经应该分布在人体的什么部位？可能是人体的什么部位？可能是什么样的？什么样的？大脑大脑脊髓脊髓 脊髓是中枢神经的脊髓是中枢神经的一部分，位于脊椎骨组一部分，位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱成的椎管内，呈长圆柱状，全长厘状，全长厘米。上端与颅内的延髓米。上端与颅内的延髓相连，下端呈圆椎形，相连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘（初终于第一腰椎下缘（初生儿则平第三腰椎）。生儿则平第三腰椎）。膝跳反射膝跳反射注意：敲的位置要正确注意：敲的位置要正确 大脑、脊髓大脑、脊髓都是神经系统中重要部分，所以都是神经系统中重要部分，所以科学家把它们称作科学家把它们称作神经中枢神经中枢。当我们的感觉器官。当我们的感觉器官接收到外界刺激时，就会通过神经把信息传给大接收到外界刺激时，就会通过神经把信息传给大脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给周围的神经，脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给周围的神经，神经将命令传给运动器官，做出各种动作。有时，神经将命令传给运动器官，做出各种动作。有时，我们的感觉器官在接收到外界刺激时，会通过神我们的感觉器官在接收到外界刺激时，会通过神经把信息直接传给脊髓，脊髓再通过神经直接把经把信息直接传给脊髓，脊髓再通过神经直接把命令传给运动器官，做出各种运动。命令传给运动器官，做出各种运动。信息传递的基本过程信息传递的基本过程(模式模式)同桌合作，一人手掌伸平准备锁住他人手同桌合作，一人手掌伸平准备锁住他人手指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心上，准备被锁。两人一起说口令上，准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁，金锁银锁，咔嚓一锁咔嚓一锁”。一个握，一个逃。然后交换，反。一个握，一个逃。然后交换，反复五次，记录下游戏结果。复五次，记录下游戏结果。谢谢谢谢第五单元第五单元人体的司令部人体的司令部3.感觉感觉感觉器官与神经系统的联系感觉器官与神经系统的联系眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体内重要的感觉器官，分布在这些器官里的神经将接收到各种刺激产生的信号传入大脑，人就产生了各种感觉。视觉错觉视觉错觉色盲测试图色盲测试图眼睛可以辨别物体的形状和颜色眼睛可以辨别物体的形状和颜色听觉、嗅觉、味觉和触觉听觉、嗅觉、味觉和触觉耳朵耳朵、鼻子鼻子、舌头和皮肤都是人体的重要感舌头和皮肤都是人体的重要感觉器官觉器官嗅觉与味觉是密切相关的嗅觉与味觉是密切相关的怎样分辨出水和醋？怎样分辨出水和醋？赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时u看到这样一组看到这样一组图画，你想说图画，你想说些什么？些什么？第第1 1课时课时u你知道哪些带有你知道哪些带有“绿绿”的诗词？的诗词？绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。1010 绿绿 诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。作者简介作者简介 艾青（艾青（1910191019961996），原名蒋海澄，浙江），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集主要作品：诗集大堰河大堰河向太阳向太阳北方北方等。等。初读课文初读课文u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读课文，圈出生字新词。自由读课文，圈出生字新词。墨水瓶墨水瓶 挤在一起挤在一起交叉交叉 指挥指挥jjchchhuhupnpnu“瓶瓶”读后鼻音。读后鼻音。u“叉叉”读翘舌音读翘舌音“chch”,不要读成了不要读成了“cc”。u你是怎样记住这些标注拼音的字的？你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记顺口溜记“叉叉”，又字多一点就是叉。，又字多一点就是叉。偏旁相同记偏旁相同记“挤、挥挤、挥”。绿绿u你的眼前仿佛出现了什么？你的眼前仿佛出现了什么？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田森林；一片一望无际的麦苗田u读诗题，读出对绿的美好感受。读诗题，读出对绿的美好感受。u自由朗读，注意读准字音，读出节奏。自由朗读，注意读准字音，读出节奏。u全诗共有几节？全诗共有几节？5 5节。节。u小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。音洪亮。u全班齐读。全班齐读。u谁来说说这首诗主要写了什么？谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。u再读全诗，在读中理解。再读全诗，在读中理解。u分节读诗。分节读诗。u自由读全诗，寻找自由读全诗，寻找“诗韵诗韵”。第第2 2课时课时到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。到哪儿去找这么多的到哪儿去找这么多的绿绿：墨绿墨绿、浅绿、嫩绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉绿、淡绿、粉绿绿得发黑绿得发黑、绿得出奇。绿得出奇。u读第读第2 2小节，注意诗句中含有小节，注意诗句中含有“绿绿”的词的词语，反复朗读。语，反复朗读。u读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？各种各样的绿色。各种各样的绿色。u都有哪些绿？都有哪些绿？墨绿、浅绿墨绿、浅绿u只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？绿？从省略号可以看出。从省略号可以看出。u你还知道哪些绿？你还知道哪些绿？橄榄绿、苹果绿、黄绿橄榄绿、苹果绿、黄绿u难怪作者这样说难怪作者这样说 好像绿色的墨水瓶倒翻了，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到处是绿的u眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？样的？绿得发黑绿得发黑绿得绿得出奇出奇绿的程度深。绿的程度深。特别，不平常。特别，不平常。u轻声地自由读第轻声地自由读第3 35 5小节。小节。u你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。的一节再仔细读读。刮的风是绿的，刮的风是绿的，下的雨是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。阳光也是绿的。句式相仿，句式相仿，朗朗上口。朗朗上口。u想象画面，感受诗的意境。想象画面，感受诗的意境。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色。一阵雨冲刷过，（）是绿色。小溪潺潺流过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。u全班齐读，读出诗的韵味。全班齐读，读出诗的韵味。u学习第学习第4 4小节，关注小节，关注“在一起在一起”的句式，的句式，读出节奏。读出节奏。所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。u注意表示动作的词，你读出了什么？将这注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？些词语读得重一些，你感受到了什么？这么多的绿融合在了一起，你中有我，这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的我中有你，深的、浅的、浓的、淡的满眼都是绿。满眼都是绿。一个一个“挤挤”字，运用拟人的手法生动字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。形象地描绘了绿色集中在一起的画面。u仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集所有的绿集中起来中起来”的情景吗？的情景吗？所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，校园里（）在一起，校园里（）在一起，公园里（）在一起，公园里（）在一起，田野里（）在一起。田野里（）在一起。u学习第学习第5 5小节。小节。突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起u说说说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起一起”带给你怎样的感受。带给你怎样的感受。这是作者的想象，写出了绿的摇曳、这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。命的象征、是希望的象征的主题。u说话练习。说话练习。一阵风吹来，小草（），一阵风吹来，小草（），柳条（），树枝（），柳条（），树枝（），（）。（）。自由练习读全诗。自由练习读全诗。分小节配乐读。分小节配乐读。全班齐读。全班齐读。u有感情地朗读诗歌。有感情地朗读诗歌。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。到了石头缝里。选自宗璞的选自宗璞的西湖漫笔西湖漫笔阅读链接阅读链接u自由朗读，交流读后感受。自由朗读，交流读后感受。示例示例1 1：作者抓住了灵隐：作者抓住了灵隐“绿绿”的特点，的特点，善于联想、想象。从善于联想、想象。从“绿意扑眼而来绿意扑眼而来”“”“苍苍翠欲滴翠欲滴”“”“似乎飘着的雨丝也都是绿的似乎飘着的雨丝也都是绿的 这这些词句中可以读出。些词句中可以读出。示例示例2 2：作者着重写层层叠叠的树木和：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔，青苔“直绿到了石头缝里直绿到了石头缝里”。生活中的美景无处不在。参天的古木、生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。去欣赏这个美丽的世界。板书设计板书设计绿绿色彩色彩形态形态绿色的墨水瓶绿色的墨水瓶墨绿、浅绿墨绿、浅绿风、雨、水、阳光风、雨、水、阳光挤、重叠、交叉挤、重叠、交叉按着节拍飘动按着节拍飘动生机勃勃生机勃勃动静结合动静结合赞赞美美春春天天歌歌颂颂希希望望