部编版三年级语文下册《1古诗三首》.ppt

1 1 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时三衢山三衢山三衢道中三衢道中宋代宋代诗诗人人曾几在曾几在游游览览三衢山后三衢山后写下写下了一了一首首诗诗初读古诗初读古诗u自由朗自由朗读，读读，读准字音准字音，读，读通通诗诗句。句。u评评价朗价朗读读效果。效果。u听老听老师师范范读，读读，读出出节节奏。奏。u全班全班齐齐读读。三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。走进古诗走进古诗小组合作，交流思考下列问题：小组合作，交流思考下列问题：l诗诗人人是什么是什么时时候游三衢山候游三衢山的？的？他沿途看他沿途看到到了了什么什么？在在课课本上用本上用“_”画出来。画出来。l请请画出画出诗诗人人游玩游玩的路的路线线。l诗诗人人游三衢山游三衢山时时的的心情是怎心情是怎样样的？的？游玩游玩时间时间诗诗人人是什么是什么时时候游三衢山候游三衢山的？的？你是从你是从哪哪里看出来里看出来的？的？梅子黄时梅子黄时日日晴日日晴“梅子黄梅子黄时时”是指什么是指什么时时候候？l三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。苏轼苏轼舶趠风舶趠风l黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀赵师秀约客约客“梅子黄梅子黄时时”本是多雨本是多雨的的季季节节，可是可是诗诗人人出行正好碰到出行正好碰到了了日日晴日日晴。游玩游玩路路线线画画一一画画诗诗人人游玩游玩的路的路线线。结结合合诗诗句判断句判断路路线线是否正确。是否正确。小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行u“泛泛”和和“尽尽”分分别别是什么意思是什么意思？你是怎么你是怎么知道知道的？的？u借助借助课课文注文注释释，说说，说说这这句句诗诗的的意思。意思。再读古诗再读古诗边边读读古古诗边诗边看看课课本插本插图图，说一说：，说一说：诗诗人人在游玩在游玩的路的路上看到上看到了了什么什么样样的景的景色色？绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。结结合合诗诗句句的的意思意思，想象画面。想象画面。你能用你能用一一组组关关联联词词把把这这两句两句诗连诗连成成一一句句话话，展示展示诗诗人人游玩中看到游玩中看到的的美美景景吗吗？（）绿阴不减来时路，）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。）添得黄鹂四五声。不但不但而且而且u如果你是如果你是诗诗人，人，欣欣赏赏了了这样这样的的美美景，景，你你的的心情是怎心情是怎样样的？的？你从你从这这首首诗诗中感受到中感受到了了诗诗人人怎怎样样的的心情心情？u整首整首诗诗表表现现出出了了诗诗人人喜悦喜悦的的心情心情，我我们们应该应该怎怎样样读读出出这这种心情呢种心情呢？u采用多种形式朗采用多种形式朗读读古古诗诗。指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u形声字形声字的的构字构字规规律律识记识记上面生字。上面生字。u熟字比熟字比较较法法识记识记：梅梅每每泛泛眨眨减减喊喊指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u观观察生字在田字格中察生字在田字格中的的位置位置，交流交流讨论讨论。u注意注意“梅梅”的的右右下下部分部分“母母”的的笔笔顺顺。u“溪溪”的的右右下下部分是部分是“大大”。u练习书练习书写，写写，写字展字展评评。第第2 2课时课时复习导入复习导入u一一起来背起来背一一背上背上节课节课学学习习的的三衢道中三衢道中。u说一说：说一说：上上节课节课我我们总结们总结的的学学习习写景写景诗诗的的方法方法？绝绝句句惠崇春江晚惠崇春江晚景景结结合合课课文注文注释释，理解理解诗题诗题。惠崇惠崇惠崇是北宋名僧惠崇是北宋名僧，能能诗诗善画。善画。这这首首诗诗是是苏轼为苏轼为惠崇惠崇的的画作画作春江晚春江晚景景所所写写的的题题画画诗诗。惠惠崇崇书书写写要点要点：“日日”扁扁宽宽，横画等距横画等距，横上横上一一点不要点不要忘忘记记。书书写写要点要点：上面是山字上面是山字头头。感知诗意感知诗意u自由朗自由朗读，读读，读准字音准字音，读，读通通诗诗句。句。u评评价朗价朗读读效果。效果。u听老听老师师范范读，读读，读出出节节奏。奏。u全班全班齐齐读读。u再再读读古古诗诗，借助注借助注释释理解古理解古诗诗的的意思意思，把不懂把不懂的的字字词词圈画出来。圈画出来。u汇报汇报交流自己交流自己读读懂懂了哪些了哪些诗诗句句，还还有有哪哪里有疑惑。通里有疑惑。通过过注注释释、插、插图图等方式先行等方式先行解决容易懂解决容易懂的的内容。内容。绝绝句句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝绝句句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日江山丽，江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融泥融飞燕子，飞燕子，春日。春日。这这里指泥里指泥土土变变湿湿软软。惠崇春江晚惠崇春江晚景景 宋宋 苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。欲欲蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽将要将要都是草字都是草字头头想象画面想象画面小小组组合作合作，完成学完成学习习清清单单。绝句绝句朝代（朝代（）诗诗人人（）这这是是一一幅（幅（）的的画面画面诗诗人的人的心情心情：季季节节：原因原因：景景物物 与与画面画面第第一一句句：第二句第二句：第三句第三句：第四句第四句：惠崇春惠崇春江晚景江晚景朝代（朝代（）诗诗人人（）这这是是一一幅（幅（）的的画面画面诗诗人的人的心情心情：季季节节：原因原因：景景物物 与与画面画面第第一一句句：第二句第二句：第三句第三句：第四句第四句：小小组选组选派代表上台展示、解派代表上台展示、解说说学学习习清清单单。品读诗句品读诗句绝绝句句这这首首诗诗，不不仅仅有美有美丽丽的景，的景，还还有好有好闻闻的的气味呢！你气味呢！你发现发现了了吗吗？春风花草香春风花草香看到看到优优美美的的风风景，景，闻闻着着扑扑鼻鼻的的花香花香，诗诗人的人的心情是怎心情是怎样样的的呢呢？带带着着这这个个问题问题，我我们们一一起再来起再来读一读读一读。品味品味绝句绝句中的色与味。中的色与味。泥融飞燕子泥融飞燕子u燕子在忙碌地筑巢燕子在忙碌地筑巢时时，鸳鸯鸳鸯在做什么呢在做什么呢？沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯u为为什么它什么它们们睡得睡得这样这样香香？u看着看着这样这样的的春春景，景，诗诗人人心里会想心里会想些些什么呢什么呢？u试试背古背古诗诗。u惠崇春江晚惠崇春江晚景景中中写了哪写了哪几种植物几种植物？竹、桃花、蒌蒿、芦芽。竹、桃花、蒌蒿、芦芽。u体会体会“满满地地”“短短”的的含含义义和意境和意境，感受春感受春天植物天植物的的生机勃勃。生机勃勃。u这样这样生机勃勃生机勃勃的的春天春天，谁谁想来想来读一读？读一读？感受感受惠崇春江晚景惠崇春江晚景的灵动鲜活。的灵动鲜活。u动动物物们们也也闲闲不住不住了，了，看看课课文文的的插插图图，说，说一说：一说：鸭鸭子在水里干什么呢子在水里干什么呢？根据根据课课本本插插图图造句。造句。有的有的有的有的还有的还有的这这四句四句诗诗写的景写的景都是都是诗诗人人看到看到的的吗吗？竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。第四句第四句诗诗是是诗诗人的人的想象想象之之景景。欲欲u看到看到这样这样生机勃勃生机勃勃的的植物和植物和活活泼泼快快乐乐的小动的小动物物们们，诗诗人人会想会想些些什么呢什么呢？u带带着着这样这样的的感受感受，一，一起来背起来背一一背背这这首首诗诗。指导书写指导书写观观察生字察生字，说一说：，说一说：你是怎你是怎样记样记住住这这些些字字的？的？融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯惠惠 崇崇 芦芦 芽芽 短短u形声字形声字识记识记：央央 鸟鸟 鸯鸯。u图图片片识记识记：芦芽芦芽鸳鸯鸳鸯燕子燕子观观察生字在田字格中察生字在田字格中的的位置位置，交流交流讨讨论论。融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯惠惠 崇崇 芦芦 芽芽 短短燕燕鸳鸳上中上中下下结结构构，上面上面部分是部分是“廿廿”。“鸳鸳、鸯鸯”是上是上下下结结构构，“鸳鸳”的的左上部分是左上部分是“夕夕”。鸯鸯u写写字展字展评评。板书设计板书设计绝句绝句景景物物动动物物迟迟日日 江山江山春春风风 花草花草粗笔勾勒粗笔勾勒燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡工笔工笔细细描描春春天天景景色色美美动动物物显显生生机机惠崇惠崇春江春江晚景晚景写写实实想象想象竹、桃花、江水、竹、桃花、江水、鸭鸭子、子、蒌蒌蒿、芦芽蒿、芦芽河豚欲上河豚欲上富富有有生生机机充充满满情情趣趣三衢三衢道中道中游玩游玩归归途途梅子黄梅子黄时时小小溪泛尽溪泛尽走山走山路路绿荫浓浓绿荫浓浓黄黄鹂鹂啼啼鸣鸣乐乐无无穷穷山山中中游游玩玩乐乐趣趣无无穷穷第第一一课时课时第二第二课时课时第三第三课时课时 1 1 古诗词三首古诗词三首 你去过乡村吗？你见过那里的美景吗？你去过乡村吗？你见过那里的美景吗？今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗古诗四时田园杂四时田园杂兴（其二十五）兴（其二十五）。第第一一课时课时四时田园杂四时田园杂兴（其二十五）兴（其二十五）范成大范成大，字字致能致能，号称石湖居号称石湖居士。士。南宋南宋诗诗人人。诗题诗题材广泛材广泛，以反以反映映农农村社会生村社会生活活内容内容的的作品成就最作品成就最高。他与高。他与杨杨万里、万里、陆陆游、尤袤合称游、尤袤合称南宋南宋“中中兴兴四大四大诗诗人人”。著。著有有石湖石湖集集吴吴船船录录等。等。z朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍复复杂杂zxqngtng杂杂 稀稀蜻蜻 蜓蜓上上下下结结构构l篱篱di蝶蝶左右左右结结构构虫字旁虫字旁识字方法识字方法虫+青=蜻虫+廷=蜓反义词识字：稀加一加：稠密杂z巧记：巧记：“九九”下下一条绳，一条绳，“小小”字字冒出头。冒出头。重难点字书写指导重难点字书写指导注意竖钩要出头注意竖钩要出头蜓tng巧记：巧记：“虫虫”落宫落宫“廷廷”旁。旁。第五笔是提。第五笔是提。篱l巧记巧记：玻玻“璃璃”打破打破“王王”忙忙走（离走（离），），“竹竹”帽帽趁机戴上趁机戴上头。头。十五笔是撇折十五笔是撇折蛱蝶蛱蝶：蝴蝶的一种。：蝴蝶的一种。词语解释词语解释词语解释词语解释篱落篱落：篱笆：篱笆。四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦麦花花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日日长长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蛱蝶蝶飞。飞。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知如何理解题目“四时田园杂兴”?四时四时 田园田园 杂兴杂兴春夏秋冬四个季节田家，乡村随兴而写的诗解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xng 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥，麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。稀落诗意诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，体现喜爱形美、色美，体现喜爱梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦麦花花/雪白雪白/菜花菜花稀稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。蝴蝶诗意诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日日长长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。夏天白天变（夏天白天变（）了，农民们早出晚归，）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（在田间辛勤地（）、（）、（）篱笆篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（的影子随着太阳的升高变得越来越（），），（）经过。只有（）经过。只有（）和（）和（）绕着篱笆（绕着篱笆（）地飞舞着。）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种播种长长短短没有人没有人蜻蜓蜻蜓锄草锄草蝴蝶蝴蝶悠闲悠闲 诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！四时田园杂四时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥杏子肥，麦，麦花花/雪白雪白/菜花稀菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人无人过，惟有过，惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！四时田园杂四时田园杂兴（其二十五兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。古诗唱读四四时田园杂时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅梅子（子（）杏子（）杏子（），），麦麦花（花（）菜花（）菜花（）。）。日长篱落（日长篱落（），），惟有（惟有（）（）（）飞）飞。金黄金黄蜻蜓蜻蜓无人过无人过肥肥边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雪白雪白稀稀蛱蝶蛱蝶结构梳理结构梳理四四时时田田园园杂杂兴兴（其其二二十十五五）梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花菜花稀稀农忙时节农忙时节田园景色田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞昼长人稀，蜓飞蝶舞主题概括主题概括 这这首首诗用诗用 、，写出了夏季南方农村景物写出了夏季南方农村景物的特点的特点,同时写出了同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。之情。梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花稀菜花稀喜爱喜爱拓展延伸拓展延伸四四时时田园田园杂兴杂兴（其（其一一）宋宋范成大范成大昼出耘田夜昼出耘田夜绩绩麻麻，村庄村庄儿儿女各女各当家。当家。童童孙孙未解供未解供耕耕织织，也傍桑阴学也傍桑阴学种瓜。种瓜。一一、四四时时田园田园杂兴杂兴（其二十五）（其二十五）一一诗诗中中，哪，哪两句两句诗诗表表现现出出了了夏季南方夏季南方农农村村景景物物的的特点特点？请请你你写一写写一写。课堂演练课堂演练梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。二、根据二、根据课课文内容填空。文内容填空。代诗人代诗人 写写的的四时田园杂四时田园杂兴（其二兴（其二十五）十五）的的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋宋范成大范成大日长篱落无人过日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞 春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂诗人杨万里诗人杨万里被被这样的这样的美景美景陶醉了，于是他有感而发，写下陶醉了，于是他有感而发，写下了了宿新市徐公店宿新市徐公店。第二第二课时课时宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里，字字廷秀廷秀，号号诚诚斋斋。南宋南宋诗诗人人。著著有有诚斋诚斋集集等。他与等。他与范成大、范成大、陆陆游、尤袤合称南宋游、尤袤合称南宋“中中兴兴四大四大诗诗人人”。这首诗作于宋光宗绍熙三年（这首诗作于宋光宗绍熙三年（11921192年）。年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首于是他写下了这首宿新市徐公店宿新市徐公店。创作背景创作背景x朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍徐徐公店公店sh稀稀疏疏我会认我会认我会认我会认l篱篱笆笆宿宿多音字多音字宿宿新市徐公新市徐公店店s周末我在大姨家住了一周末我在大姨家住了一宿宿。xi妈妈给我讲了很多关于星妈妈给我讲了很多关于星宿宿的传说。的传说。xi绿绿树头新树头新绿绿未成阴。未成阴。l这些英雄们这些英雄们劫富济贫劫富济贫，真，真称得上是称得上是绿绿林好汉。林好汉。l 我我我我会写会写会写会写sxsh宿宿徐徐疏疏上上下下结结构构左右左右结结构构识字方法识字方法看图识字：篱 篱笆 笊篱减一减：蔬-艹=疏zho疏sh巧记巧记：“蔬蔬”菜拔草菜拔草，马虎马虎大意大意。第六笔是点第六笔是点重难点字书写指导重难点字书写指导徐公店徐公店住宿住宿识字游戏识字游戏篱笆篱笆稀疏稀疏我要追蝴蝶疏疏：疏疏：稀疏稀疏。新市：新市：地名，地名，在在今湖南攸县北今湖南攸县北。阴：阴：树荫树荫。词语解释词语解释词语解释词语解释宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄蝶黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处寻。寻。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知如何理解题目“宿新市徐公店”?宿宿 新市新市 徐徐公公店店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。互动课堂互动课堂篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：诗意：篱笆篱笆稀稀疏疏，稀稀疏疏，一条小路通向远方，树一条小路通向远方，树上新上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景静景美丽美丽，体现喜爱，体现喜爱篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻无处寻。奔跑再也找不到了诗意诗意：孩子奔跑孩子奔跑着追赶黄着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入入油菜花丛中再油菜花丛中再也找不到了。也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱动景有趣，体现喜爱你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花菜花黄蝶黄蝶无处寻无处寻东张西望东张西望四处搜寻四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读出儿童的失望。儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻。无处寻。一个孩子（一个孩子（）地奔跑着追赶（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）着翅膀就飞进了（）的）的油菜花丛中，再也找不到了。油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色黄色飞快飞快开心开心扑闪扑闪金灿灿金灿灿 这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！（课课后第后第1题题）宿宿新市徐公店新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄蝶黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处寻。寻。伴读音乐宿宿新市徐新市徐公店公店 宋宋 杨万里杨万里（）疏疏一）疏疏一径深径深，树头（树头（）（）（）。）。儿童（儿童（）追（）追（），），飞入（飞入（）无处寻。）无处寻。篱落篱落菜花菜花急走急走未成阴未成阴（课课后第后第1题题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！新绿新绿黄蝶黄蝶宿新市徐公宿新市徐公店店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏疏一篱落疏疏一径深，径深，树树头新绿未头新绿未成阴。成阴。儿童急走追儿童急走追黄蝶，黄蝶，飞飞入菜花无处入菜花无处寻。寻。1.写上题目、作者和朝代；2.把字写正确；3.还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理结构梳理美丽美丽有趣有趣宿宿新新市市徐徐公公店店静景：篱笆静景：篱笆 小路小路 树树 动景：儿童扑蝶动景：儿童扑蝶 主题概括主题概括 宿新市徐公店宿新市徐公店展现了一幅乡村的展现了一幅乡村的美好画面美好画面,写出了写出了 ，抒发了诗人抒发了诗人对对 的的向往之情向往之情。童真童趣童真童趣乡村生活乡村生活拓展延伸拓展延伸舟舟过过安安仁仁宋宋杨杨万里万里一一叶叶渔渔船两船两小童小童，收收篙停棹坐船中篙停棹坐船中。怪怪生无雨都生无雨都张伞张伞，不是不是遮遮头头是使是使风风。诗意：一一只只渔渔船上船上，有两个有两个小小孩子孩子，他他们们收起收起了了竹竿竹竿，停停下了下了船船桨桨，坐在船中。坐在船中。怪不得没怪不得没下下雨他雨他们们就就张张开开了了伞伞，原来原来他他们们不是不是为为了了遮雨遮雨，而是想利用而是想利用伞伞当帆当帆让让船前船前进进啊啊!一一、给给加点字加点字选择选择正确正确的的解解释释。“深深”在字典中有如下解释：在字典中有如下解释：A.A.久，时间长；久，时间长；B.B.程度程度高高的的；C.C.（颜色）重；（颜色）重；D.D.从上到下或从外面从上到下或从外面到里面距离大，跟到里面距离大，跟“浅浅”相对。相对。深秋深秋 （）篱落篱落疏疏一径疏疏一径深深 （）情谊很深（情谊很深（）颜色太深颜色太深 （）课堂演练课堂演练DACB 店（店（）未未（）站（站（）味味（）枯（枯（）菜（菜（）姑（姑（）彩（彩（）二、火眼金睛二、火眼金睛，辨字辨字组组词词。住店住店站着站着未来未来味道味道枯草枯草姑娘姑娘菜花菜花彩色彩色三、填空。三、填空。宿新市徐公店宿新市徐公店的作者是的作者是 代诗人代诗人 ，“，。”写出写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶飞入菜花无处飞入菜花无处寻寻宋宋杨万里杨万里第三第三课时课时 诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词清平清平乐乐村居村居。清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾，南宋南宋词人词人。字幼安。字幼安，号号稼稼轩轩,历历城城(今山今山东济东济南南)人人。词词作作艺艺术凤术凤格多格多样样，而以豪放而以豪放为为主主，热热情洋情洋溢溢，慷慨悲壮慷慨悲壮，笔力雄厚。他与笔力雄厚。他与苏轼苏轼并称并称为为“苏苏辛辛”，与与李清照并称李清照并称“济济南南二安二安”。著有。著有词词集集稼稼轩长轩长短句短句。此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景创作背景这这首首词词有两个部分有两个部分，前前一一部分部分，词，词中叫中叫上上阙阙，后后一一部分部分，词，词中叫中叫下阙下阙，朗朗读读时时两两阙阙之之间间的的停停顿顿要要长长一一点点。词的词的每句每句话话字数可以不同字数可以不同，因此因此，词词还还有有一一个个小小名叫名叫长长短句短句。解读解读“词词”b朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍剥剥莲蓬莲蓬我会认我会认我会认我会认ch锄锄豆豆剥剥多音字多音字溪头卧溪头卧剥剥莲蓬莲蓬b弟弟弟弟吃吃馒头还要馒头还要剥剥皮皮,真是浪费。真是浪费。bo 我我我我会写会写会写会写moynwnglib茅茅 檐檐 翁翁 赖赖 剥剥上上下下结结构构左右左右结结构构识字方法识字方法看图识字：檐 屋檐 帽檐字理识字：翁 形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。假借指老翁。假借指老翁。茅mo巧记巧记：“矛矛”上长草（艹上长草（艹）。）。重难点字书写指导重难点字书写指导最后一笔是撇最后一笔是撇锄头锄头茅草屋茅草屋识字游戏识字游戏屋檐屋檐赖皮赖皮我来采莲蓬剥莲蓬剥莲蓬清平乐清平乐：词牌名，词牌名，“乐乐”，这里读，这里读yu。村居：村居：词题词题。吴音：吴音：这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音吴音”。翁媪：翁媪：老翁和老老翁和老妇。妇。亡赖亡赖：同同“无赖无赖”，这里，这里指顽皮指顽皮、淘气。亡、淘气。亡，这里读，这里读w。词语解释词语解释词语解释词语解释清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/低低小，溪小，溪上上/青青青青/草草。醉里。醉里/吴吴音音/相相/媚好，白发媚好，白发/谁家谁家/翁翁媪？媪？大大儿儿/锄豆锄豆/溪溪东，中东，中儿儿/正织正织/鸡笼。鸡笼。最喜最喜/小儿小儿/亡赖亡赖，溪头，溪头/卧剥卧剥/莲蓬。莲蓬。互动课堂互动课堂 自由朗读自由朗读这首词这首词，读准读准字音、读字音、读通诗通诗句，句，注意注意停顿。停顿。上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？茅茅檐檐/低低小，溪小，溪上上/青青青青/草草。诗意诗意：草屋的茅檐又低草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿又小，溪边长满了碧绿的小草。的小草。景物清新，体现喜爱景物清新，体现喜爱 读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？醉醉里里/吴音吴音/相媚好，相媚好，白发白发/谁家谁家/翁媪？翁媪？诗意诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？白发翁媪：温馨相亲相爱老翁和老妇读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？大儿大儿/锄豆锄豆/溪东溪东，中中儿儿/正织正织/鸡笼鸡笼。最最喜喜/小儿小儿/亡赖亡赖，溪溪头头/卧剥卧剥/莲蓬。莲蓬。人物各有活动，体现喜爱人物各有活动，体现喜爱同“无赖”，这里指顽皮、淘气。勤劳、懂事、可爱 （）的大儿子正在小溪东面的豆田）的大儿子正在小溪东面的豆田里（里（）；二儿子正在院子里用（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（的双手编织（）；（）；（）的小儿子，）的小儿子，正（正（）在溪边，（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）地哼着歌儿剥（）。）。读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）锄草锄草勤劳勤劳鸡笼鸡笼卧卧可爱可爱灵巧灵巧开心开心莲蓬莲蓬 这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧！清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/低小，溪上低小，溪上/青青青青/草。醉里草。醉里/吴音吴音/相媚相媚好，好，白发白发/谁家谁家/翁媪翁媪？大大儿儿/锄豆锄豆/溪东，中儿溪东，中儿/正织正织/鸡笼。最喜鸡笼。最喜/小儿小儿/亡赖，亡赖，溪头溪头/卧剥卧剥/莲蓬。莲蓬。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。醉。醉里吴音里吴音相相媚好，媚好，白发谁家翁白发谁家翁媪？媪？大大儿锄豆溪儿锄豆溪东，中东，中儿正织鸡笼儿正织鸡笼。最。最喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头卧剥莲蓬头卧剥莲蓬。古诗唱读清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐（檐（），），溪溪上（上（）。）。醉醉里吴里吴音（音（），白发谁家（），白发谁家（）？）？大大儿（儿（）溪）溪东，中东，中儿正织（儿正织（）。）。最最喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头（头（）（）（）。）。低小低小鸡笼鸡笼锄豆锄豆相媚好相媚好背背诵诵指指导导边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！青青草青青草翁媪翁媪卧剥卧剥莲蓬莲蓬结构梳理结构梳理清清平平乐乐村村居居茅檐茅檐 青草青草 溪水溪水 翁媪翁媪 吴吴音音 相相媚好媚好自自然然温温馨馨大儿锄豆大儿锄豆 中儿织笼中儿织笼 小儿剥莲蓬小儿剥莲蓬主题概括主题概括 清平乐清平乐村居村居这首小令描绘了一这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的把这家老小的不同的 描写的描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村息，表现出词人对农村 的生的生活的喜爱。活的喜爱。面貌和情态面貌和情态和平、宁静和平、宁静拓展延伸拓展延伸西西江月江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻稻花香里说丰年，听取蛙声一片花香里说丰年，听取蛙声一片。七八七八个星天外，两三点雨山前个星天外，两三点雨山前。旧时旧时茅店社林边，路转溪桥忽见茅店社林边，路转溪桥忽见。一一、读读拼音拼音，写，写同音字。同音字。bb：（：（）皮皮 广（广（）（）浪）浪 （）拉拉y yn n：屋（：屋（）语（语（）（）格）格 边（边（）课堂演练课堂演练剥剥播播波波拨拨檐檐言言严严沿沿二、二、请请你你写写出出清平清平乐乐村村居居中采用白描中采用白描手法手法，描描写写三个三个儿儿子子的的不同形象不同形象的的诗诗句吧！句吧！大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。绕绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。斗蟋蟀斗蟋蟀童子童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。放放风筝风筝知知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。钓鱼钓鱼 结伴结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。儿童裤褶红，手提线索骂天公。睡觉睡觉 三、三、读读读下读下面几句面几句诗诗，猜猜一一猜是描猜是描写写什么什么儿童儿童生生活的活的什么什么场场景，景，连连一一连连。