部编人教版五年级语文下册《草船借箭》优质课件.pptx

5 草船借箭 中国有着悠久的文化历史。在这条文化长中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？们知道是哪四大名著吗？三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记红楼梦红楼梦 今天，我们就来学习今天，我们就来学习三国演义三国演义中一个中一个有名的故事有名的故事 5 5 草船借箭草船借箭第一课时第二课时5 草船借箭 罗贯中罗贯中，生于生于元末明初元末明初，汉族，汉族，名本，字贯中，号湖海散名本，字贯中，号湖海散人。人。元末明元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的小说的鼻祖，著有鼻祖，著有三国演义三国演义等。等。第一课时5 草船借箭三三国演义国演义，章回体章回体小说，描写小说，描写的的是从是从东汉末年东汉末年到到西晋初年西晋初年之间近一百年的之间近一百年的历史历史风云风云。描写了大大小小的战争描写了大大小小的战争，其中，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜波澜起伏、惊心动魄，起伏、惊心动魄，草船借箭草船借箭就是就是赤壁赤壁之战之战里的著名里的著名桥段。桥段。5 草船借箭你对这些人物有什么了解？说一说。（课后课后第三题第三题）5 草船借箭yjdzhizhililinn我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍周周瑜瑜忌忌妒妒督督都都寨寨水水擂擂呐呐喊喊幔幔弩弩帷帷弓弓mnnn丞丞 相相chnchn鼓鼓5 草船借箭识字方法识字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢慢 幔幔忄忄巾巾字意识字：擂 用手制造出如雷鸣般的声音。用手制造出如雷鸣般的声音。5 草船借箭我会写我会写我会写我会写d j co d wil zh zhi li n ch鲁鲁妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插5 草船借箭左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委鲁鲁 遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插半包围结构半包围结构5 草船借箭遮遮zhzh造句：造句：棉絮似的云从天上飞过棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地丝丝缕缕地遮住遮住泛出泛出金光金光的的太阳太阳。易写错易写错这里是四个点这里是四个点5 草船借箭寨寨zhizhi下面不是下面不是“木木”，也不是，也不是“小小”。村村 寨寨支援支援 擂鼓擂鼓探听探听水寨水寨遮住遮住射苹果识字游戏识字游戏调度调度幔子幔子5 草船借箭词语解释词语解释词语解释词语解释妒忌：妒忌：对才能、名誉、地位或对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。心有怨恨。周瑜很周瑜很妒忌妒忌诸葛亮。诸葛亮。5 草船借箭帷幔：帷幔：围在四周的帐幕围在四周的帐幕。那是间富丽堂皇的宫殿，那是间富丽堂皇的宫殿，四周围四周围着着帷幔帷幔，好，好美啊。美啊。5 草船借箭 自由自由读课文读课文，说说，说说“草船借箭草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如这个故事的起因、经过、结果如何？何？边读书边做批注。边读书边做批注。整体感知整体感知 （课后第一题课后第一题）5 草船借箭 讲讲周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。（起因）（起因）诸葛亮利用草船向诸葛亮利用草船向曹操曹操借箭。借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（经过）（经过）（结果）（结果）5 草船借箭 周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮，诸葛亮，设计让诸葛亮三天造设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭借箭”，挫，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。服口服，自叹不如诸葛亮。简要说一说故事的主要内容。（课后第一题课后第一题）诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。5 草船借箭督军（）擂鼓（）弓弩手（）呐喊（）一一、给加点的字注音。、给加点的字注音。课堂演练课堂演练d d l liin n n n 5 草船借箭二、二、选选字填入句中字填入句中。呐呐 纳纳 啦啦队啦啦队在（在（）喊助威，容（）喊助威，容（）了几）了几百人的运动场顿时热闹起来百人的运动场顿时热闹起来。擂擂 蕾蕾 在诗词在诗词大会花（大会花（）绽放的舞台上，）绽放的舞台上，1313岁岁的的她她连任连任四期（四期（）主。）主。呐呐纳纳擂擂蕾蕾5 草船借箭三、按照三、按照课文的顺序，在括号里写上课文的顺序，在括号里写上序号。序号。（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。鲁肃帮助做借箭的准备。（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。能胜过自己。（）周瑜妒忌周瑜妒忌诸葛亮，诸葛亮，用短期造用短期造1010万支箭的任务万支箭的任务来为难诸葛亮。来为难诸葛亮。（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。）诸葛亮利用草船向曹操借箭。1 12 23 34 45 草船借箭 上节课，我们学习了上节课，我们学习了“草船借箭草船借箭”这课的生这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！物的特点！第二课时5 草船借箭 互动课堂互动课堂 默读起因部分，思考默读起因部分，思考:周瑜是怎样周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议军事的？诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么他的真正目的是什么？从哪儿看出来从哪儿看出来？5 草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：诸葛亮说：“用弓箭最好。用弓箭最好。”周瑜说：周瑜说：“对，先生对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜假借周瑜假借“公事公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心险恶用心。5 草船借箭周瑜问：周瑜问：“十天造得好吗？十天造得好吗？”周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。5 草船借箭 诸葛亮说：诸葛亮说：“只要三天只要三天。”周瑜说：周瑜说：“军情紧军情紧急，可不能开玩笑。急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下开玩笑？我愿意立下军令状军令状，三天造不好，三天造不好，甘受重甘受重罚罚。”诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。5 草船借箭 三天三天造十万支箭这么难，诸葛造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？亮为什么主动立下军令状？（课后课后第二题第二题）思考思考:5 草船借箭 一方面诸葛亮一方面诸葛亮顾全大局顾全大局，为了维护蜀、吴联，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的地的“军令状军令状”，表现出诸葛亮的，表现出诸葛亮的足智多谋足智多谋。5 草船借箭 周瑜很周瑜很高兴高兴，叫诸，叫诸葛亮当面葛亮当面立下立下军令状，军令状，又又摆了酒席招待他。摆了酒席招待他。思考思考：周瑜为什周瑜为什 么高兴？他心里是怎么高兴？他心里是怎 么想的？么想的？（课后课后第二第二 题题）周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。5 草船借箭 在三国时期，曹操率八十万大军想要征在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。既生瑜，何生亮。”为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？5 草船借箭诸葛亮成功诸葛亮成功“借借”到箭的原因是什到箭的原因是什么么？画出文中体现人物特点的语句。画出文中体现人物特点的语句。默读默读“故事经过故事经过”部分，思考部分，思考:（课后课后第二题第二题）5 草船借箭 诸葛亮说：诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上你借给我二十条船，每条船上要三十要三十多多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用自有妙用。第。第三天管保有十万支箭。不过三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道不能让都督知道。他他要是知道了，我的计划就完了。要是知道了，我的计划就完了。”胸有成竹5 草船借箭从从“果然果然”一词，一词，你体会到鲁肃是个你体会到鲁肃是个怎样的人？怎样的人？鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。果然果然忠厚老实诚实可信5 草船借箭 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭请你一起去取箭。”胸有成竹5 草船借箭 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。连接起来，朝北岸开去。为了增大受箭面积为了增大受箭面积诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要把船连接起来？把船连接起来？5 草船借箭 诸葛亮下令把诸葛亮下令把船头朝西船头朝西，船尾朝东船尾朝东，一字，一字摆摆开开诸葛亮又下令把船掉过来，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东船头朝东，船船尾朝西尾朝西”为了撤退的方便，节省时间为了撤退的方便，节省时间诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要调转船头调转船头？5 草船借箭 诸葛亮下令诸葛亮下令又叫船又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐上的军士一边擂鼓，一边呐喊。喊。为了制造进攻的假象为了制造进攻的假象，让曹操以，让曹操以为敌人来袭。为敌人来袭。诸葛亮为什么下诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊令军士擂鼓呐喊？5 草船借箭 这时候这时候大雾漫天大雾漫天，江上，江上的人的人连面对面都看不清。连面对面都看不清。使敌人不明真相使敌人不明真相，误，误以为敌人来袭。以为敌人来袭。诸葛亮诸葛亮为什么选为什么选择这样的天气？择这样的天气？5 草船借箭你从你从“一定不敢一定不敢”看出了什么看出了什么？诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了雾散了就回去。就回去。”一定不敢一定不敢鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。5 草船借箭1 1.雾这样大，曹操雾这样大，曹操一定不敢一定不敢派兵出来。派兵出来。2.2.雾这样大，曹操雾这样大，曹操不一定敢不一定敢派兵出来。派兵出来。我从我从“一定不敢一定不敢”看出诸葛亮的果敢，看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。派兵出来。比较句子比较句子5 草船借箭 使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？5 草船借箭 火箭极易受潮，不便保管，火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件突发事件，至，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以围内，所以迅速迅速地地以普通弓箭击退敌军是自然以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择而然的选择。5 草船借箭 曹操知道上了当，可是曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，急，已经驶出二十多里，要追也来不及了要追也来不及了。船轻水急有利于撤船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙退，体现诸葛亮神机妙算。算。5 草船借箭这一部分写了什么这一部分写了什么？体现了人物什体现了人物什么特点？么特点？默读默读“故事结果故事结果”部分，思考部分，思考:5 草船借箭 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。自叹不如自叹不如反衬出诸葛亮的反衬出诸葛亮的神机妙算。神机妙算。5 草船借箭 想一想：想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。熟悉气象。熟悉气象。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。布置周密、准确。布置周密、准确。5 草船借箭 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？1 1.文章最后，军士齐喊：文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞谢谢曹丞相的箭，所以用相的箭，所以用骗骗不好。不好。”2.2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用曹军了，所以用借借最好。最好。5 草船借箭 读读读课后读课后“阅读链接阅读链接”部分，部分，找找出课文对应段落，说一说原著与课文出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？相比，语言有什么特点？（课后第四课后第四题题）5 草船借箭“阅读链接”对应文中的第 自然段。8、9 我发现，标红文言文我发现，标红文言文的语言特点是的语言特点是简洁凝简洁凝练，多为练，多为书面语书面语；而；而现代文现代文浅显通俗，富有表浅显通俗，富有表现力现力。5 草船借箭“草船借箭草船借箭”片段欣赏片段欣赏（点击图片播放）（点击图片播放）5 草船借箭学了课文，你对他们有了哪些进一步的了解？（课后课后第三题第三题）5 草船借箭 周瑜是周瑜是一个足智多谋、才一个足智多谋、才智过人的统帅智过人的统帅。但他。但他性格性格中有中有着着嫉贤妒能、气量狭小嫉贤妒能、气量狭小的弱点的弱点。5 草船借箭 诸葛亮上知天文，下晓地诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。足智多谋，具有非凡的才干。5 草船借箭 曹操十分谨慎，曹操十分谨慎，疑心很重。疑心很重。鲁肃忠厚老实、鲁肃忠厚老实、守信。守信。5 草船借箭你还想了解三国演义中的哪些故事？（课后课后第三题第三题）5 草船借箭三顾茅庐三顾茅庐5 草船借箭火烧赤壁火烧赤壁5 草船借箭空空城城计计5 草船借箭起因起因周瑜妒忌周瑜妒忌诸葛亮，诸葛亮，要诸葛亮十要诸葛亮十天造十万支箭天造十万支箭，陷害诸葛亮。，陷害诸葛亮。草船借箭草船借箭经过经过结果结果诸葛亮算诸葛亮算准神机妙算，准神机妙算，利用草船向曹操借箭利用草船向曹操借箭成功。成功。诸葛亮如期交箭，周瑜诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。自叹不如。顾顾全全大大局局神神机机妙妙算算结构梳理结构梳理5 草船借箭主题概括主题概括 本文讲述本文讲述周瑜为陷害诸葛亮周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在要诸葛亮在三三天之内造好十万支箭。天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既船向曹军借箭。既借得箭借得箭,又挫败了周瑜的暗又挫败了周瑜的暗算算，表现了诸葛亮表现了诸葛亮 。有胆有识，有胆有识，才智过人才智过人5 草船借箭拓展延伸拓展延伸草船借箭草船借箭满载而归满载而归诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭神机妙算神机妙算诸葛亮立军令状诸葛亮立军令状面不改色心不跳面不改色心不跳 点击图点击图片观看片观看空城空城计计“草船借箭草船借箭”歇后语歇后语5 草船借箭一一、写出下列词语的近义词。、写出下列词语的近义词。课堂演练课堂演练才干才干()推却推却()迟延迟延()惩罚惩罚()才能才能拒绝拒绝推迟推迟处罚处罚5 草船借箭二二、按要求改写句子。、按要求改写句子。1 1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。十万支箭，三天造不成。2.2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？5 草船借箭三、三、品品读句子。读句子。1.1.诸诸葛葛亮亮说说“怎怎么么敢敢跟跟都都督督开开玩玩笑笑？我我愿愿意意立立下下军军令令状状，三三天天造造不不好好，甘甘受受惩惩罚罚。”周周瑜瑜很很高高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（1）词词语语“”写写出出诸诸葛葛亮亮是是主主动动要要求求去去做做的，因为诸葛亮的，因为诸葛亮 。（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？_胸有成竹胸有成竹愿意愿意自己的计谋得逞自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，除掉心腹大患指日可待。5 草船借箭 2.2.鲁肃鲁肃吃惊地说：吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐出来。我们只管饮酒取乐，雾散雾散就就回去。回去。”“诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说”从从“笑笑”字你体会到了什么字你体会到了什么？_从从“笑笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。5 草船借箭 课下读一读三国演课下读一读三国演义，将你认为精彩的故义，将你认为精彩的故事与同学分享。事与同学分享。四、课后作业。四、课后作业。5 草船借箭第第1 1课时课时第第2 2课时课时 5 草船借箭第第1 1课时课时猜谜语猜谜语 动物王国里有很多小动物，今天我们就动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？小猴子小猴子5 草船借箭你听过哪些和小猴子有关的故事？你听过哪些和小猴子有关的故事？猴子捞月猴子捞月十二生肖十二生肖孙悟空大闹天宫孙悟空大闹天宫5 草船借箭1818 小猴子下山小猴子下山猴猴反犬旁反犬旁“犭犭”huhu5 草船借箭整体感知整体感知自由朗读课文，要求：自由朗读课文，要求：l大声地朗读课文，注意读准字音，读大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。通句子，难读的地方多读几遍。l给课文的每个自然段标上序号。给课文的每个自然段标上序号。这篇课文一共有这篇课文一共有_个自然段。个自然段。5 55 草船借箭 请同学们再次读课文，并用请同学们再次读课文，并用“_”画出小猴子下山后经过了哪些地方。画出小猴子下山后经过了哪些地方。图文结合，初步感知。图文结合，初步感知。玉米地玉米地桃树下桃树下瓜地里瓜地里树林里树林里5 草船借箭 仿照仿照“小猴子走到（哪里），看小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）见（什么），就（怎么做）”这个句这个句式，说说故事的主要情节。式，说说故事的主要情节。5 草船借箭1.1.学习第学习第1 1自然段。自然段。现在，让我们赶紧跟随着小猴子现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第课文的第1 1自然段？自然段？随文识字随文识字5 草船借箭块块 你还会换什么偏旁？我你还会换什么偏旁？我们还可以说一块什么呢？们还可以说一块什么呢？一块豆腐一块豆腐一块蛋糕一块蛋糕kuikui5 草船借箭小猴子看见玉米小猴子看见玉米结结得得_。结结jiji（）jiji（）结实结实结束结束读读jiji，表示植物长果实。，表示植物长果实。这棵树上这棵树上结结满了苹果。满了苹果。又大又多又大又多5 草船借箭 看到又大又多的玉米，小猴子的心里看到又大又多的玉米，小猴子的心里_。非常高兴非常高兴 你能给你能给“非常非常”找一个近义词吗？找一个近义词吗？谁能用谁能用“非常非常”说一句话？说一句话？十分、特别十分、特别5 草船借箭 小猴子看到又大又多的玉米心里非常小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就高兴，就_。掰了一个，扛着往前走掰了一个，扛着往前走 这一句话中有几个表示动作的词，找这一句话中有几个表示动作的词，找到了吗？到了吗？掰掰bibi左边一只手，右边一只手，中间左边一只手，右边一只手，中间一个分，两手一分就是一个分，两手一分就是“掰掰”。5 草船借箭扛扛knkn与手有关，所以是提手旁。与手有关，所以是提手旁。5 草船借箭2.2.学习第学习第2 2自然段。自然段。小猴子扛着玉米，走啊走啊，来小猴子扛着玉米，走啊走啊，来到了到了_。一棵桃树下一棵桃树下 小猴子看到的这棵桃树上有什么小猴子看到的这棵桃树上有什么？满满树的桃子树的桃子表示树上的表示树上的桃子很多。桃子很多。满满mnmn5 草船借箭表示天上的星星很多表示天上的星星很多满天的星星满天的星星。5 草船借箭扔扔rnrn这个字不仅是后鼻音，还是翘舌这个字不仅是后鼻音，还是翘舌音，谁再来读一读？音，谁再来读一读？5 草船借箭摘摘zhizhi摘星星、摘桃子、摘西瓜。摘星星、摘桃子、摘西瓜。5 草船借箭指导书写指导书写块块非非常常观察这几个字在田字格中的位置，观察这几个字在田字格中的位置，说说书写注意点。说说书写注意点。kuikuififichnchn5 草船借箭块块左窄右宽，左短右长。右边的横折往左左窄右宽，左短右长。右边的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。舒展。kuikui5 草船借箭非非注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。稍密，右边三横间距稍疏。fifi5 草船借箭常常小字头要收紧，秃宝盖要舒展，小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口口”字字形体小又扁，位于横中线上方。形体小又扁，位于横中线上方。“巾巾”字略字略宽于宽于“口口”，上下重心要对正。，上下重心要对正。chnchn5 草船借箭第第2 2课时课时掰掰扛扛扔扔摘摘仔细观察上面的字，它们有什么共同点？仔细观察上面的字，它们有什么共同点？都是表示动作的词。都是表示动作的词。读一读，演一演这几个动作。读一读，演一演这几个动作。zhizhirnrnknknbibi5 草船借箭练习说话练习说话 小组练习，用小组练习，用“掰、扛、扔、摘掰、扛、扔、摘”各说一句话。各说一句话。5 草船借箭一块玉米地一块玉米地 又大又多又大又多 掰掰 扛扛一棵桃树下一棵桃树下 又大又红又大又红 扔扔 摘摘分组自学分组自学 同学们，你们仔细观察，文章的结构有同学们，你们仔细观察，文章的结构有何相似之处？何相似之处？都是先说地点，然后描述小猴子看到的都是先说地点，然后描述小猴子看到的东西，接着写小猴子的动作和结果。东西，接着写小猴子的动作和结果。5 草船借箭 你能照着上面的样子把文中第你能照着上面的样子把文中第3535自自然段的关键词语找出来吗？然段的关键词语找出来吗？一片瓜地里一片瓜地里 又大又圆又大又圆 扔扔 摘摘 往回走往回走 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 扔扔 追追 树林里树林里 不见了不见了 空着手空着手每组派一个代表用上面的词语复述课文。每组派一个代表用上面的词语复述课文。5 草船借箭 分组演一演小猴子在这三幅图分组演一演小猴子在这三幅图中的动作和情态。中的动作和情态。5 草船借箭又大又圆又大又圆 像这样的词语文中有几个？请找出来。像这样的词语文中有几个？请找出来。说一说：你还知道哪些这样的词语。说一说：你还知道哪些这样的词语。又大又多又大又多又大又红又大又红又香又甜又香又甜又高又大又高又大又细又长又细又长5 草船借箭捧捧抱抱 这两个字可以这两个字可以组哪些词呢？组哪些词呢？小组练习表演小猴子小组练习表演小猴子“捧桃子捧桃子、抱西瓜抱西瓜”的动作。的动作。pnpnbobo5 草船借箭唱儿歌唱儿歌小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！蹦蹦你会做这个字的动作吗？你会做这个字的动作吗？唱儿歌唱儿歌bnbn5 草船借箭 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。扔了桃子，去摘西瓜。指导朗读指导朗读思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？非常高兴非常高兴瓜瓜uu5 草船借箭 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的，走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？兴奋兴奋 你能读出这种心情吗？同桌相互读。你能读出这种心情吗？同桌相互读。5 草船借箭 小兔子跑进树林里，不见了。小小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。猴子只好空着手回家去。只只空空zhzh（）zhzh（）knkn（）knkn（）一只一只只好只好天空天空空白空白 此时的小猴子此时的小猴子心情又如何呢？心情又如何呢？后悔，沮丧。后悔，沮丧。你能安慰一下你能安慰一下小猴子吗？小猴子吗？5 草船借箭 想一想，小猴子为什么最后只好空着想一想，小猴子为什么最后只好空着手回家呢？小组讨论，说说理由。手回家呢？小组讨论，说说理由。认准目标，做任何事都不要三心二意，认准目标，做任何事都不要三心二意，半途而废。坚持下去才能满载而归，半途半途而废。坚持下去才能满载而归，半途而废只能空手而归而废只能空手而归。小猴子第二次下山会是怎样的情境呢小猴子第二次下山会是怎样的情境呢？拓展延伸拓展延伸5 草船借箭指导书写指导书写往往 左窄右宽。第四笔起笔左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。横要舒展，高于左边双人旁。wnwn5 草船借箭瓜瓜 第一、二笔均为撇，两第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。竖提的下方，不与撇相连。uu5 草船借箭进进 “井井”字位置稍靠右，字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔撇靠近竖中线。走之第二笔要写得短小，横中线起笔。笔要写得短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。最后一笔平捺要舒展。jnjn5 草船借箭空空 上下宽窄、长短较一致。上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。竖中线，使整个字中心对正。knkn5 草船借箭扔玉米，扔玉米，摘桃子摘桃子扔桃子，扔桃子，摘西瓜摘西瓜扔西瓜，扔西瓜，追小兔追小兔空着手回家空着手回家小小猴猴子子下下山山掰玉米掰玉米板书设计板书设计三三心心二二意意一一无无所所获获