部编人教版五年级语文下册《习作：他----------了》.pptx

说一说：说一说：生活中，谁生活中，谁陶醉陶醉、生气、伤心生气、伤心的样子让你印的样子让你印象深刻？象深刻？他伤心了他伤心了他他生气了生气了她开心了她开心了她害怕了她害怕了她害羞了她害羞了习作：他习作：他_了了习作审题指导审题指导 生活生活中，中，谁陶醉、谁陶醉、生气、生气、伤心伤心的样子让的样子让你印象深刻你印象深刻？把题目补充完整，如？把题目补充完整，如“他陶醉了他陶醉了”“”“他生气了他生气了”。回想一下，当时发生了什么事。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。心。习作内容习作内容以以“他他_了了”为题目写一件事。为题目写一件事。记叙记叙文文习作习作要点要点 把把这个人当时的样子写具体，这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。表现出他的内心活动。生生活活中中，谁谁陶陶醉醉、生生气气、伤伤心心的样子让你印象深刻？的样子让你印象深刻？她生气了她生气了她后悔了她后悔了她陶醉了她陶醉了他害羞了他害羞了 她害怕了她害怕了他伤心了他伤心了 想想一一想想：我我们们该该如如何何写这件事呢？写这件事呢？回顾课文回顾课文 抗战时期，在重庆，刘抗战时期，在重庆，刘伯承伯承因为在因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术一声不吭地做完了手术，医生称赞他为医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。军神，并在最后得知他就是刘伯承。军神军神一课记叙一件什么事？一课记叙一件什么事？起因起因经过经过结果结果时间时间地点地点人物人物 本次习作注意写清楚事情的六要素：时本次习作注意写清楚事情的六要素：时间间、地点、人物和事情的起因、经过、结果、地点、人物和事情的起因、经过、结果。想想一一想想：我我们们怎怎样样才才能能把把这这个个人人当当时时的的样样子子写写具具体体，表现出他的内心活动？表现出他的内心活动？军神军神一课课文着力刻画了沃克医生的一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从一系列变化，从“冷冷地问冷冷地问”到到“目光柔和下目光柔和下来来”“”“脸上浮现出慈祥的神情脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。回顾课文回顾课文 人物的动作、语言、神态，可以表现人物人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。的内心想法。青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨一文一文中运用语言、神态、动中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？主席主席不由自主地不由自主地站了起来站了起来，仰起头仰起头，望着天望着天花板花板，强忍着心中的悲痛，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的目光中流露出无限的眷恋眷恋。岸英奔赴朝。岸英奔赴朝鲜时，鲜时，他因为工作繁忙，未能他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！见，就让我见见遗骨吧！”主席想。主席想。然而然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。尊重朝鲜人民的意愿吧。”常人的情感，常人的情感，超人的胸怀。超人的胸怀。神态：神态：目目光中流露光中流露出无限的出无限的眷恋眷恋动作：动作：站了起站了起来，仰起头，来，仰起头，望着天花板望着天花板心理心理心理：心理：儿子儿子活着不能相活着不能相见，就让我见，就让我见见遗骨吧！见见遗骨吧！语言：语言：哪个战士哪个战士的血肉之躯不是的血肉之躯不是父母所生父母所生就就尊重朝鲜人民的尊重朝鲜人民的意愿吧。意愿吧。这段话这段话作者抓住了对毛主席作者抓住了对毛主席神态神态、语言语言、动作动作、心理活动心理活动方面的描写来方面的描写来表现表现他常人的情感他常人的情感，超人的胸怀超人的胸怀。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！太美了，真是太美了！”他他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像再来看看本次习作提供的片段吧！再来看看本次习作提供的片段吧！神态神态语言语言动作动作他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？周围的人有什么反应？周围的人有什么反应？我们可以从多个角度写一个人我们可以从多个角度写一个人当时的表现。当时的表现。神态神态动作动作语言语言侧面描写侧面描写 神态描写神态描写一起来总结一起来总结 动作动作描写描写语言描写语言描写侧面描写侧面描写具体写出样子具体写出样子表现内心活动表现内心活动试试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。神态神态变成一只凶变成一只凶猛的猛的“老虎老虎”眼睛瞪得眼睛瞪得大大的大大的语言语言语速快得语速快得惊人惊人像机关枪像机关枪“哒哒哒，哒哒哒哒，哒哒哒哒哒”向我向我猛烈扫射。猛烈扫射。双手抱臂，有时会单双手抱臂，有时会单手叉腰，另一只手指手叉腰，另一只手指着我数落。着我数落。动作动作激动时，还会愤怒地激动时，还会愤怒地把桌子拍得把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪”直响。直响。关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？写这个人当时的样子写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部时，我会抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。表情，眼神与平时的不同。描写时，我要写她不寻常的举动。描写时，我要写她不寻常的举动。我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。写作提纲写作提纲 你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要写的人物是谁？要写的人物是谁？2.2.当时发生了什么事？事情的前因当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？后果是什么？3.3.人物人物当时的样子是怎样的？当时的样子是怎样的？4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求开头开头她她笑笑了了中间中间结尾结尾遇到老奶奶摔倒，我没去扶遇到老奶奶摔倒，我没去扶一一个小姑娘扶起了老奶个小姑娘扶起了老奶奶并送她回家奶并送她回家只要人人都献出一点爱，世只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。界将变成美好的人间。设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文李亦可抓沙子朝李明头上李亦可抓沙子朝李明头上撒，李明扯了李亦可的胳撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地跑开了。膊。李亦可伤心地跑开了。他他后后悔悔了了开门见山，引出主题开门见山，引出主题后悔后悔李明后悔李明后悔叹息叹息结尾，表明李明结尾，表明李明追莫及的心理。追莫及的心理。开头开头中间中间结尾结尾由童年引出由童年引出“傻事傻事”他他笑笑了了天真的铁头决定把钱种在花盆里天真的铁头决定把钱种在花盆里铁头认真地种下钱，等待钱长出铁头认真地种下钱，等待钱长出来。来。铁头挖出铁头挖出钱后发现钱已经烂钱后发现钱已经烂了，妈妈告诉他钱不能种。了，妈妈告诉他钱不能种。铁铁头明白了钱不能种，露出了天头明白了钱不能种，露出了天真可爱的笑容。真可爱的笑容。开头开头中间中间结尾结尾她笑了她笑了设置悬念，设置悬念，引出下文。引出下文。通过通过细腻的细腻的内心活动描内心活动描写表现心理写表现心理的矛盾。的矛盾。人生人生百态百态,喜怒哀乐都是平常之喜怒哀乐都是平常之事。但是事。但是,唯有她那唯有她那微微的一笑微微的一笑,使我使我念念不忘。念念不忘。那天那天,我到街上去买我到街上去买东西。在东西。在过马路的时候过马路的时候,我突然我突然看见一位老奶奶倒在路边看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的好像是不小心摔倒的吧。这个吧。这个老奶奶年过花甲老奶奶年过花甲,站了好久都站不站了好久都站不起来。许多起来。许多行人都在观行人都在观望望,但没有一个把她扶起来但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子我也想：现在社会上的骗子太多了太多了,有些人就是假装跌倒有些人就是假装跌倒,把她扶起来后把她扶起来后,就说是你把就说是你把她撞倒的她撞倒的,向你要钱向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件现在已经发生了好多起这种事件了。了。所以所以,我也没去扶我也没去扶老奶奶。但老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子看老奶奶那可怜的样子,我我的心也有点动摇的心也有点动摇了。了。例文赏析例文赏析 到底到底是扶还是不扶呢是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候正当我在左右为难的时候,突然突然走来了一个小姑娘走来了一个小姑娘,跟我差不多跟我差不多大。大。她她毫不犹豫地把老奶毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心一边关心地问：地问：“老奶奶老奶奶,您没事吧您没事吧?”?”老奶奶说：老奶奶说：“我没事我没事,你真你真是个好心的小姑娘是个好心的小姑娘!”!”小姑娘小姑娘抿着嘴笑了抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽她的笑容是那么的美丽,在阳光下在阳光下闪闪闪闪发光。从发光。从她的笑中她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的我看到了她一颗金子般纯洁的心。心。我我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。微笑。“老奶奶老奶奶,您家住哪儿您家住哪儿?我送您回去吧我送您回去吧!”!”小姑娘小姑娘说：说：“没关系没关系,我自我自己回去就可以己回去就可以了。了。”老奶奶老奶奶说。小姑娘说。小姑娘又说：又说：“老奶奶老奶奶,不碍事的不碍事的,反正今天放假反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊而且你一个人回家也不安全啊!”“!”“那那好好吧。吧。”老奶奶答应老奶奶答应了。了。描写细腻。描写细腻。动作描写表动作描写表现小姑娘的现小姑娘的善良、细心！善良、细心！具体描写具体描写小姑娘的小姑娘的笑，从侧笑，从侧面烘托她面烘托她高大的形高大的形象。象。小姑娘小姑娘扶着老奶奶走出人群扶着老奶奶走出人群,她的脸上依她的脸上依然带着淡淡的微笑然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开老奶奶的脸上也洋溢着开心的心的笑容。望笑容。望着她们远去的背影着她们远去的背影,我的心中顿我的心中顿时流淌着一股暖流时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉我的耳边响起了一首熟悉的歌：的歌：“只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱,世界将变成世界将变成美好的人间美好的人间!”!”自然结尾。自然结尾。感悟深刻，感悟深刻，深化了深化了主主题。题。本文本文作者选取了一件平常小事，表作者选取了一件平常小事，表现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行为，给小作者的成长之路上留下了脚印。为，给小作者的成长之路上留下了脚印。作者能把深刻的道理通过平凡的故事和作者能把深刻的道理通过平凡的故事和朴实的文字表达出来，实属不易。朴实的文字表达出来，实属不易。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要注意把人物，要注意把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。当时的样子写具体，表现出他的内心活动。评价标准评价标准评价项目评价项目 加油加油内容是写某件事根据六要素把事情写清楚运用语言、神态、动作等把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课课下，请推荐你认为最好的作品，下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的由班长负责配图，形成我们的人物人物作品集作品集。同学们同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？溶洞探险经历吗？今天今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988(1894-1988)，名，名绍钧绍钧，江苏苏州人江苏苏州人。我国。我国现代著名作家。现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。主要作品：散文集主要作品：散文集脚步集脚步集，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童话，童话集集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。度变化小，冬暖夏凉。一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctn nwwn ny yn n江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认漆漆黑黑qq 在洞里走了一在洞里走了一转转，觉得内洞比外洞大，觉得内洞比外洞大得多。得多。这里的山路这里的山路转转弯弯很多，开车行驶要注很多，开车行驶要注意减速。意减速。多音字多音字转zhun nzhun n我我我我会写会写会写会写臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhl ludjun nzhi iy yji in ntn ny yl lrsn n dun ny yun n浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁肩肩左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加：加一加：比一比：比一比：图片识字：图片识字：蜿蜒蜿蜒 客客+页页=额额户户+月月=肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧记：巧记：左侧是个左侧是个“立立”，右侧右侧“山山”下压下压“而而”。都含有都含有“月月”，注，注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁突兀森郁:形容山势险峻，树木形容山势险峻，树木繁茂。繁茂。用在文中，突出了洞口的用在文中，突出了洞口的气势。气势。这片群山山势巍峨，这片群山山势巍峨，突兀森郁突兀森郁，气势壮观。，气势壮观。词语解释词语解释词语解释词语解释蜿蜒蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。远远远望去，长城像一远望去，长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端:形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。天空中的云天空中的云变化多端变化多端,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自然段，填写表格。读一读课文的第一自然段，填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。（课课后第后第1 1题题）路上路上（）（）（）（）出洞出洞 提示：找一找作者游览时的观察点。提示：找一找作者游览时的观察点。洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者者游览时作者是是怎样表达自己的感受的。怎样表达自己的感受的。一、用一、用“”“”画画出加点字出加点字的正确读音。的正确读音。浙江（浙江（zhzh）漆黑（漆黑（qqx）蜿蜒（蜿蜒（wwn nwwn n）石笋石笋（sn ny yn n）走了一转（走了一转（zhun nzhun n）课堂演练课堂演练.二、选词填空。二、选词填空。欣赏欣赏 观赏观赏 1.1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。）沿路的风景。2.2.有有机会我也要到金华双龙洞去（机会我也要到金华双龙洞去（）那些）那些形态各异的石钟乳。形态各异的石钟乳。欣赏欣赏观赏观赏 三三、游览顺序排一排。、游览顺序排一排。（）路上）路上（）孔隙）孔隙（）洞口）洞口（）内洞）内洞（）出）出洞洞（）外洞）外洞1 14 42 25 56 63 3 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂互动课堂 默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！写一写各个游览地点的特点吧！出出金金华华城城大大约约五五公公里里到到罗罗店店，过过了了罗罗店店就就渐渐渐渐入入山山。公公路路盘盘曲曲而而上上。山山上上开开满满了了映映山山红红，无无论论花花朵朵还还是是叶叶子子，都都比比盆盆栽栽的的杜杜鹃鹃显显得得有有精精神神。油油桐桐也也正正开开花花，这这儿儿一一丛丛，那那儿儿一一簇簇，很很不不少少。山山上上沙沙土土呈呈粉粉红红色色，在在别别处处似似乎乎没没有有见见过过。粉粉红红色色的的山山，各各色色的的映映山山红红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上路上春色盎然春色盎然 山山上上开开满满了了映映山山红红，无无论论花花朵朵还还是是叶叶子子，都比盆栽的杜鹃显得都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。映山红拟人拟人油桐 油油桐桐也也正正开开花花，这这儿儿一一丛丛，那那儿儿一一簇，很不少。簇，很不少。粉粉红红色色的的山山，各各色色的的映映山山红红，再再加加上上或或浓浓或或淡淡的的新绿，眼前一片明艳。新绿，眼前一片明艳。一一路路迎迎着着溪溪流流。随随着着山山势势，溪溪流流时时而而宽宽，时时而而窄窄，时时而而缓缓，时时而而急急，溪溪声声也也时时时时变变换换调调子子。入入山山大大约约五五公公里里就就来来到到双双龙龙洞洞口口，那那溪溪流流就就是是从从洞洞里里出出来的。来的。宽宽 窄窄缓缓 急急句中有句中有两对反义词两对反义词，你能找出来吗，你能找出来吗？拟人拟人排比排比路上路上溪流形美声美溪流形美声美 溪水为什么会变换调子？溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在的流水声也就各不相同，犹如在“时时时变换调子时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的读出小溪的欢快欢快、喜悦喜悦之情，以及作者之情，以及作者愉愉快快的心情。的心情。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时而急，溪声也时时变换调子。小鱼在水中时而小鱼在水中时而吹泡泡吹泡泡,时而玩游戏时而玩游戏,时而跳出水面时而跳出水面,时而睡时而睡觉，快乐极了。觉，快乐极了。仿写列数字：人数多，外洞很宽敞。列数字：人数多，外洞很宽敞。在在洞洞口口抬抬头头望望，山山相相当当高高，突突兀兀森森郁郁，很很有有气气势势。洞洞口口像像桥桥洞洞似似的的，很很宽宽。走走进进去去，仿仿佛佛到到了了个个大大会会堂堂，周周围围是是石石壁壁，头头上上是是高高高高的的石石顶顶，在在那那里里聚聚集集一一千千或或是是八八百百人人开开个个会会，一一定定不不觉觉得得拥拥挤挤。泉泉水水靠靠着着洞洞口口的的右边往外流。这是外洞。右边往外流。这是外洞。洞口洞口很宽很宽外洞外洞宽敞宽敞宽敞的外洞宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。孔隙孔隙狭小狭小 内洞一团漆黑，什么都内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多余外全是昏暗，不知道有多么宽广。么宽广。内洞内洞漆黑漆黑 首先到的首先到的是是蜿蜒蜿蜒在洞顶的在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了暗示了“双龙洞双龙洞”名字的由来，名字的由来，间接点明了课文题目。间接点明了课文题目。内洞内洞有双有双龙龙蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些这些石钟乳石钟乳和和石笋石笋，形状变化多端，再加上，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这些词句中，你感觉到了什么？石钟乳和石笋是非常石钟乳和石笋是非常值得观赏值得观赏的，原因是其的，原因是其形状形状变化多端变化多端，颜色又各异颜色又各异。强调强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞内洞有石钟乳和石笋有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使学习进步很大，也不该趾高气扬，即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉而应再接再厉。仿仿写写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞内洞比外洞大比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞出洞一起来总结：一起来总结：路上：生机盎然路上：生机盎然 溪流形美声美溪流形美声美洞口：很宽洞口：很宽外外洞：宽敞洞：宽敞孔隙：狭小孔隙：狭小内内洞：漆黑洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大比外洞大 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后（课后第第2 2题）题）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。自问自答自问自答孔隙孔隙狭小狭小设问设问 设设问问：为为了了强强调调某某部部分分内内容容，故故意意先先提出问题，明知故问，自问自答。提出问题，明知故问，自问自答。好好处处引引人人注注意意，启启发发思思考考；有有助助于于层层次次分分明明，结结构构紧紧凑凑；可可以以更更好好地地描描写写人人物物的的思思想想活活动动；突突出出某某些些内内容容，使使文文章章起波澜，有变化。起波澜，有变化。设问设问用设问的修辞手法完成句子。用设问的修辞手法完成句子。1.1.谁是最可爱的人？（谁是最可爱的人？（）。）。2.2.什么是合作？合作什么是合作？合作就是（就是（）。）。3.3.（）？（）？（）。）。英勇的解放军战士英勇的解放军战士互相协作互相协作春天在哪里春天在哪里仿写春天在绿色的田野里春天在绿色的田野里 虽说是虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样个人，是这样小小的小船。的小船。虽说是虽说是孔隙，可也容得下一孔隙，可也容得下一只只小小船船进出。进出。怎样怎样的的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是三个人，是这样的这样的小船。小船。全班齐读，全班齐读，读出船的小。读出船的小。两两个个“小小”字说明小船非常小。字说明小船非常小。对比读一读对比读一读 船两头都系着绳子，管船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。船就出来。小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。者的好奇心。孔隙孔隙狭小狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。“贴贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。隙的窄小、低矮。孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。可以可以体会到由孔隙的窄小而产生的体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压挤压”的感觉。的感觉。假设句式假设句式从从“稍微、一点儿稍微、一点儿”你体会到什么？你体会到什么？孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）人应该有一点奋斗精神人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就要是一遇到困难就后退后退,那就什么事情也干不成了那就什么事情也干不成了。仿仿写写 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流小溪流 1.1.一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到双入山大约五公里就来到双龙洞口，龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。2.2.在外洞找泉水的来路，在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出下方的孔隙流出。3.3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源上源在深黑的石洞里在深黑的石洞里。找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应与前文呼应顺着溪流来到洞口顺着溪流来到洞口贯穿全文贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？一方面，一方面，与前面的内容相呼应与前面的内容相呼应。如果没有。如果没有泉水，就不能形成溶洞。泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的另一方面，泉水是文中的第二条线索第二条线索，一，一直紧跟着作者的脚步，起着直紧跟着作者的脚步，起着指引路线指引路线的作用。的作用。金华城 途中（一片明艳）罗店 洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理结构梳理 出洞 课文按课文按_ _ _的先后顺序，记叙了作的先后顺序，记叙了作者去者去_ _所看到的景象，表达所看到的景象，表达了作者对了作者对_，以及对，以及对_ _。游览游览金华的双龙洞金华的双龙洞祖国山川的热爱祖国山川的热爱大自然的热爱大自然的热爱主题概括主题概括桂林银子岩溶洞桂林银子岩溶洞拓展延伸拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖南梅山龙宫湖北腾龙洞湖北腾龙洞贵州双河溶洞贵州双河溶洞作者游览的过程是（作者游览的过程是（）（）（）（）（）（）路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，正确的画二、判断下列说法是否正确，正确的画“”“”。1.1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大大”中中“大概大概”的意思是的意思是“不十分精确不十分精确”。（。（）2.2.我们可以用我们可以用“亮、大、奇亮、大、奇”三个字来概括内洞三个字来概括内洞的特点。（的特点。（）3.3.本文是按照时间顺序来叙述的。（本文是按照时间顺序来叙述的。（）三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。点，用简明、准确的语言描述。