小学五年级语文下册《人物描写一组》课件.ppt

13 13 人物描写一组人物描写一组导入一导入一导入二导入二 分别阅读三个片段，疏通生字词。说说三分别阅读三个片段，疏通生字词。说说三个片段中主要写了哪几个人物？个片段中主要写了哪几个人物？摔跤摔跤小嘎子、小胖墩儿小嘎子、小胖墩儿他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树祥子祥子两茎灯草两茎灯草严监生严监生初读课文初读课文摔跤摔跤 嘎子嘎子 一叉一搂一叉一搂 仗着仗着 鞭炮鞭炮欺负欺负 冷绊子冷绊子 三抓两挠三抓两挠 揪在揪在 扳动扳动 脚腕子脚腕子 铸成铸成 剃头剃头 腮上腮上 颧骨颧骨疤痕疤痕 监生监生 侄子侄子 喉咙喉咙 痰痰 揩泪揩泪摔跤摔跤 嘎嘎子子 一叉一搂一叉一搂 仗着仗着 鞭炮鞭炮欺负欺负 冷冷绊绊子子 三抓两挠三抓两挠 揪揪在在 扳扳动动脚脚腕腕子子 铸铸成成 剃头剃头 腮上腮上 颧颧骨骨疤疤痕痕 监监生生 侄侄子子 喉咙喉咙 痰痰 揩揩泪泪字词学习字词学习侄侄绊绊监监颧颧痰痰疤疤揪揪嘎嘎铸铸蒲公英去旅行蒲公英去旅行腕腕揩揩扳扳跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺挠挠 扳扳 腕腕 剃剃 腮腮疤疤 监监 侄侄 喉喉 咙咙n n o o挠挠结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右扌扌“扌扌”长而宜正；右部斜钩伸展长而宜正；右部斜钩伸展到位。到位。h h u u喉喉结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右口口左窄右宽。左窄右宽。“亻亻”竖要直，竖要直，“矢矢”最后一笔捺伸展。最后一笔捺伸展。精神抖擞精神抖擞破绽破绽惯手惯手莫不是莫不是挺脱挺脱u指惯于做某种事情的人。指惯于做某种事情的人。u双重否定，表示揣测或反问。双重否定，表示揣测或反问。u衣服的裂口，比喻说话做事时衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。露出的漏洞。u指表现出来的旺盛的活力。指表现出来的旺盛的活力。u强劲；结实。强劲；结实。词语解释词语解释词语解释词语解释欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段 徐光耀徐光耀，生于，生于19251925年，河北雄县人，中年，河北雄县人，中国电影编剧、小说家。国电影编剧、小说家。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说平原烈火平原烈火，电，电影文学剧本影文学剧本望日莲望日莲小兵张嘎小兵张嘎等。等。作者简介作者简介摔摔 跤跤默读课文，思考：默读课文，思考：1.1.小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中哪些语句看出来的？找出相关语句。哪些语句看出来的？找出相关语句。2.2.作者运用了哪些方法来描写人物？作者运用了哪些方法来描写人物？课文解读课文解读 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。一搂。聪明且富有心计聪明且富有心计不跟他不跟他随便摔随便摔一叉一搂一叉一搂u选择摔跤方式时选择摔跤方式时u摔跤过程中摔跤过程中 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。使巧招使巧招下冷绊子下冷绊子顽皮、机敏、富有心机、争强好胜顽皮、机敏、富有心机、争强好胜u处于劣势时处于劣势时 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。住了。推拉拽顶推拉拽顶用脚腕子去钩他的腿用脚腕子去钩他的腿争强好胜争强好胜2.2.作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用了哪些描写方法？结合课文中的语句，体了哪些描写方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。会这些方法表达的效果。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。读课文，找出描写小嘎子心理活动的词读课文，找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。句读一读。机灵、敏捷、富有心机机灵、敏捷、富有心机欺负欺负总想使巧招，下冷绊子总想使巧招，下冷绊子 找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。词语，说说你从中体会到了什么。小嘎子：小嘎子：站、围、蹦、转、抓、挠、站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳揪、推、拉、拽、顶、扳小胖墩儿：小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推抓、挠、揪、别、推摔摔跤跤好好手手 摔跤摔跤主要写了小嘎子和小主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的嘎子的_和和_描写，反映描写，反映了小嘎子了小嘎子_ _的个性特点。的个性特点。动作动作心理心理顽皮、机敏、争强好胜、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计富有心计 摔跤这一片段，作者重点抓住了人摔跤这一片段，作者重点抓住了人物的物的动作动作和心理和心理进行描写，以此来表现人物进行描写，以此来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。（可以是一次比赛，也可以是一次体育活动可以是一次比赛，也可以是一次体育活动）写一写写一写写一写写一写摔跤摔跤小嘎子小嘎子顽皮机敏顽皮机敏富有心计富有心计蹦来蹦去蹦来蹦去 占上风占上风推拉拽顶推拉拽顶 处下风处下风仰面朝天仰面朝天 失败失败小胖墩儿小胖墩儿塌腰合裆塌腰合裆 不露破绽不露破绽一身牛劲儿一身牛劲儿 趁势一推趁势一推不愧不愧惯手惯手结构梳理结构梳理他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树 老舍（老舍（1899189919661966），满族，原名舒庆，满族，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代作家。春，字舍予。北京人，现代作家。19501950年因年因创作话剧创作话剧龙须沟龙须沟，被北京市人民政府授，被北京市人民政府授予予“人民艺术家人民艺术家”荣誉称号。荣誉称号。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四四世同堂世同堂，剧本，剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。作者简介作者简介 认真读课文，认真读课文，思考：祥子思考：祥子究竟是一个究竟是一个什么样的人呢？什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一作者是如何塑造祥子这一人物形象的？人物形象的？课文解读课文解读身材高大、结实健美、性格坚韧、身材高大、结实健美、性格坚韧、吃苦耐劳、朝气蓬勃吃苦耐劳、朝气蓬勃身材身材衣着衣着体态体态外貌外貌外外貌貌刻刻画画 他的身量与筋肉都发他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高。来岁，他已经很大很高。身材身材高大、健壮高大、健壮作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？铁扇面似的胸铁扇面似的胸直硬的背直硬的背肩，多么宽，多么威严肩，多么宽，多么威严“出号出号”的大脚的大脚结实健美，结实健美，生命力旺盛生命力旺盛体态体态衣着衣着扭头看看自己的肩，多么宽，扭头看看自己的肩，多么宽，多么多么威严威严！穿上穿上肥腿的白裤肥腿的白裤，裤脚用鸡，裤脚用鸡肠子带儿系住。肠子带儿系住。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。一口。年轻、充满朝气、淳朴、健壮年轻、充满朝气、淳朴、健壮外貌外貌 到城里以后，他还能头朝下，倒着立半到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。赏析句子赏析句子头朝下倒立的祥子头朝下倒立的祥子一棵树一棵树比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。他他像像一一棵棵挺挺脱脱的的树树结实健美结实健美生气勃勃生气勃勃性格坚韧性格坚韧吃苦耐劳吃苦耐劳身材：很大很高身材：很大很高衣着：肥腿的白裤衣着：肥腿的白裤外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短体态：威严体态：威严结构梳理结构梳理主旨概括主旨概括 他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树通过描写祥子通过描写祥子的身材、衣着、体态、外貌，向读者展示的身材、衣着、体态、外貌，向读者展示了年轻的祥子刚进北京城时的形象了年轻的祥子刚进北京城时的形象结结实健美，充满生命力。实健美，充满生命力。两两茎茎灯灯草草 吴敬梓（吴敬梓（1701170117541754），），字敏轩，号粒民，晚号文木老字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。清代小说家。人，安徽全椒人。清代小说家。主要作品：主要作品：儒林外史儒林外史文木山房诗文集文木山房诗文集等。等。作者简介作者简介边读边想，边读边想，短文主要写了什么？短文主要写了什么？两茎灯草两茎灯草记叙了严监生临死前因灯记叙了严监生临死前因灯盏点了盏点了_，伸着两根指头不肯断气，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉直到赵氏挑掉_，才一命呜呼的故事，才一命呜呼的故事，刻画了一个刻画了一个_形象。形象。两茎灯草两茎灯草一茎一茎爱财胜过生命的守财奴爱财胜过生命的守财奴课文解读课文解读 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。出来，伸着两个指头。为的是并不重为的是并不重要的两茎灯草要的两茎灯草 笔法犀利，令人发笑，这样一个爱笔法犀利，令人发笑，这样一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，到底严监生有什么放心不下，出两个指头，到底严监生有什么放心不下，有什么牵挂呢？有什么牵挂呢？人物人物猜测内容猜测内容严监生表现严监生表现大侄子大侄子二侄子二侄子奶妈奶妈赵氏赵氏人物人物猜测内容猜测内容严监生表现严监生表现阅读课文，完成下列表格。阅读课文，完成下列表格。大侄子大侄子 两个亲人两个亲人 把头摇了两三摇把头摇了两三摇二侄子二侄子 两笔银子两笔银子把把两眼睁两眼睁的的溜的的溜圆，把头又狠狠圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了摇了几摇，越发指得紧了奶妈奶妈两位舅爷两位舅爷 把眼闭着摇头，那手只是指着不动把眼闭着摇头，那手只是指着不动赵氏赵氏两茎灯草两茎灯草点一点头，把手垂下，登时就没了气点一点头，把手垂下，登时就没了气 夸张式的描写，夸张式的描写，活生生地刻画出一活生生地刻画出一个守财奴的形象。个守财奴的形象。两个手指头两个手指头两茎灯草两茎灯草临死前的严监生临死前的严监生守财奴守财奴两个指头两个指头两茎灯草两茎灯草动作、神态描写动作、神态描写淋漓尽致淋漓尽致 入木三分入木三分假如严监生能说话，他会说些什么呢？假如严监生能说话，他会说些什么呢？示例：他会对侄子说：示例：他会对侄子说：“我的我的两个侄子哟，不要点两茎灯草，费两个侄子哟，不要点两茎灯草，费财啊！财啊！”两两茎茎灯灯草草大侄子大侄子两个亲人不曾见面两个亲人不曾见面头摇了两三摇头摇了两三摇二侄子二侄子两笔银子不曾吩咐两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇头狠狠摇了几摇奶妈奶妈两位舅爷不在跟前两位舅爷不在跟前把把眼闭着摇头，手指着不动眼闭着摇头，手指着不动赵氏赵氏恐两茎灯草费了油恐两茎灯草费了油把把手垂下，登时没气手垂下，登时没气爱爱财财胜胜过过生生命命结构梳理结构梳理课堂小结课堂小结 小组合作，归纳三个片段中描写人物小组合作，归纳三个片段中描写人物的方法，完成表格。的方法，完成表格。片段片段描写方法描写方法摔跤摔跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树两茎灯草两茎灯草 组内交流这些描写人物的方法的异同。组内交流这些描写人物的方法的异同。全班交流：自己印象全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？并说最深刻的人物是谁？并说出理由。出理由。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二随堂练习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。小小zhzh zi zi（）刚）刚t t（）完头，）完头，就嚷着：就嚷着：“我的我的h h u u l l nn（）有点）有点痛啦！痛啦！”于是，我把他于是，我把他lulu（）在胸前，）在胸前，安慰着他。安慰着他。侄子侄子剃剃喉咙喉咙搂搂二、品析句子。二、品析句子。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。这句话中这句话中“他他”指的是指的是_，“挺挺脱脱”的意思是：的意思是：_。这句话运用。这句话运用了了_的修辞手法，突显了他的修辞手法，突显了他_的的性格与性格与_的精神。的精神。祥子祥子强劲，结实强劲，结实比喻比喻坚强坚强锲而不舍锲而不舍用心计较般般错，退步思量事事宽。用心计较般般错，退步思量事事宽。增广贤文增广贤文 【译文译文】凡事用心算计，斤斤计较，反凡事用心算计，斤斤计较，反而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会发现事情的解决途径宽泛许多。发现事情的解决途径宽泛许多。三、拓展阅读。三、拓展阅读。1.1.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段进行积累人物的精彩句段进行积累。2.2.回忆生活中印象深刻的人物，设想一个回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的具体的生活情境，描写一个人物活动的片段。片段。课后作业课后作业第第1 1课时课时第第2 2课时课时 上堂课我们领略了植物王国的奇妙，上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。虫界的奥秘。第第1 1课时课时1414 蜜蜜 蜂蜂蜜蜜蜂蜂 今天要探究的对象是蜜蜂。对于今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？蜜蜂，你还了解些什么？说一说说一说 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4 4个发个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20204040千米，千米，高度高度1 1千米以内，有效活动范围在离巢千米以内，有效活动范围在离巢2.52.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材读一读教材5353页的资料袋，你了解到了页的资料袋，你了解到了什么？什么？作者法布尔的身份、作品、对待科作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。学研究的态度。课文课文蜜蜂蜜蜂记录了法布尔一次真实记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。他是怎么研究蜜蜂的。初初读读课课文文 请大家自由读课文，读准字音，读通请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。批注，试着提出问题。蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常字字词词学学习习我会读我会读生词过关生词过关实验阻力推测沿途实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误尽管陌生准确无误认识多音字认识多音字l 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。l 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。l 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。填一填填一填实验对象实验对象蜜蜂蜜蜂实验目的实验目的实验过程实验过程实验结果实验结果实验结论实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。么事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。能力做了一个实验。课课文文解解读读 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。为了求证这个说法，作者做了一件什为了求证这个说法，作者做了一件什么事？么事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？作者是如何得知的？听说的听说的做了一个实验做了一个实验 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。无论无论总是总是你从你从“无论无论总是总是”这一组关联这一组关联词中体会到了什么？词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力 听说听说对于对于“听说听说”一词，你有什么体会？一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。的言论以及严谨的科学态度。小结小结 介绍一项实验时，首先要交代清介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。楚为什么要做这项实验。书书写写指指导导“蜜蜜”和和“密密”无论是无论是“蜜蜂蜜蜂”还是还是“蜂蜜蜂蜜”都和昆虫都和昆虫有关，下部是有关，下部是“虫虫”，不是，不是“山山”，不要写，不要写成成“密密”。“辨辨”和和“辩辩”表示表示“区分、识别区分、识别”就用就用“辨辨”，表示，表示言语辩论就用言语辩论就用“辩辩”。“检检”和和“捡捡”用木片标示以便查索就是用木片标示以便查索就是“检检”，动手，动手捡起就是捡起就是“捡捡”。关键笔画关键笔画“试试”的第四笔是横。的第四笔是横。“阻阻”和和“陌陌”双耳旁是两笔写成的。双耳旁是两笔写成的。试试第第2 2课时课时回回顾顾导导入入 这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。什么事情。实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论 验证蜜蜂是否验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程实验过程 蜜蜂确确实实有辨认方向的蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种而是一种“我我”无法解释的本能。无法解释的本能。实验结论实验结论课课文文解解读读 法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第课文第2 25 5自然段，借助课文中的关键词梳自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。用下面的句式说说实验过程。先先接着接着然后然后最后最后去掉实验的一个步骤行不行？去掉实验的一个步骤行不行？小结小结 介绍一项实验时，先要理清实验者是介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。？抓住关键语句说实验过程。n“放在纸袋里放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。让蜜蜂弄不清方向。n“在它们身上做了白色记号在它们身上做了白色记号”便于与其他便于与其他蜜蜂区别。蜜蜂区别。n“叫小女儿在蜂窝旁等叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验能准确记录实验结果。结果。n“走了四公里路走了四公里路”使实验结果更有说服力。使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，放飞蜜蜂后，“我我”想了些什么？为什么想了些什么？为什么“我我”会这样推测呢？会这样推测呢？从这里你体会到了什么？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出出“蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力”这个结这个结论呢？为什么？论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第读第7 7自然段，找出能说明结论的句子。自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。景物，但它们确确实实飞回来了。从加点的词语中你体会到了什么？从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到从语段中你又体会到了了什么？什么？语言严谨。语言严谨。法布尔严谨的科学态度。法布尔严谨的科学态度。品品读读语语言言 在回家的路上，我在回家的路上，我推测推测蜜蜂可能找蜜蜂可能找不到家了。不到家了。能不能把能不能把“推测推测”换成换成“觉得觉得”？“推测推测”是指根据已经知道的事情来是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了刮起了狂风，蜜蜂飞得很低狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，因为情况不确定，所以作者用了所以作者用了“推测推测”一词，这样表达就一词，这样表达就更加准确了。更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。了家。小结小结 文章中文章中“左右、将近、大约、至少左右、将近、大约、至少”等等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了科普性说明文用词准确的特点。了科普性说明文用词准确的特点。布布置置作作业业蜜蜂听说辨认能力公里蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实尽管沿途陌生景物确实记忆本能记忆本能抄写词语。抄写词语。拓拓展展延延伸伸课外阅读：课外阅读：昆虫记昆虫记。蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂是否有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察求求真真务务实实