PEP小学六年级英语下册Unit2Lastweekend教案.doc
《PEP小学六年级英语下册Unit2Lastweekend教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学六年级英语下册Unit2Lastweekend教案.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、Unit 2 Last weekend第一课时教学目标:知识与技能:1、能够听、说、读、写短语:watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。2、能够听懂问句:What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。3、能够运用新学语言内容完成Lets find out 中的任务。过程与方法:能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观:教育学生要热爱生活,关心他人,积极参加各种课外活动。教学重点:听、说、读、写短语 “ watched
2、TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents ”,听懂、会说句子:What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。教学难点: 5个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音。课前准备: 1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音和PPT。3、教师准备本单元的挂图。教学过程1、Warm-up(1)Daily oral practice.Good morning! Glad to meet you. How are you? Whats the
3、 weather like today? 对话练习,已学知识的巩固。(2)Hangman game. 玩游戏,猜单词。( watch, wash, clean, play, visit)2、Preview: (1) Lets chant (Page 7)a. 听一遍录音 b、师生一起说唱(2) Lets start: What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末,复习动词短语。3、Presentation(1) 教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生:Whats the date today? Wha
4、t day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. Its Sunday.(2) 教师说:On Sunday (weekend),I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3) 教师问学生:What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。(4) 教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生:Wh
5、at was that day? 引导学生回答:It was last Sunday? 板书并带读单词:last。教师:It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组:last weekend。学生跟读并掌握词组:last weekend。(5) 引出句型:What did you do last weekend?板书句型并朗读。(6) 呈现词组:watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去
6、式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。(7) Activity one: Bingo!(8) 师生问答。(9) 引出句型 Did you play football last weekend? Yes, I did / No, I didnt (10) Activity two: 摘苹果游戏(11) 教师领读 Lets learn部分。4、Consolidation and extensionLets find out.(1) 教师出示图片,提问:What did Zoom do last weekend? 板书并认读:do-did, water-watered.(2)
7、教师问几个学生:What did you do?(3) Do a survey。 学生之间相互了解,并做好记录。完成后上台进行解说。(4) 填入所缺的单词。(5) 完成活动手册的相应练习。(6) 回家朗读课本Lets learn部分,抄写词组。5、Homework(1) 抄写四会单词各两行。(2)回去读熟课本内容,做本课时练习册。板书设计:Unit2 Last weekendWhat did you do last weekend?watched TV .washed clotes .I cleaned the room.played football .visited grandparent
8、s .教学反思: 让学生由被动的知识容器变成积极的探索者,使学生体会到成功带来的喜悦,学习兴趣更浓了。第二课时教学目标知识与能力:1、 能够听说读写句型:What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如:Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didnt.3、能够听懂并完成Lets try部分的联系。4、能够运用新语言完成Lets find out 中的任务。5、了解Good to know当中的标志的意思。过程与方法:能在
9、活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观:引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培养环保意识。教学重点能够听说读写句型:What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。教学难点:学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。课前准备:1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音和PPT。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。教学过程1、preparation:(1) Enjoy the song: At the zoo(2) Daily oral practice Good morni
10、ng. Glad to meet you. How are you? What day is today? Whats the weather like today?2、Presentation:(1) Activity 1(2) Lets try. T: What did you do last weekend? S: T: What about Chen Jie?Lets talk设计主情景“我是小小侦探”(1) “谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look, our classroom. Its very clean and tidy
11、. But who cleaned it. I dont know. I want to thank him. Can you help me to find him?J: I can help you to find him.John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah. J: What did you do last weekend?Sarah: Hmm! I watched TV.John跑去问了Wu Yifan.J: What did you do last weekend?W:Hmm! I played football.3、Practise:板书句型:What did
12、 you do last weekend? I played football. 学生朗读。教师头带John的头饰.T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.T: What did you do last weekend? S1: I T: What did you do last weekend? S2: I T: Did you help the teacher clean the classroom?引导学生回答。板书help,并朗读。(2) Activ
13、ity 2(3) Activity 3 Make the chant.4、Production:5、Progress:通过课件展示John和Zoom的对话。J: What did you do last weekend?Z: I played football at school.J: Did you help the teacher clean the classroom?Z: Yes, I did.J: Oh, Zoom. You are great!听录音,跟读书本对话。学生一起朗读对话。作业设计:(1) 对话操练:Lets find out. p28(2) 完成活动手册相应练习(3)
14、Good to know。板书设计:Unit2 Last weekendWhat did you do last weekend? I played footballvisited grandparents .Did you help them clean their room?Yes, I did.教学反思: 通过让学生在实践中大胆尝试,不断摸索,使学生逐渐熟悉和掌握所学知识,教学效果明显。 第三课时教学目标:知识与能力:1、能听、说、认读Lets read部分的内容,并完成相应活动。2、能够了解双元音音标的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。过程与方法:能在活动中恰当运用所
15、学语言进行交际。情感与价值观:引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培养环保意识。教学重、难点:1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。2)was, busy, It was s birthday.课前准备: 1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备录音和PPT。3、学生准备本课时的单词卡片。教学过程1、Preparation:(1)Lets sing: The days of the week.(2)Ask and answer:What did you do last weekend?What did you do yesterday?I ( did) last
16、weekend/ yesterday.结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。2、Presentation:(1)Lets learn.从上面的问答中,老师总结并板书呈现:busy, was busy last weekend.根据学生的回答,教师可提出更细节性的问题:T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening?A: I (did)last Saturday morning/ last Sunday eveningT 根据学生A的回答,再向其他学生提问:T: What did A do last
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 小学 六年级 英语 下册 Unit2Lastweekend 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。