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新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案.doc
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1、Unit1 how tall are you?第一课时一、教学内容本课时的教学内容:Part A Lets learn Do a survey and report、p2主情景图二、教学目标与要求知识与能力:1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。2、能听懂问句:how tall are you?im1.61meters.能够使用句型:Im taller, youre taller than me。3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的
2、语言进行交际。情感与价值观:1、 培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心2、 让学生养成积极锻炼身体的习惯。三、教学重点与难点:1、本课时的教学重点: 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。2、本课时的教学难点: 能读准than并能运用比较级的句型。四、课前准备 1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的录音机及磁带3.教师准备本课时所需的PPT五、教学过程11.warm-up(预习) (1)日常口语练习T:Good morning, boys and girls .How are you today?Ss:
3、 Im fine. Thank you. And you?T:Im fine, too. Thank you.2.Play a game.(打开课件,播放人物图片)T:Look! Im tall and old .How about you,.?S1:Im thin and short .Whats your father like, .?S2:My father is strong and tall.2. Presentation:(1).Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss
4、: A is tall. / B is short. T:A is taller than B.(2).Make some sentences.引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.(3)利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。(4)听磁带朗读lets learn中的内容,并跟读三遍。(5).巩固练习。a看口型,猜单词。b.抽卡片猜单词。().Pair work全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practic
5、e:(1) Do a survey and report.完成表格(2)句子接龙游戏。S1:Im taller than you. S2: Im stronger than you(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework(家庭拓展)(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音,仿读。 5、blackboard design(板书设计)Unit1 how tall are you?tall-taller、long-longer、old-older、 thanyoung-youngershort-sho
6、rterUnit 1 How Tall Are You? 第二课时一、教学内容本课时的教学内容:Part A Lets try、Lets talk、2、通过询问调查完成一张调查表。二、教学目标与要求知识与能力:1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思3、 能够独立完成lets try的练习过程与方法:学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观:1. 培养学生良好的英语学习习惯。2. 了解基本的计量单位的运用三、教
7、学重点与难点:1.本课的教学重点:掌握句型:How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 2.本课的教学难点:能在情景中正确运用所学句型。四、课前准备1.录音机及磁带2.图片3.学生自备一张调查表五、教学过程1. preparation(预习)1日常口语练习。2复习单词:taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Lets try教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案(2)Lets talka.生阅读对话,并
8、解释大意b.教师范读,学生跟读c.分组读,个别读回答问题d.播放录音,学到再次跟读3.practice(练习) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生回答,并多加练习。 (2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。(2)听A Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。第三课时一、教学内容本课时的教学内容:Par
9、t B Lets learn, match and say , Story Time二、教学目标与要求知识与能力:1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。4、能理解Story Time中故事。过程与方法:学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:1. 让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克2. 让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康三、教学重点与难点:1. 本课的教学重点:掌握五个四会
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