提升教师专业素质的有效途径-.ppt
《提升教师专业素质的有效途径-.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提升教师专业素质的有效途径-.ppt(25页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、提升教提升教提升教提升教师专业师专业师专业师专业素素素素质质质质的有效途径的有效途径的有效途径的有效途径校本培校本培校本培校本培训训训训与校本教研与校本教研与校本教研与校本教研省基省基础础教育教育课课程改革程改革专专家家组组福建省教育科学研究所福建省教育科学研究所林斯坦林斯坦ST.L1 教育的教育的发发展和展和改革,改革,对对教教师师的的专业专业素素质质提出了全新的挑提出了全新的挑战战,也,也将教将教师师的的专业发专业发展展问题问题提到了前提到了前所未有的高度,面所未有的高度,面对对社会政治、社会政治、经济经济、科技和学生的、科技和学生的变变化,教化,教师师的再学的再学习习、培、培训训和教科研
2、和教科研显显得比得比以往任何以往任何时时候都更加重要。候都更加重要。什么是教什么是教师师最具最具实实效的效的发发展展之路呢?之路呢?2一、校本培一、校本培训训“教教师师不是不合格才需要培不是不合格才需要培训训,而是要学而是要学习习、要思考、要成、要思考、要成长长、要要发发展、才需要培展、才需要培训训”“触触动动教教师师的思想,升的思想,升华华教教师师的的经验经验,完善教学中的不足,完善教学中的不足”3校本培校本培训训的方式的方式专业专业引引领领组组建本校培建本校培训队训队伍,伍,发挥发挥骨干教骨干教师师的作用的作用利用友校利用友校资资源,并与源,并与专专家建立合作关系家建立合作关系同伴互助同伴
3、互助互互动动、合作、沟通、交流、合作、沟通、交流个人反思个人反思提供反思形式和条件提供反思形式和条件提出反思要求提出反思要求4校本培校本培训训主要模式主要模式互互动动 合作合作 仿真仿真 实战实战5选选定有一定定有一定难难度或度或问题较问题较复复杂杂的某的某单单元元课课程程根据根据报报名或指定若干教名或指定若干教师备课师备课各位教各位教师师上上课课(同学科或不同学科)(同学科或不同学科)异同、异同、优优劣、劣、长长短比短比较较分析分析评评判判一课多讲6选选定就某一或几个教学定就某一或几个教学难难点点指定或指定或选选定一教定一教师专门师专门就指定内容就指定内容备课备课,组织课组织课堂教学堂教学培
4、培训训人人员员当学生或当学生或请请部分学生部分学生进进行行上上课课大家大家边边演示演示边边点点评边评边指指导导如有必要,培如有必要,培训训人人员员作作终评终评片断教学7培培训训者者选选定定课课程程备课备课亲亲自上自上课课,给给学生学生讲讲知知识识,并不,并不时时结结合合实实践践给给教教师讲师讲理理论论参参训训者研者研讨讨(新(新课课程的理念、教程的理念、教师师行行为为、学生、学生变变化)化)课堂讲座8教研教研组组每位教每位教师选择师选择一个教学一个教学单单元元备备课课每次教研活每次教研活动动由一位教由一位教师讲师讲解、解、组织组织教学活教学活动动其他教其他教师师模仿学生(上中下)模仿学生(上中
5、下),预测预测出出现现的的问题问题,设设置障碍置障碍全全组组教教师师一起一起讨论讨论教学要教学要领领、教学重、教学重点点难难点、教学的方法手段等点、教学的方法手段等模拟课堂9事先学事先学习习研究研究确定培确定培训训技能技能编编写教案写教案提供示范提供示范微格微格实实践践反反馈评馈评价价修改教案修改教案微格教学微格教学10钻钻钻钻研研研研课课课课程程程程标标标标准准准准与与与与教教教教材材材材编编编编写写写写思思思思路路路路教教教教材材材材内内内内容容容容与与与与教教教教学学学学任任任任务务务务分分分分析析析析学学学学生生生生学学学学习习习习水水水水平平平平状状状状态态态态分分分分析析析析教教教
6、教育育育育目目目目标标标标与与与与知知知知识识识识、技技技技能能能能目目目目标标标标的的的的阐阐阐阐明明明明教教教教学学学学流流流流程程程程与与与与环环环环节节节节的的的的构构构构思思思思教教教教学学学学策策策策略略略略与与与与技技技技能能能能的的的的采采采采用用用用设设设设想想想想教学方法的教学方法的教学方法的教学方法的选择选择选择选择和和和和组组组组织织织织(组组组组合)合)合)合)教教教教师师师师行行行行为为为为和活和活和活和活动动动动(含(含(含(含评评评评价)的安排价)的安排价)的安排价)的安排学生知学生知学生知学生知识识识识、技能、技能、技能、技能训练训练训练训练的的的的设计设计设
7、计设计与安排与安排与安排与安排学生学学生学学生学学生学习习习习活活活活动动动动方式与方式与方式与方式与内容的内容的内容的内容的设计设计设计设计与与与与组织组织组织组织不同教学媒体的的不同教学媒体的的不同教学媒体的的不同教学媒体的的选选选选择择择择、整合与制作、整合与制作、整合与制作、整合与制作微微微微格格格格课课课课的的的的实实实实施施施施与与与与操操操操作作作作11二、校本教研二、校本教研主体:教主体:教师师基本特征:在基本特征:在“教教”中中“研研”,在,在“研研”中中“教教”主要方法:教主要方法:教师师的行的行动动研究研究选题选题:直面教育教学:直面教育教学实实践,以践,以问题问题为为中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 提升 教师 专业 素质 有效途径
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。