教师职业的内在价值追求.ppt
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1、教师职业的内在价值追求2024/5/21 2024/5/21 周二周二1 1我们遇到的问题积极性要校长去调动吗(与一位日本校长的对话)?为什么教师职业倦怠(job burnout)?为什么学校绩效工资会引发更多的不满?为什么校长常说:我拿这样的教师没有任何办法?新加坡为何发布国家教师宣言?2024/5/21 2024/5/21 周二周二2 21.Chronic fatigue-exhaustion,tiredness,a sense of being run down(极度疲倦)2.Anger at those making demands(发怒)3.Self-criticism for pu
2、tting up with the demands(苛求,自责)4.Cynicism,negativity,and irritability(愤世嫉俗、行为乖张)5.A sense of being besieged(烦扰,困惑)6.Exploding easily at seemingly inconsequential things(对不合理的事大发雷霆)7.Frequent headaches and gastrointestinal disturbances(头疼,肠胃不适)8.Weight loss or gain(体重下降或肥胖)9.Sleeplessness and depres
3、sion(失眠,压抑)10.Shortness of breath(浅短呼吸)11.Suspiciousness(多疑)12.Feelings of helplessness(无助感)13.Increased degree of risk taking(投机心理加重)职业倦怠13种表现2024/5/21 2024/5/21 周二周二3 3原因何在?内在价值追求缺失缺乏创新与坚守评价与考核机制片面(只使用了外在激励)校长负责制虚置提升教师的国家使命感与职业荣誉感 2024/5/21 2024/5/21 周二周二4 4激励(Motivate)何谓激励:激发勉励,使振作。激励的种类:物质激励和精神激
4、励、外在激励和内在激励。美国管理学家贝雷尔森(Berelson)和斯坦尼尔(Steiner):“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励。它是人类活动的一种内心状态。”精神激励和内在激励最强大,最持久。2024/5/21 2024/5/21 周二周二5 5激励理论 激励理论主要有三大类内容型激励的理论过程型激励理论行为修正型激励理论 2024/5/21 2024/5/21 周二周二6 6内容型激励理论这种理论着眼于满足人们需要的内容,即:人们需要什么就满足什么,从而激起人们的动机。1.马斯洛的需要层次理论 2.赫兹伯格的双因素论 3.戴维麦克利兰的成就需要理论 4.奥德弗的ER
5、G理论 2024/5/21 2024/5/21 周二周二7 7内容型激励理论马斯洛的需要层次理论自我实现安全需要归属和爱的需要尊重需要生理需要温饱阶段小康阶段富裕阶段美国著名哲学家、心理学家马斯洛智商高达194的天才,伟大的先知 2024/5/21 2024/5/21 周二周二8 8内容型激励理论赫兹伯格的双因素论 美国行为科学家弗雷德里克赫茨伯格(Fredrick Herzberg)提出来的,又称双因素理论。他研究哪些事情使人们在工作中快乐和满足,哪些事情造成不愉快和不满足。结果发现,使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的;使职工感到不满的,都是属于工作环境或工作关系方面的。他把前
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