教育公平与教育体制改革问题调研研究报告.doc
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1、社会实践汇报指导书题目学 生 姓 名张嘉宾专 业光电信息工程学 号0902126 15指 导 教 师学 院光电工程 2月教育公平和教育体制改革问题调研汇报近几年来,中国共产党和国家领导人高度重视教育公平问题,温家宝总理在重庆视察时说:“表现社会公平最关键就是教育公平。”胡锦涛主席在全国优异老师代表座谈会上指出:“要把促进教育公平作为国家基础教育政策。”而“教育公平是社会公平关键基础”这一论断更是写进了中国共产党十七大汇报。不过应该看到教育公平不仅仅是指教育硬件有限公平,更关系到教育全过程和教育终端输出,教育公平包含在一切教育行为之中。应该认可在硬件建设逐步缩小差距背后,广大乡村老师师资教育理念
2、、教育评定,尤其是教育投入机制,人才配置机制,人才管理体制,弱势群体帮扶机制等很多层面问题还深深影响着教育均衡化发展目标,影响着教育公平实现。早在上世纪30年代,陶行知先生就对中国教育资源分布不均进行了无情讽刺,她说:“中国教育雨,不落在劳苦人田园里。中国教育雨,专落在大全部会游泳池里给少爷小姐玩。”时代前进了80年,经济现代化进程突飞猛进,国家整体实力大增,国际地位提升,我们已经完全有理由,有责任,有实力加紧教育体制改革进程,实现教育均衡发展,表现教育公平和公正。教育公平是社会公平关键组成部分,是构建社会主义友好社会关键内容和必需确保。胡锦涛同志在今年中央政治局第三十四次集体学习时讲话中指出
3、:“教育包含千家万户,惠及子孙后代,是表现发展为了人民、发展依靠人民、发展结果由人民共享关键方面。确保人民享受接收教育机会,是党和政府义不容辞职责,也是促进社会公平正义、构建社会主义友好社会客观要求。”党十六届六中全会把“坚持教育优先发展,促进教育公平”作为教育发展基础方针,顺乎民心,合乎民意,反应了广大人民群众根本意愿。目前教育公平面临突出问题:1、城镇、区域义务教育发展不均衡教育投入差距大基础办学条件差距大师资队伍差距大2、贫困家庭学生上学支付困难现在全国公办全日制一般高校在校生总数为1450万人,其中家庭经济困难学生约294万人,占在校生总数20%,尤其困难学生约123万人,占在校生总数
4、8% .高中阶段在校生约4800万,其中一般高中家庭经济困难学生约400万人,占在校生总数17%;职业高中家庭经济困难学生约480万人,占在校生总数30%。但高校银行审批贷款学生92万人,仅占高校贫困家庭学生31.3%,占特困生百分比也只有74.8%。高中阶段贫困生资助体系还未建立。3、进城农民工儿女接收义务教育困难部分农民工儿女上不了学。九城市农民工儿女约为280万人,义务教育阶段入学率为90.7%左右,而且伴随年纪增大,农民工儿女中失学百分比逐步提升。相当部分农民工儿女上学负担较重。据调查,农民工儿女在小学阶段,通常每学期借读费在300400元;中学阶段在500元左右。4、一般高中上好学校
5、难、择校压力大5、中等职业教育收费高、综合收益低全国中等职业学校生均学费水平为2086元/年,一般高中为1055元/年,前者是后者1.98倍。即使中等职业学校收费较高,但学生毕业后并不能得到对应回报,相反,她们实际回报不如一般高中毕业生。6、高等学校入学机会存在地域差距现在,高校招生和高中阶段毕业生数之比,东北三省为66.5,东部地域55.5,西部地域44.3。部属高校在属地招生百分比有显著下降,但该百分比超出40%高校仍有18所,其中百分比最高者达54%。促进中国教育公平发展思绪和对策:1、树立正确教育公平观教育公平本质是公共教育资源平等分配和平等享受,促进教育公平是社会主义本质要求。促进教
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