对当代大学生学习压力的调查研究报告.doc

社会实践调查报告

报告题目：关于大学生学习压力社会调查
—— 以矿业学院为例
课程名称： 思想道德修养与法律基本
学 院： 矿业学院
年 级： 测绘 121
专 业： 测绘工程
学生姓名： 李琛 代文 吴雍卿
学 号：
指引教师： 岳 莹

12月10日
成绩

评

语

年 月 日

目录

第一某些 前言………………………………………………
一、导语……………………………………………………
调核对象…………………………………
三、调查范畴…………………
四、课题调研、分析和完毕时间进度…………………
1、调研课题题目、调研重点和负责人 ……………
2、开展调查环节……………………………………
3、时间进度……………………………………………
第二某些 调查成果阐明与分析……………………………
一、问卷数据记录阐明（图表）…………………………
二、有关建议…………………………………………
三、成果分析………………………………………
四、参照文献…………………………………
第三某些 附录 …………………………………………
附录1 调查照片注释……………………………
附录2 调查问卷 ………………………………………
附录3 心得体会…………………………………………

第一某些 前言
一、导语
学习，是人生中最重要课题之一，而在人生不同阶段学习也不尽相似，其中大学是丰富知识、增长阅历、积累经验重要学习阶段，也是人价值观、世界观形成重要时期。因而，大学生学习将影响自我价值观实现和拟定，实现和拟定必然会影响到一种国家乃至整个民族发展。 压力，在心理学角度讲压力是指“事件或环境，涉及个体在与这些事件或环境互相过程中，通过认知与评价而在心理上产生一种情绪体验”。 而学习压力实质是个体面对学习时所产生情绪和身体上特殊反映，是个体和学习任务、学习环境之间互相作用成果，是“一种强烈 情绪和生理上唤醒”状态。 然而，在大学学习中，随着而来是各种压力。 其中学习压力占相称大地位。学习压力产生就直接影响了大学生学习专业知识，同步影响到大学生价值观和世界观。因而，对大学生进行学习压力调研是势在必行。因此咱们决定做本次针对贵州大学矿业学院进行关于大学生学习压力调研。
当今大学生对学习目不明确.某些人在大学里虚度光阴,找不到学 习方向,某些人则完全相反,她们有想考研;有想找一份好工作，有找个女(男)朋友;有想好好学习，以书为伍.但究竟是怎么样 呢？她们压力怎么样？咱们调查小组针对这一现象， 对贵州大学 北区进行了调查。调查成果表白在大学中学习压力还是比较大。
大学生学习压力调查当前大学生普遍感到学习压力大，常为自己前程紧张，当前大学生普遍感到学习压力大，常为自己前程紧张,，为不喜欢自己所学专业而烦恼，经常逃课，诸多学生表达有厌学心态，大学生对考试存在着不同限度焦急，即考试焦急症状，有大学生还 伴有失眠和神经衰弱等症状，如何面对这些压力，保持自己身心健 更好面对学习生活和工作挑战， 是一种人生路上重大问题。

二、调核对象
依照我校学生构成成分对咱们学校进行了抽样调查160人。在咱们抽核对象中有 51％大一学生，有 26％大二 学生，16％来自大三，7％大四学生。

三、调查范畴
贵大南校区在校大学生，咱们采用问卷调查办法，共发放问卷160份.
四、课题调研、分析和完毕时间进度
1、调研课题题目、调研重点和负责人
科研题目：大学生人学习压力调查；
调研重点：同窗们存在压力；

2、开展调查环节
准备阶段：拟定社会调查课题；通过文献检索办法对课题重要性、创造性、可行性、适合性4个方面进行论证；拟写社会调查方案设计；拟写社会调查问卷。
实行阶段：依照调查内容，咱们拟定进行以问卷调查为主，访谈调查为辅调查形式。由小构成员在学校内走访发放社会问卷，收集大学生对社团结识与参加状况；通过访谈某些社团负责人与大学生社团联合会负责人，理解社团有关发展状况。
研究阶段：将问卷数据成果进行记录、分析，将与访谈对象谈话内容进行汇总、归纳，将收集到关于社团信息进行筛选、整顿。
总结阶段：将调查成果以书面形式——调查报告来进行表述，并进行重复修改 、评估。

3、时间进度
11月中旬：选定调研课题。11月末：拟定调查重要内容，用问卷形式进行调研，进行数据解决。
12月中旬：对数据进行分析总结，写调研报告。

分工状况：
问卷制作：吴雍卿
资料查找：吴雍卿、代文、李琛
数据记录：吴雍卿、代文、李琛
走访调查：吴雍卿、代文、李琛
得出总结：代文、李琛

第二某些 调查阐明与分析
一、问卷数据记录阐明（图表）
（一）学习压力来源
1、学习方面
她们对待学习态度：刻苦学习，能把所有时间投入学习有 14％；认真对待，把大某些时间投入学习同窗有 24％;只是按教师规定完毕任务人有28％;有 44％人以为无所谓,想学就学,不学就算占比例最多。总来说学习态度不端正人占相称大比重.令人堪忧. 比例最多。总来说学习态度不端正人占相称大比重。咱们当前是应试教诲，各种学业承认必要通过考试来决定，这也给学生带来了一定学习压力。咱们都很乎成绩，51%人如果考试成绩不佳会心情郁闷， 沮丧。 28％会分析因素， 再接再厉； 22％继续努力学习，在造佳绩。看来人们对成绩都很在乎，只但是不 能在平时努力学习严格规定自己而已。

2、来自学习任务压力
没有学习兴趣,对将来感到迷茫。课本内容太难,跟不上教师进度.不会作 题或做题需要大量时间才干完毕,学习兴趣受挫,自信心受打击.产生 厌学情绪和上课恐惊感（见下图表）

3、专业
只有 20％人对自己专业满意，只有 14％对自己 专业清晰，理解。比较满意比较清晰人分别占 36％和 50％。近 四成人对自己得到专业不理解，不满意。在对自己专业不满意心 怀有不满，学习起来势必会有牢骚.很难学好,在难以学好状况下学 习压力一定会不断增长直到迷惘，最后放弃学习。（见下图表——理解度与成绩趋势）

4、家庭方面
有 76％人受到来自家庭压力.并影响到学习。56％人以为对学 习有一定协助。但同步以为会阻碍学习人有为 8％. 由于家庭原 因。 家长教诲方式对学生学习压力有着至关重要作用。 当前家庭， 几乎都是独生子女，父母对子女爱不释手，百般庇护，宁肯自己少吃 一点，少穿一点，也不能冷落了孩子，可怜天下父母心。但是，有 家长望子成龙，望女成凤心切，从孩子出生后就寄托了长大一定要考 大学，一定要出人头地但愿。因而，按自己想法为孩子设计了一 3 套成长程序，不顾孩子个人感受，必要顺从地在自己指挥下成 长。 和孩子交流时， 几乎都是学习话题， 不给孩子一点自由空间. 从小是这样,直到咱们读到了大学,某些家长还是喋喋不休唠叨着我 们因该如何如何.直接导致了咱们学习压力.看来家庭是影响学习重 要因素。学习压力来源重要成分。
（见图表）

5、学校管理
只有 36％ 以为学校管理对她们没有影响。可见：管理制度是学习压力来源 是必不可少构成成分。
6、社会因素
在社会因素中，一方面是升学问题，几乎每一种同窗来到高中 后并不是最后一站，还要到大学中深造。就是这个升学目的成为一种 很大压力压在咱们每个同窗身上。 不能挂科有和她们学习现状有 很大冲突。有想不如就让它挂了吧，有有为了不挂科而在及格 线上苦苦挣扎。我欲挂科而去，又恐学校不许，矛盾中。能不能考上 大学，能不能考上一所好大学，经常萦绕在咱们耳边，刺激着我 们。就是这个目的，经常使咱们心惊胆颤。 然后是就业问题，有 30％人会由于激烈竞争和就业形势会 产生压力。看来就业和前程都是压力来源。尽管这是踏入社会 时才干浮现状况， 但只有考上大学才干为就业打下基本观念过早 地进入了学们脑海中，也不断地影响着同窗们学习情绪。
（二）她们如何对待压力
当压力产生， 咱们又是如何对待呢？咱们依照问卷调查法和访谈法 结合实地观测法咱们得到了如下结论。。
（1）面对压力，只有 30％人会不理睬，继续维持本来状态，对其视 而不见。有 56％人会积极积极排解压力。但也有 14％人会由于压力存在而放弃自己，颓废不振。
（2）应对方式
普通办法：听歌（这是最常选办法）、看书（课外书，普通 ）。二是漫画或情感类杂志如《知音》）、运动、逛街、旅游甚至摔东西、大发脾气。
常用办法：1、尽情玩网络游戏，放弃自己，逃避社会现实，成为一种网上“瘾君 子”。她们普通看起来有一颗强大内心（玩游戏练就）。但实际 上不堪一击。2、用她们话说：找个人来好好爱。她们往往是由于学习上不尽人 意、颓废、无限空虚与寂寞。 趁虚而入时“爱情”。 因此在大学里， 走在贵大路上最常用就是两人你浓我浓。 阴暗角落就是约会圣地， 没几盏路灯就是这个因素。
特殊办法：特殊办法 逃避现实。抱怨她人，愤恨社会，对自己朋友和家人恶语相向，常 常是脏话连天，是边沿人群。用一句话说就是愤世嫉俗、自命清高、目空一切、自大。她们也渴望被人理解，被人关怀。喜欢一种人独来 独往、做某些令常人无法理解行为。
科学办法：可以选则某些是自己高兴方式，不要每天像个大婶，例如调节一下啊，有压力也是好事啊 ，总比没有目的强 ，如果时间充裕，可以旅游，不要选游乐场等高消费地方，这样会 增长压力。可以去一切环境好，又安静公园 ，如果时间不够，选一天上午，去一种开放式公园进行晨练吧，和老 人们一起感受一下生活美好，整顿一下心情，用活力去挑战压力，积极参加各种团队活动,打工也是不错选取。如果只想宅在家，可以选某些故意义事情。如：学做饭（和家人 或和朋友，即故意义，又可以增进感情）。去书店选一本喜欢书，建议不要太浓重，本人就比较喜欢找马小 跳，来放松一下：也可以看自己看过偶，只有喜欢就好先买。 件运动物品 （只要一件， 否则就没意义了） 好好运动一下， ， 让压力变成汗水蒸发出去。 （买一件意义是：只对一种事物保持高 度注意力，如果想多买，就直接去购物了啦） 建议不要。不要死抱电视，心情会越来越糟 ，不要死抱电脑，理由同上，不建议吃零食大餐，逃避不是问题 最重要是大学是很让人爱惜 时光短暂 有些想法得放开，自然没有很大压力了。
二、有关建议
如果时间充裕，可以旅游，不要选游乐场等高消费地方，这样会 增长压力。可以去一切环境好，又安静公园。 如果时间不够，选一天上午，去一种开放式公园进行晨练吧，和老 人们一起感受一下生活美好，整顿一下心情，用活力去挑战压力，积极参加各种团队活动,打工也是不错选取 。 如果只想宅在家，可以选某些故意义事情。如：学做饭（和家人 或和朋友，即故意义，又可以增进感情）。 去书店选一本喜欢书，建议不要太浓重，本人就比较喜欢找马小 跳，来放松一下，也可以看自己看过书，只有喜欢就好 ， 先买件运动物品 （只要一件， 否则就没意义了） 好好运动一下， 让压力变成汗水蒸发出去。 （买一件意义是：只对一种事物保持高 度注意力，如果想多买，就直接去购物了啦） 建议不要不要死抱电视，心情会越来越糟，不要死抱电脑，理由同上。不建议吃零食大餐，逃避不是问题 最重要是大学是很让人爱惜 时光短暂 有些想法得失放开 自然 没有很大压力了。

三、参照文献
1.《心理健康》
2.《社会调查研究办法》
3．《压力管理》
4．《积极心理学》

第三某些 附录
附录一 调查照片注释
代文在南区进行实地调研

图书馆同窗们在认真学习一幕

吴庸卿在图书馆机房调研，
学习压力啊？

代文，吴庸卿，李琛在讨论问卷，分析数据
附录二 调查问卷

对当代大学生学习压力调查问卷

大学生学习压力调查当前大学生普遍感到学习压力大，常为自己前程紧张，当前大学生普遍感到学习压力大，常为自己前程紧张,，为不喜欢自己所学专业而烦恼，经常逃课，诸多学生表达有厌学心态，大学生对考试存在着不同限度焦急，即考试焦急症状，有大学生还 伴有失眠和神经衰弱等症状，如何面对这些压力，保持自己身心健 更好面对学习生活和工作挑战， 是一种人生路上重大问题。

1.你是大几？
A、.大一 B、大二 C 、大三 D、大四
2.你性别是?
A、男 B、女
3.你觉得你当前学习压力怎么样?
A、很大 B、大 C、普通 D、不大
4.你在学校与否参加班级或者社团工作?
A、是 B、否
5.你与否经常兼职工作?
A、是 B、否
6.你对学习态度怎么样?
A、刻苦学习,把所有时间都投入学习 B、间投入学习 C、按教师规定,完毕学习任务
7.你以为恰当学习压力有必要吗？
A、很有必要 B、有必要 C、没必要 D、不清晰
8.考试成绩不佳时，你会怎么样？
A、分析因素，总结教训 B、继续努力学习
C、无所谓,想学习就学习 D、很压抑，很沮丧
9.你对你专业满意吗？
A、很抱负 B、比较抱负 C、不满意 D、普通
10.你对自己专业去向清晰吗？
A、很清晰 B、比较清晰 C、不太理解 D、完全不理解
11.父母对你盼望限度与否会使你对学习感到压力？
A、是 B、否
12.你家庭状况对你学习影响限度如何？
A、有很大协助 B、有一定协助 C、影响不大 D、有一定阻碍
13.学校学习氛围对你学习有什么影响？
A、大大提高我学习效率 B、一定限度上有增进作用
C、影响不大 D、减少学习效率
14.学校教学管理制度对你学习有什么影响？
A、大大提高我学习效率 B、一定限度上有增进作用
C、影响不大 D、减少学习效率
15.面对激烈就业竞争环境，以你当前能力，与否会感到学习上压力？
A、能力很强，虽有竞争，但没压力 B、普通，有点压力，但相信通过 学习能提高
C、能力局限性，压力很大 D、没考虑过
16.对于学习上压力你会如何去对待？
A、正视压力,积极积极缓和 B、认真对待,把大某些时间用于学习
C、不论它,继续本来学习方式 D、从此放弃自己,颓废不振
17.你习惯用来排解压力方式是什么？
A、听音乐、看书 东西、大发脾气 B、多运动、逛街 C、去旅游、看海
D、摔东西 E、其她

谢谢人们参加调查

附录二 心得体会

心得体会
学生姓名:李琛 班级:测绘121 学号:

人们非常想走向社会，进行社会实践活动。把所学知识与社会实际问题结合起来，大一第一种学期，岳教师《思想道德与法律基本》课程就给了咱们锻炼机会。作为一名当代大学生，人们与否认自己周边人、事和物做过进一步调查和分析？与否复习隐藏在其中内在价值呢？其实，对咱们身边每一件事进行一次调查，都会发现许多有价值东西，对咱们学习、工作、生活都会有很大协助。理论学习和实践应当是咱们大学生生活两个重要构成某些。
为了弄出好成绩来，同窗们采用各种办法来完毕。采用问卷法同窗设计了问卷，采用访谈法、观 察法同窗设计出了提纲。在展开调查过程中，也是在问卷和提纲设计好后来，接进入调查展开阶段。同窗们纷纷出动， 运用课余时间，寻找对象，采访和询问对方，努力使被调查者以自己 真实想法填写问卷和回答问题，从而让咱们获得可靠信息。人们想 方设法，采用各种方式，通过各种途径，亲自到各个现场进行实地调 查。 “实践出真知”，人们在实际调查过程中获得了许多可靠第 一手材料，锻炼和提高了咱们参加社会实践能力，丰富和增长了咱们 学习和生活阅历。
在繁碌之后，咱们就开始总结并写出调查报告。 这是最后一步，但也是最难一步了。同窗们通过认真细致地观测和 分析， 调查与研究， 收集资料， 整顿数据， 最后得出结论， 提出建议， 写成报告。可以说，咱们在这一阶段付出努力更多，耗费时间也 最多，各组都写出了十几页纸报告。岳教师对每份报告都逐字逐句 地一次次地批啊改啊，然后同窗们再加啊改啊写啊，一次次地完善着自己作品，自己劳动成果。好多同窗都在报告上倾注了大量时 间与精力。在打印这些报告过程中，人们也费了诸多心血。不只是 需要掌握打字、排版、制表技术。尽管如此，人们热情不减，重复 修改，不断追求规范和美观。 这门课程从开始到结束共用了一种多月时间， 最后在师生共 同努力下，获得了圆满成功。人们写出了各具价值和特点报 告。在整个学习、调查过程中，师生都付出了诸多努力，占用了大量 时间，然而也收获了许多…… 咱们一方面体会到了岳教师严谨认真，孜孜不倦，百教不厌，一丝不 苟，和蔼可亲，热情奉献和全心负责。咱们也体会到了同窗们积极 配合与努力上进。 在学习、调查过程中，咱们感受到不但是在完毕一项任务， 更是在热情追求完美和执着摸索知识。
调查结束后， 人们都受益匪浅， 获得了诸多咱们课堂上学不到东西，以及对咱们此后学习，生活， 工作均有价值和协助东西。 人们真正体会到是理论联系实际意 义，体味到学有所用乐趣。同窗们将会把这种精神用于此后学习 中， 严格规定自己， 尽最大努力把自己该做和想做事情都做得最佳， 最棒！ 每个人在自己毕生中可以认认真真地完毕几件事的确是很不 容易。因此，在咱们决定去做一件事时一定要全身心投入。“要么 不做，要做就要最佳”。咱们调查之因此能获得某些成绩，还依赖同窗们和教师注重和支持。 由于咱们才疏学浅，初次尝试，调查报告中资料难免有片面、模糊之处， 分析难免有肤浅、偏颇之处， 建议难免有空泛、不当之处， 因此恳请观看展览教师和同窗提出宝贵意见。
最后，但愿咱们成果对人们学习、工作和生活带来某些益处； 祝愿我院教学和实践活动获得更大成绩！ 大学生学习压力调查当前大学生普遍感到学习压力大，常为自己前程紧张，当前大学生普遍感到学习压力大，常为自己前程紧张,，为不 喜欢自己所学专业而烦恼，经常逃课，诸多学生表达有厌学心态，大 学生对考试存在着不同限度焦急，即考试焦急症状，有大学生还 伴有失眠和神经衰弱等症状，如何面对这些压力，保持自己身心健 更好面对学习生活和工作挑战， 是一种人生路上重大问题。

思修心得体会

矿业学院-测绘121-吴雍卿-

时光飞逝，不知不觉就过了一学期，匆忙中不乏喜悦，也布满了疲倦，在这次思修作业中，本觉得轻轻松松就能做玩一切，但发现一切不想自己想象中那么简朴，为了让咱们更有积极性，教师叫咱们自己选课题，而咱们也选取了大学生压力调查，我也明白了只有人尽其职才干更好解决困难，各组均有一种负责组长，而咱们也不例外，最令人可喜是咱们调查过程中，并没有浮现偷懒现象，反而有同窗积极性异常高，不但各尽其责，并且还互相协助，高效就理所固然了。
我是负责整顿和分发收集问卷，由于个人喜欢分析并擅长数据。虽然工作中有喜有忧，招到不断无视，但凭借不断总结，终于完毕了任务，虽然枯燥，但也需要人做。咱们各个人事不是同步做，因此自然有诸多空余时间，我也积极协助她人。
在工作中，有诸多挫折，对于我这样本来没做过这事人来说，不幸是一开始就碰壁了，去其她校区调查时，诸多人都不让进去调查，于是各种规定来制止我，很明显，我是不也许正面解决她们刁难，但最后我还是毅然决然进去了，在这刁难与被刁难中，我学会了如何讲理，如何和解，更理解了大学某些工作人员行为方式。在过程中也不缺少外国人，对我来说既是一种责任，又是一种挑战，面对如此机遇，我又怎么能放弃，一番胡乱交流后，她终于明白了我意思，只见她高效配合了我调查，旁边也引来了一群同窗，一支笔？不够，两支，还是不够，于是不久完毕大半工作，其实也有人回绝调查，我也相称尊重她们，可喜是问卷调查最后一种插曲中学会了诸多外国语言，你好，再会，还和非洲人打了招呼。一天下来，自己结识诸多人也学会诸多事，提高了自己见识同步，也增长了自己胆量，也收获了成长，更坚强，明白事理等等。
从调查成果看来，咱们调查高校中多数同窗总压力观念是合理，她们会在合理时间，做出合理压力释放，但也有相称一某些同窗在这方面欠缺，应当加强自己业余空间，让身心得到更好释放，让生活更加完美，在有压力推动下对的成长。
时光匆匆，虽然时间提前，但咱们课题没有落后，在短时间内高效地完毕了任务，收获颇多。不再胆小懦弱，更加理智对待压力，学会合伙，增强了班级荣誉感.....固然过程中也有遗憾，最后是没有采用好方式让别人接受自己观点，尚有就是觉得自己某些地方尚有许多局限性，不论遗憾还是收获，反正咱们成长了！但愿咱们努力能让更多人拥有一种合理压力空间，并且合理释放和合理运用，也但愿自己后来得到更多锻炼，增强自身实力，更好适应后来社会！

心得体会

测绘121-代文-

学习，是人生中最重要课题之一，而在人生不同阶段学习也不尽相似，其中大学是丰富知识、增长阅历、积累经验重要学习阶段，也是人价值观、世界观形成重要时期。因而，大学生学习将影响自我价值观实现和拟定，实现和拟定必然会影响到一种国家乃至整个民族发展。 压力，在心理学角度讲压力是指“事件或环境，涉及个体在与这些事件或环境互相过程中，通过认知与评价而在心理上产生一种情绪体验”。 而学习压力实质是个体面对学习时所产生情绪和身体上特殊反映，是个体和学习任务、学习环境之间互相作用成果，是“一种强烈 情绪和生理上唤醒”状态。 然而，在大学学习中，随着而来是各种压力。 其中学习压力占相称大地位。学习压力产生就直接影响了大学生学习专业知识，同步影响到大学生价值观和世界观
放下重负，展翅飞翔 ?随着社会高速发展，现实社会压力无处不在，咱们就像在树上小鸟，随着人类对大自然破坏，小鸟生存越来越遭受威胁，因而，咱们必要变化，就像有位名人说咱们不能变化环境那咱们就变化自己去适应环境。在这当中，必然会产生各种各样无形压力影响着咱们学习、生活。然而，咱们要想在这社会中较好较好生活下去，并能寻找到一种不错工作，那么学习是一种必不可少环节，但其中面对这样多外界因素，咱们必然会产生学习压力，面对这迎面而来学习压力咱们应当怎么解决呢？放下重负，展翅飞翔。 ?放下重负，展翅飞翔。这是从客观角度讲。要解决这些问题分别需要从自身价值观，生活态度和世界观树立等来实现。 ??我觉得人应当有积极生活态度，积极地投入到职场、商场、情场、乃至战场，积极地应对身边人和事，积极地接纳和风细雨或电闪雷鸣，积极态度是做成做好事情前提，做成做好了事情就会增强自信心，自信心增强同样又提高了做成做好事几率，量变到质变，周而复始，就会日渐强大、所向披靡、无坚不摧、战无不胜，强大起来自己意味着成功，意味着胜利，意味着自我价值实现，有谁不但愿拥有这些呢？我想凡是说拥有与否无所谓人，那多半是吃不到葡萄就说葡萄酸。自己态度转变了，那么肩上压力就会一点一点被卸下，从而做到放下重负效果。 自身价值观和世界观就直接决定了个人对社会对的结识，因而当代大学生价值观和世界观会影响到国家乃至社会发展。因此，树立对的价值观和世界观是很重要，只要放下思想上包袱专心去学习，那么必然能展翅飞翔。 但愿有学习压力同窗们能在学习中寻找到适当解决办法，没有压力同窗能找准自己位置，所有同窗都能放下重负，展翅飞翔。最后，咱们本次调查中也收获不少，咱们三人小组可以从彼此都不甚理解到默契解决问题，这从直接或间接方面反映了咱们成长，咱们深刻明白了一种人也许能走得更快，但一种团队将走得更远