部编版八年级语文下册《灯笼》教学课件.ppt
《部编版八年级语文下册《灯笼》教学课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版八年级语文下册《灯笼》教学课件.ppt(70页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路十五夜观灯十五夜观灯卢照邻卢照邻锦里开芳宴,兰缸艳早年。锦里开芳宴,兰缸艳早年。缛彩遥分地,繁光远缀天。缛彩遥分地,繁光远缀天。接汉疑星落,依楼似月悬。接汉疑星落,依楼似月悬。别有千金笑,来映九枝前。
3、别有千金笑,来映九枝前。4 4 灯灯 笼笼R R八年级语文下册八年级语文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
4、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习习目目标标1.1.体会散文形散神不散的特点。体会散文形散神不散的特点。(重点)(重点)2.2.体会作者是怎样将与体会作
5、者是怎样将与“灯笼灯笼”相关的各情节有序的相关的各情节有序的结合在一起的。结合在一起的。(难点)(难点)3.3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。(重点)(重点)作作者者简简介介 吴伯萧吴伯萧(1906190619821982)原名熙成,)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在学家和教育家。他的作品主要收集在羽书羽书、黑红点黑红点、北极星北极星、忘年忘年、吴伯萧散文集吴伯萧散文集中。中。背背景景链链接接 本文写于本文写于2020世纪三十年代,那是中华民族一个世纪三十年代,那
6、是中华民族一个多灾多难的时代,作者以多灾多难的时代,作者以“灯笼灯笼”为题,从文化及为题,从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,最后跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达,最后跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达,呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。代共命运、与人民同呼吸的内心世界。文文体体知知识识散文散文 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是叙类文学体裁。散文最大的特点是
7、“形散神聚形散神聚”;“形散形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;不拘一格;“神聚神聚”既指中心集中,又指有贯穿全既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。上说写的是情感体验。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
8、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路争争讼讼()领领域域()斡旋斡旋()静)静穆穆()思思慕慕()熙熙熙然(熙然()褪褪色(色()怅惘怅惘()s s nnm m m m y y chch nn wnwntutu w w xuxu n n生难字生难字字字词词学学习习xx词语解释词语解释争讼:争讼:因争论而诉讼。因争论而诉讼。斡旋:斡旋:调解周旋。调解周旋。静穆:静穆:安静而严肃。安静而严肃。思慕:思慕:怀念;追慕。怀念;追慕。怅惘:怅惘:因失意而心事重重。因失意而心事重重。领域:领域:从事一种专门活动或事业的范
10、围、部类从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。或部门。褪色:褪色:比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。忘记。熙熙然:熙熙然:温和欢乐的样子。温和欢乐的样子。暖融融:暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。形容温暖宜人;温暖舒适。马前卒:马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。比喻没有目的地为人奔走效力的人。人情世故:人情世故:指为人处世的方法、道理和经验。指为人处世的方法、道理和经验。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
11、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
12、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整整体体感感知知认真读课文,理清文章脉络。认真读课文,理清文章脉络。(1 1)叙写小时候喜欢火、光的情景。)叙写小时候喜欢火、光的情景。(2-112-11)抒写了抒写了“我我”关于灯笼的一些记忆,从关于灯笼的一些记忆,从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我我”及及整个民族的重要意义。整个民族的重要意义。(1212)抒发作者的爱国情怀
13、。抒发作者的爱国情怀。课课文文精精讲讲 自由读第自由读第1 1自然段,思考:作者叙写小时候喜欢自然段,思考:作者叙写小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。火、光的情景,请说说这样写的作用。丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。将将“灯笼灯笼”的光与的光与“太阳太阳”的光、的光、“月华月华”“”“繁繁星星”的光相提并论,强调了的光相提并论,强调了“我我”对对“灯笼灯笼”的的情有情有独钟。独钟。快速读第快速读
14、第2 2自然段,思考:从哪些句子可以看出自然段,思考:从哪些句子可以看出“我我”对灯笼的喜爱?对灯笼的喜爱?连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。真的,灯笼的缘结得太多了,真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着记忆的网里挤着的就都是的就都是。夸张与比喻夸张与比喻,形象地表达出了,形象地表达出了“我我”与与“灯笼灯笼”之间结下的缘分之多,使表达显得形象生动,突出了之间结下的缘分之多,使表达显得形象生动,突出了“我我”对灯笼的喜爱。对灯笼的喜爱。状元成才路状元
15、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
16、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 自由读自由读3-93-9自然段,分组讨论:这几段写了关自然段,分组讨论:这几段写了关于灯笼的哪些事?为什么要回忆这几件事?于灯笼的哪些事?为什么要回忆这几件事?(1 1)挑着灯笼接祖父;)挑着灯笼接祖父;(2 2
17、)接过母亲递给的纱灯上下灯学;)接过母亲递给的纱灯上下灯学;(3 3)乡俗还愿时,村口红灯高照;)乡俗还愿时,村口红灯高照;(4 4)跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦;)跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦;(5 5)族姊远嫁,宅第红灯高挂;)族姊远嫁,宅第红灯高挂;(6 6)在纱灯上描红;)在纱灯上描红;怀恋怀恋过往,表明灯笼对过往,表明灯笼对“我我”的意义重大。的意义重大。结合结合2-92-9自然段中的相关语句说一说:灯笼有自然段中的相关语句说一说:灯笼有着怎样的意义?着怎样的意义?u村犬遥遥向灯笼吠了村犬遥遥向灯笼吠了那种熙熙然庭院的那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。静穆,是一辈子思慕着的
18、。灯笼灯笼映照着长幼情笃映照着长幼情笃。u母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的笼去后递给自己的母亲的头发也全白了。母亲的头发也全白了。灯笼灯笼宣照着母子情深宣照着母子情深。u真是,若有孤行客,黑夜摸路。正自四面虚惊真是,若有孤行客,黑夜摸路。正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去村不远而默默高兴起来的吧。村不远而默默高兴起来的吧。灯笼灯笼慰藉着孤行客的心慰藉着孤行客的心。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
19、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
20、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u进士第的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱进士第的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了。门却早已褪色了。灯笼灯笼记录着岁月的沧桑。记录着岁月的沧桑。u若是纱灯上的字是若是纱灯上的字是“尚书府尚书府”或或“某某县正堂某某县正堂”之类,懂得了意思,也会觉得不凡的;但普之类,懂得了意思,也会觉得不凡的;但普普通通一
21、家纯德堂的家用灯笼,可也未始勾不普通通一家纯德堂的家用灯笼,可也未始勾不起爱好来。起爱好来。灯笼灯笼显示着主人的地位和权势。显示着主人的地位和权势。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
22、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 自由读自由读10-1110-11自然段,思考:关于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 灯笼 部编版八 年级 语文 下册 教学 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。